构建学校自培体系 促进教师自主发展

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。教师的培训一般包括两个部门，职前学历教育和职后进修提高。近十年来，面对日益加快的知识更新，各国都对教师的职后进修进行了广泛研究，普遍认为，教师的发展只能发生在任职学校。贯彻终身教育思想，结合目前我国教师培训的现状，本文提出了教师自培这一概念，并给出了相应的工作策略、原则和方法，从而构建起学校自培体系来促进教师的自主发展。笔者认为，因应基础教育改革和时代发展的需要，教师自培应受到教育决策者和研究者的充分重视。     

和中小学校长谈学校师培工作

办好一所学校,要进行一系列的基本建设,而最重要的建设又是教师队伍建设。如何抓好这支队伍的建设呢?应首先立足自培,因为学校环境是教师素质形成和发展的重要条件,教师的     

构建学校自培体系 促进教师自主发展

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。教师的培训一般包括两个部门 ,职前学历教育和职后进修提高。近十年来 ,面对日益加快的知识更新 ,各国都对教师的职后进修进行了广泛研究 ,普遍认为 ,教师的发展只能发生在任职学校。贯彻终身教育思想 ,结合目前我国教师培训的现状 ,本文提出了教师自培这一概念 ,并给出了相应的工作策略、原则和方法 ,从而构建起学校自培体系来促进教师的自主发展。笔者认为 ,因应基础教育改革和时代发展的需要 ,教师自培应受到教育决策者和研究者的充分重视。     

教师校本自培的实践研究

教师的培养一般包括两个部分,职前学历教育和职后进修提高。各国对教师职后进修的研究结果认为,教师的发展只能发生在任职学校。贯彻终身教育思想,结合目前我国教师培训的现状,提出学校自培这一概念,并给出要应的工作目标、内容和方法,从而构建起学校自培体系来促进教师的自主发展。     

做课改舞台上最美的舞者——息县大力推进教学案教学改革纪实

学校注重教师队伍建设，积极开展科学研究，不断推进科技创新。为适应职业教育的发展，学校实施了“双师型”、“专家型”教师队伍培训计划，采取自培与选派、长训与短训相结合的办法，     

自培基地建设是学校办学的基本任务——上海徐汇区开拓师资培训新路子的成功经验

按教育部的精神,继续教育的工作“重心下降、阵地前移”,中小学校是教师培训的重要基地,各中小学校应结合实际,积极组织开展校内多形式的自培活动,配合继续教育全面实施。·校内培训·基地建设□汪人自培基地建设是学校办学的基本任务———上海徐汇区开拓师资培训新...     

承传精神 提升五力 铸造优质教师队伍

学校是培养人的地方，学生发展是学校工作的归宿点，那么教师发展就是学校工作的着力点。教师是教育事业的根本，是教育事业的元气，我们为教育事业培本固元，最根本的工作就是要促进教师专业发展。     

面向二十一世纪 建设高质量教师队伍

面向二十一世纪建设高质量教师队伍自俊青在二十一世纪正向我们走来的今天,高等学校承担着培养跨世纪人才的重要任务。人才的培养靠什么,靠教师;面向二十一世纪,高等学校师资队伍建设的关键是什么,是中青年教师队伍建设。如何根据学校实际,搞好跨世纪中青年教师的培...     

优化教师队伍建设 办出高职特色

办高等职业教育是我校的发展方向,优化教师队伍是提高办学水平的保证。广大教职工必须在六个方面下工夫:抓教学、行政骨干队伍的组建,发挥中坚力量的带教作用;开展“名师工程”活动,以高层次骨干教师带动师资队伍建设;强调学校自培作用,让教师在岗位上成长提高;注重教师的职业道德教育;采取多种渠道综合施教的方式,帮助教师再职提高,岗位成才;推进学校内部管理制度改革,优化教师队伍。     

构建"三动"研培模式有效提高研培质量

在新课程全面实施的新形势下，教研培训部门如何改进工作方法，实现研培工作重心下移，使研培工作更加扎实有效地服务于基层学校和教师，是摆在教师进修学校面前的新课题。由于人力和物力、时间和空间等因素的制约，大多数教师进修学校无法经常深入基层学校进行服务指导，所谓“研培重心下移”大多都不能得到很好的落实，更多的是依靠基层学校，自行探索和开展，因而存在着很大的缺陷。以“三动”研培模式为框架开展研培工作，     

让教师体验成功

学校的角色是什么?学校应该是教师享受到工作快乐的地方。这就是一位充满理想色彩的校长蒋雪忠心目中的理想的学校。然而,现实是很残酷的。金泽小学目前的教师状况让人担忧,更让蒋雪忠烦恼的是,学校微薄的工资留不住优秀人才。为了最大地发挥教师的才能,提高教学质量,就必须加快教师成长。因此,立足于自培教师就成了蒋雪忠“没有办法的办法”。而蒋雪忠自培教师的理念就是“让教师体验成功”!于是,青浦区金泽小学走出了一批优秀的教师,学校也成为联合国教科文组织《环境人口与可持续发展教育项目(EPD)》实验学校。     

实施素质教育应注重提高教师素质

学校能不能为社会主义建设培养合格人才,真正培养德智体全面发展,有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键是教师.因此,只有抓好教师的素质才能将素质教育推向一个新阶段,才能为社会主义建设培     

教书育人 做学生的贴心人

教书育人做学生的贴心人石嘴山市三中马永红邓小平同志曾说：一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。教师是素质教育的直接实施者。下面谈谈我在教学中的几点尝试。一、研究学生的心理特征，培...     

读书·作课·写文——在岗教师“自培”提高的有效途径

教改的深入,要求教师自身的业务知识不断地充实,教学观念不断地更新,教学方法不断地改进。为达此目的,学校有一套在岗教师“自培”计划和措施是十分必要的。几年来的工作表明,我校采取“读书、作课、写文”相结合的办法,“自培”在岗教师,已逐步提高了教师的业务能力和教学水平。     

高职院校教师专业发展途径浅析

职业院校教师的专业发展和提升直接关系到学校人才培养质量,因此学校要高度重视职业院校教师的专业发展。在教师专业发展过程中,学校要加大对教师的"培""扶",职业院校教师更要重视自身的"学""研""思"。     

提高浦东新区骨干教师的素养

浦东新区占地520平方公里,拥有学校349所,教师15000多名。如何使浦东新区教育发展与经济增长同步,全面推进素质教育,骨干教师队伍建设是关键。我区自95年以来有步骤地开展了骨干教师培训工作,已举办了三期骨干教师培圳班。现在,正进行第四期培训。这些骨干教师中既有中学教师,也有小学、幼儿园教师,既有高级教师,也有一级教师;既有文科教师,也有理科教师;既有具有培养前途的青年教师,也有已     

“国培计划”实施绩效的影响因素及其提升策略

实施"国培计划"是促进教育均衡发展的创新性举措。采用问卷调查和统计分析的方法对"国培计划"实施绩效影响因素及其提升策略进行研究。调查结果表明,参培动机强度、参培教师所在学校对培训的重视程度、培训满意度和教龄是影响"国培计划"实施绩效的重要因素。要想有效提升"国培计划"的实施绩效,学校要提高对"国培计划"的重视程度,选取参培动机强和有一定教龄的教师参加培训,承培单位也要探索有效提升参培教师满意度的策略。     

聚焦松原市宁江区教师进修学校电教工作

松原市宁江区教师进修学校,现设10个部（室）,在编在岗教师52人,自1956年建校以来走出一条个性化的研培之路。50多年来,学校积极开展领导干部和教师培训,深入开展各类教研活动,为提高教育教学质量,为推动地方教育发展作出了巨大的贡献。     

扎实开展校本研培 有效促进教师成长

教师发展是学生发展的保障、学校发展的根本。因此,与时俱进促进教师专业成长成为增强办学实力首先要解决的问题。在实践中,通过内培外训科学化的专业引领,能提升常态化的实践磨砺,教师成长合作化的青蓝帮扶,资源共享的快捷化网络教研,推行"课、研、修"一体化的校本研培理念和方法有效促进教师成长,有助于实现教师、学生和学校共同发展。     

关于校本培训的辩证思考

"所谓校本培训,就是为了满足学校和教师的发展目标和要求,由学校发起组织,主要在学校中进行的一种教师在职培