让孩子在“赏识”中成长

赏识教育是开启学生心灵的一把钥匙,它通过激励、表扬等手段,肯定学生优点,鼓励学生不断追求成功。实施赏识教育,要求教师充分尊重和信任学生。保护学生独立个性、好奇心和创造激情,理解宽容学生,用发展的观点看待学生,给学生创造成功的机会,让学生在赏识中成长。同时,让家长参与赏识教育,能较好形成家庭教育和学校教育的合力,使学校教育获得更好的效果。     

班主任“赏识教育”的认识与实践

赏识教育是一种重视和赞扬学生的优点或长处、增强学生的自信心和上进心并促进学生主动积极、生动活泼、个性化发展的教育。实施赏识教育应当坚持以生为本、鼓励为主、关注个性、互动分享等基本原则,关注学生言行的每个细节。根据不同学生的个性特点采用不同赏识方式,帮助学生扬起自信的风帆。     

赏识教育初探

赏识教育体现了新课标以人为本的教育理念,顺应了学生心理的成熟过程,创设了宽松的教育环境,是一种有活力的教育方法。在教育过程中,赏识教育要求教师把握好赏识的时机和度,真正把学生当成平等自主的人,对学生付出更博大的爱。赏识教育使教学更具魅力,学生得到最佳发展,以培养出更具创造性的人才。     

关于赏识教育的实践策略

赏识教育作为一种新的教育理念 ,在现代教学实践中越来越受到广泛关注 ,赏识教育对于帮助学习有困难的学生恢复和重建自信效果显著 ,因而如何有效地实施赏识教育成为广大教师正在努力探索的重要课题     

赏识教育在高职教学中的应用探讨

赏识教育被称为爱的教育、富有生命力的教育,将这种教育方法充分运用到高职教学中,能够帮助学生克服自卑感,找到自信心,找回学习的热情和动力,让学生喜欢课堂、教师和专业。文章结合高职学生的特点,对赏识教育在课堂中的应用和注意问题进行了初步探讨。     

浅议赏识教育在钢琴教学中的运用

在现在的素质教育中,赏识教育已经成为一种不可或缺的重要教育方法,教师要在教学过程中以学生为重心,引导学生的学习方向,抓住学生的长处,多加赞扬与鼓励,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。同样在钢琴教学中,赏识教育更是必不可少的环节,在教师的鼓励和赞美下,学生无论是在指法还是在乐理常识上都会有个快速的提升,从而达到教学目的。     

将赏识"还"给教师

在赏识教育盛行的当下,赏识教师同样需要被倡导。因为赏识可以满足教师心理需求、点燃教师工作热情、推出教师榜样人物、融洽教师工作环境、提高教师社会地位。但是现实中源于传统观念、外在环境、教师工作本身及教师自身发展等方面的原因,教师很难被赏识。因此学校领导者应该重视并引领赏识教师,以此来改善学校教育。具体途径为：做优点的＂显微镜＂、做热情的＂催化剂＂、实施评优＂新概念＂、引领校园＂赏识风＂、打造教师＂好口碑＂。     

音乐教育中的育人功能探析

在新时代的音乐教育中,要积极应用音乐手段来达到育人的目的,可以说在培养学生的综合素质上,音乐教育起到了不可替代的作用,作为音乐教师要积极利用专业知识,去分析和探索音乐教育的方式方法,结合新时期学生的思想特点。有针对性的运用音乐教育对学生进行思想道德和审美教育的培养,本文尝试在音乐教育的素质培养以及创新方面进行简要论述。     

以创造为核心的兼容的音乐教育哲学观

音乐教育哲学是音乐教育实践的理论基础和行动指南。在音乐教育过程中结合音乐教育哲学观的审美、美育、社会功能、实践、文化的观点,突出以＂音乐创造＂为核心的音乐教育哲学观。用综合、辩证的思维对音乐教育哲学观进行分析,主张将音乐创造深入到音乐教育的实践过程中。激发学生和音乐教师自身的音乐创造力和音乐想象力,兼容外界新事物、新元素,将创造为核心的哲学观在音乐教育中发挥到淋漓尽致的作用。     

教师要善于赏识学生

赏识别人是一种品德,也是一门艺术。生活中每个人都希望得到别人的认可和赏识,学生更不例外。作为肩负教书育人职责的教师,尤其是班主任不仅要传授知识给学生,还要重视学生的健康成长,而其中最重要的就是学生的心理健康。成绩固然重要,但是某些时候,有一个健康的心态远比有一个优异的成绩更为重要。作为人类灵魂工程师的教师,