用“活”新教材，发展数学学习能力

新课程改革的一项重要内容是教材的改革。教师要善于使用新教材,发挥新教材的优势,提高驾驭新教材的能力。通过课堂教学改革,激发学生的学习兴趣．发展学生的学习能力,培养学生的创新能力。     

新教材下农村初中数学课的几点认识

新教材走进中学课堂已有一段时间了,事实证明,新教材的推广使用,有力地推动了由应试教育向素质教育的转变,新教材全面融入了崭新的教育教学思想,把教育教学带入了一个新的广阔天地.如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?经过一段时间的学习和实     

激活小学语文课堂教学的几点做法

新课程改革的重要任务就是对教材的改革．随着新教材的广泛推广,如何教好新教材是教材改革后每位老师所思考的问题。经过一年的小学语文新教材的实践和反思,我尝试从兴趣这个角度来谈谈自己对激活课堂的一些认识和做法。     

初中数学面对新教材的改革如何发展

初中数学新教材的每一次改革在理念、体系、形式和内容各方面都有很大的转变,体现了素质教育要与社会发展相和谐的宗旨．这种新教材改革开始启动的同时,就像新思想与旧思想之间有冲突一样,在中学的课堂上也会带来强烈的震撼,给广大教师带来一种新的机遇与挑战．如何领会新教材,把握新教材的教育尺度,设计一种与新教材相匹配的教学方案,培养学生的数学思维等,本文就针对上述这些问题展开分析和研究．     

新课标理念下数学教学方式的转变

数学新教材带来了新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革巾充分展示新教材的魅力呢？     

数学课堂教学的思考

肩负着培养未来人才的重任,版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材（下文简称新教材）终于在2001年走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之问总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时问的学习和实践,我认为,在新教材教学中,我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。     

如何实施新教材教学培养创造型人才——“谈话式”课堂教学模式初探

教育要发展,必须实施新课程改革．教材改革是新课程改革的主要内容之一、新教材在结构上具备“情景一探究一应用,,模式,着重培养学生的提问意识和探究能力;如何使用新教材,培养创造性人才便是本篇文章的立意所在。而“谈话式”课堂教学模式正是新教材实施的具体方法。     

教学内容微调在教学改革中的意义

教学内容的改革是教学改革的重要方面之一。它针对教学内容中那些不适应当前社会发展的、过时的教学内容,进行更新和改造,使教学内容适应新的时代要求。因此,编写新教材成为教学内容改革的一种常见做法。新教材的编写当然是必要的,它体现了教学内容改革较大的幅度与力度。新教材的使用,能使教学内容焕然一新,表现出明显的改革性、创新性。但是在教材没有变     

新教材 新理念 新观念

中学数学实验教材（下文简称新教材）终于走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的变化,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。新教材在带来新理念、新思维的同时也给中学课堂带来了强烈的震撼,使广大教师面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,展示新教材的魅力呢？下面谈谈我的认识。     

浅谈中学语文课程改革

推行教育改革,实施素质教育,给中学语文教学带来前所未有的巨大挑战。新教材顺应这一改革要求应运而生。新的课程改革使我国中学语文在教学观念、教学方法和教学手段上都发生了深刻的变化。课程的改革、新教材的推广使用,推动了语文教学朝着素质化方向迈进的进程。     

利用活动进行地理教学的几点做法

随着又一轮初中地理教材改革的完成,我们苏州地区用上了改革后的新教材.     

对苏教版高中《语文》的一点看法

从2005年秋季学期开始，作为第二批参加全国高中课程改革的省份，江苏省高中课程改革在全省推开，845所高中全面实施新课程改革，在这样的背景下，苏教版新教材也就应运而生。截至目前，江苏省已基本完成了一轮高中新课程改革，苏教版新教材的使用也已年满三周岁，完成了第一轮循环，并且已经走出江苏，为别的省份所采用。那么，苏教版新教材在中学一线的使用情况到底如何呢？     

谈初中化学教学内容的整合

新的课程改革正在轰轰烈烈的进行中。在同一个课程标准下,衍生出许多不同版本的新教材,但每一版新教材,在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。     

高中语文教育所存在的问题及对策分析

新课程新教材为课堂教学改革提供了一个崭新的平台,又对课堂教学改革提出了全新的要求.因此,新课程新教材在带来欣喜的同时也带来了一些困惑和遗憾,我们试图对新教材语文课堂教学中存在的问题进行剖析并寻求解决的对策.     

浅析初中物理新教材及其新教法

版式新颖、图文并茂的8年级物理教材（下文简称新教材）在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？     

创造性地使用好教材

打开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》,扑面而来的是一股清新气息,课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。新教材是新一轮课程改革的文本体现,是一个载体,需要我们每一位教师去挖掘、去创造。教学中既要基于教材,又要再生教材,把教材当做活的资源来使用。只有认真研读新教材,感悟新教材,领会新教材,才能把握新教材,创造性地使用好新教材。     

更新教学策略 实施开放教学

伴随着新一轮课程改革的全面铺开,教材以崭新的面貌呈现在我们面前。新教材实现了新的教育理念和新的呈现方式的统一,可以说新教材给我们吹来了课程改革的春风。然而,只有教材改革而没有教学改革的课程改革是难以成功的。那么,面对新教材,我们该如何实施全新的教学改革?我认为,     

高中数学教学改革摭谈

高中教材改革正在进行中,在两省一市新教材试用后,新教材在九省一市推广。新教材与旧教材相比有了较大的变动,这不仅体现在内容的更新上,更多的体现在教师驾驭新教材的能力和学生学习方式的转变上。笔者在复习教学中对新课程、新教材有了进一步的认识,现以2002年我省高中数学会考第24题第2问的解答为例,谈谈自己的教学体会,供参考。     

树立新理念 活用新教材——实施地理新教材教学的几点尝试

在新课程改革的推动下,广大地理教育工作者为深化地理教学改革进行了一系列有益的探索,并取得了可喜的成绩。笔者在课改实验中深刻认识到,要进一步推进新课程改革的实施,教师必须树立新理念,“活”用新教材：只有更新教育理念,才能积极主动推进新课程改革：地理新教材渗透了课改的理念,体现了素质教育的要求。用活新教材,对深化课堂教学改革,提高教学效率有着重要意义。     

用新课标的眼光看新教材

新课程改革从2002年就风风火火地展开了。直到2005年我服从学校的安排,教一年级数学,也是苏教版数学实验教材在青海省格尔木市学校全面开始使用的时候,我才真正接触到新教材。通过六年一轮的教学,使我对新课程改革、对新教材的理解有了很多的感悟。