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“总以为电脑学起来很难,总以为操作让人太烦,总以为地球就踩在脚下,年纪轻轻就浪迹天涯……”哦?对不起、对不起, 唱错了。小眼镜笑呵呵地看着几个被家长派来学电脑的小朋友,忍不住又嘀嘀咕咕:“学电脑?电脑还用专门来学吗?又不搞研究。电脑是玩出来的,不,不要误会,我的意思是要动手操作。”想当初,彼《仙剑奇侠传》的无穷魅力所吸引,小眼镜一下子就爱上了电脑。不过,那时也挺惨,连电脑的电源开关都不知在哪儿,厚着脸皮,满脸堆满了笑容地向表哥请教……“啊,往事如风,不堪回首。”小眼镜忽然意识到旁边还有学生,不禁又有几分得意,随即又摆出了一副严肃的面孔,说道:“学电脑就要多动手,这样提高最快。今天就来跟我用Photoshop做一个‘云彩水晶球’。” 相似文献
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最近,小刚在电脑活动小组的同学的笔记本上偶然发现一个公式:叫什么“伦敦”十“油条”=“爱咳嗽”。小刚思考了好久,就是想不出来?如果不重要, 他怎么会记在电脑记录簿上了,一定有什么玄机! 于是,小刚一到了电脑活动课,就“迫不及待”地去找答案,可是找来找去都没有答案,小刚只好求教 相似文献
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使用电脑浏览网页时,我们点击工具栏中的“刷新”按钮,就可以得到新的信息,就会有崭新的发现。作为教师,我们进入一个新的共同体,参加一项比赛,接受一次培训,执教一节研究课,甚至导师的一句话等,都能为我们打开一个专业成长的新界面。在新的界面“刷新”自己,我们就会产生一种神奇的力量,就能不断焕发生命活力。从教20多年,我就是在不断“刷新”中寻求突破,实现自身价值的。 相似文献
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一堂好课,绝不是简单地由用没用“多媒体”就能判定的,有的老师没用它,课却依然上得精彩;有的老师用得恰当,就为课堂“画龙点睛”了,而那些为用而用的,就不免显得“画蛇添足”了。为此,我们应该认真研究,力争变“画蛇添足”为“画龙点睛”。从实际出发,避免追求表面、处处滥用多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能,但它不是“全能媒体”。有的教师完全依赖电脑,成了被电脑“牵着鼻子走”的人。我们知道,多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的,并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学,更不是说多媒体用得越多越好,还需多考虑在什… 相似文献
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张洪 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(2):114-115
“电脑音乐”使得创作者和演奏者可以有机地结合在一起,而它无论在严肃音乐领域,还是在通俗音乐领域,都显示出其重要的地位。在“电脑音乐”与常规乐器和人声全然不同的种种新的“音响环境”中,使得音乐人在创作实践中不断取得新成果。随着电脑性能的飞速发展.利用电脑进行音乐创造活动的前景必将越来越广阔。因此,越来越多的“音乐人”和“电脑人”都关心起同一个话题:“何时我也能用电脑来搞或玩音乐”!这也就是笔者所要论述的主题。 相似文献
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一、无“微”不至
镜头一:几个妈妈的对话。“现在的孩子手机、电脑不断轮换着,整天低着头摆弄着这几样东西,眼里全没有其他存在,这样下去怎么办啊?”“你们家的也是这样啊!”“是啊,我家孩子也一样,手机、电脑比什么都重要,完全离不开啦!没办法了……”
镜头二:几个学生的对话。“学校不准带手机,我准备悄悄带,反正老师也看不过来。”“哈哈,我有高招,带俩,一个替代品,万一老师发现,就拿一个坏手机去冒充,这叫道高一尺魔高一丈!” 相似文献
镜头一:几个妈妈的对话。“现在的孩子手机、电脑不断轮换着,整天低着头摆弄着这几样东西,眼里全没有其他存在,这样下去怎么办啊?”“你们家的也是这样啊!”“是啊,我家孩子也一样,手机、电脑比什么都重要,完全离不开啦!没办法了……”
镜头二:几个学生的对话。“学校不准带手机,我准备悄悄带,反正老师也看不过来。”“哈哈,我有高招,带俩,一个替代品,万一老师发现,就拿一个坏手机去冒充,这叫道高一尺魔高一丈!” 相似文献
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星期六上午,兰图图吃过早饭,就打开电脑。出乎意料的是,屏幕上出现了一个小小的动画人,拼命地向自己的方向奔跑而来,并不断地叫喊着:“兰图图,你这样写我是不公平的选……”兰图图吓了一大跳选那不正是自己写到习作里的“丁胜胜”吗芽他怎么会跑到电脑里呢芽而且总是重复着说自己对他不公平的话选兰图图朝着电脑大声地问:“丁胜胜,你怎么变得这么小了芽为什么埋怨我对你不公平芽”“丁胜胜”委屈地说:“我是从作文王国回来的,这全都怪你,题目说我是个‘乒乓球迷’,内容里却没有写我爱打乒乓球的事。作文王国里的人都说我是个‘吹牛大王’,我… 相似文献
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《语文世界(高中版)》1997,(11)
最近,日本东京的一家网络电脑服务公司推出了一项前所未闻的网络服务项目:入网的电脑用户只要支付1500日元的登记费和同样数额的“种苗费”,就能拥有一片贮存于电脑交互网中的、被取名为“电子农园”中的“菜田”,你可以在三个月内通过你的终端在“菜田”里种上茄子、西红柿等无公害蔬菜. 相似文献
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众所周知,科技的发展使电脑的速度比人脑快成千上万倍,但论及“聪明”程度却难与人脑相比,其中最重要的一个原因就在于:它不会“模糊思维”,它难以容忍不确定因素,只会根据既定的策略按部就班地机械运算,却不会进行创造和推理。随着科技的迅速发展,“模糊理论”作为一门新兴的学科已经得到广泛运用。科学家们甚至己开始把这种技术运用在电脑上,因此现在的电脑比它的“前辈们”聪明多了。而作为教改中的教育者,如果我们能学习一点“模糊思维”技术,不也能让我们的教育“聪明”起来吗? 相似文献
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话说开天辟地的盘古用自己的身体化生出世间万物时,我就被定了个婆家。我来到人世间才发现,自己有一个“少年老公”。这不,我成了少年时代就有“老公”的人了。我的“少年老公”是谁?还是让我来告诉大家吧!他是电脑,因为我喜欢打电脑,所以才会有一个这样的“老公”。大家看在我们是哥们儿的份上给我一枚电脑章吧!你们可不要小看我,古人说:“人不可貌相,海水不可斗量。”我是个十足的电脑迷。一天,妹妹来我家玩,我正在“泡泡堂”中漫游,和“少年老公”来了个大比拼,并没有发现那神出鬼没的“调皮鬼”。“天塌下来了!”练了“狮吼功”的妹妹大… 相似文献
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“拖延症”是红极一时的新名词。深得上班一族“青睐”。有人说自从有了淘宝,有了微博,有了网络……我们的时间就被大量的信息选择控制。不知从何时开始,我们习惯性打开电脑的第一件事便是浏览网页,而不是把工作日志翻出来看看今天的安排。“打开电脑,聊天、浏览网页、玩玩游戏或看下视频,工作还没开始做,半天就过去了。”这是从事网站编辑工作的豆芽的拖延表现。有同样经历的职场人不在少数,这部分人的日常工作大多离不开电脑,每天的工作几乎都从启动电脑、登录网络开始,却常常被网络信息“诱惑”,从而把该做的工作推后、拖延。 相似文献
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