论高校思想政治教育资源的整合与优化

目前,许多高校思想政治教育"资源意识"相对缺乏,关注到优秀的思想政治教育资源的稀缺性与可持续性的,则少之又少。在经济全球化、文化多元化的今天,高校思想政治教育资源在资源开发、资源运用、资源建设、资源配置等方面都存在着不足。优化和创新思想政治教育资源,就要树立思想政治教育的大资源观,整合和配置好各种资源,构建一个纵横交错的思想政治教育资源网络,从而提高资源运用的有效性与科学性。     

高校隐性思想政治教育资源的优化与整合

当前高校隐性思想政治教育资源的开发处于“粗放型”状态,必须对其进行优化整合。高校隐性思想政治教育资源的优化与整合要以对内和谐统一、对外适应发展为价值取向,要遵循政治性原则、求实性原则、全面性原则、持久性原则、差别性原则和开放性原则。     

高校校内思想政治教育资源整合联动探究

在综合个人工作经验、走访相关部门、研读文献的基础上,明确高校校内思想政治教育资源的分类及其作用、并进一步探讨各类资源进行整合的观念、制度设计、具体措施,以提高资源利用效率。     

创新高校思想政治教育资源

随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的进一步发展,高校思想政治教育工作遇到了新的挑战,在资源开发、资源运用、资源建设、资源配置等方面都存在明显不足.我们要全面落实“科学发展观”,创新思想政治教育资源,就要树立新的“资源观”,优化资源配置,构建一个纵横交错的思想政治教育资源网络,群策群力,提高资源应用的有效性与科学性.     

高校思想政治理论课教育资源优化整合的几点思考

高校思想政治理论课教育资源在教材体系、实践教学、教学方法、考试模式和师资队伍等方面的建设已经取得了明显成效.文章针对学生的思想特点和学习实际,通过整合符合课程需求与适应学生发展的思想资源、人力资源和知识资源,来促进教学成效的提高.     

新媒体时代高校网络思想政治教育资源的优化与整合

新媒体时代高校网络思想政治教育资源呈现出了方法要素的技术性与开放性、本体要素的丰富性与共享性、行为要素的交互性与自主性等主要特征.因此积极开发利用高校网络思想政治教育资源很有必要.然而资源开发循旧、网络信息庞杂无序;资源管理混乱、难以形成教育合力;资源整合滞后、优化意识淡薄等问题影响高校网络思想政治教育资源的开发利用.对此,应积极从提高网络思想政治教育资源意识、多元开发教育资源;建立网络思想政治教育资源信息库、有效挖掘教育资源;加强网络思想政治教育平台建设,充分发挥教育合力等角度进行网络思想政治教育资源优化整合.     

西部民族地区高校思想政治教育资源的优化与整合

分析西部民族地区高校思想政治教育资源整合的必要性与思想政治教育资源整合与优化的思路,提出具体的整合与优化对策。     

试论高校思想政治教育资源整合策略

思想政治教育资源是进行思想政治教育的必要条件和重要内容。它在思想政治教育活动中所扮演的重要角色,决定了思想政治教育资源开发不仅是思想政治教育学基础理论的重要组成部分。而且是思想政治教育实践活动的重要内容。本文在目前高校思想政治教育资源存在问题的基础上,研究探讨相关对策。     

整合信息技术与思想政治课程的反思

在现代教育理念的指导下,现代教育技术的运用越来越普遍,新的课程目标要求教师应将信息技术与学科教学进行科学的整合.本文针对信息技术与思想政治教学整合及教师的理解和操作存在的问题,指出其问题所在,并提出一些建议,以其为信息技术和思想政治课程的真正整合提供参考.     

中职学校心理健康教育与思想政治课程的整合

根据我国职业教育课程要求,结合心理健康教育与思想政治课程的学科特点,将心理健康教育和思想政治教育课程从教学组织系统、内容、方法、途径等方面进行整合,有利于改善中等职业学校德育工作,提高学生整体素质。     

贵州红色教育资源与高校思想政治教育

分析贵州红色教育资源的内涵及其特征,充分挖掘和运用红色教育资源的教育教学价值,对于加强和改进思想政治教育具有重要意义。当前,有效运用贵州红色教育资源采取有效的实践式教学方法,能够不断增强高校思想政治教育的实效性、针对性和教育性。     

利用校史教育资源开展高校思想政治教育

校史教育资源对于推进高校思想政治教育具有独特的作用.整合利用校史教育资源,开展高校思想政治教育,一要加强校史研究,挖掘校史资源,二要整合校史教育资源,建设校史展馆;三要编写校史教育读本,设置校史教育课程;四要建设校史教育景观,开展校史教育活动.     

高校思想政治教育中隐性教育资源探析

高校思想政治教育资源包括显性教育资源与隐性教育资源,隐性教育资源具有内容丰富多样、影响潜移默化、覆盖范围跨越时空的特点,在增强高校思想政治教育有效性中具有不可替代的作用.通过校园文化环境、专业学科教学、教师人格魅力、实践活动等,挖掘隐性教育资源对于提高大学生政治觉悟和思想道德素质、优化思想政治教育教学效果具有重要意义.     

论思想政治教育资源整合的方法论维度

思想政治教育资源的优化整合程度,是衡量广大思想政治工作者是否具有资源意识的重要标志,也是提升思想政治教育效率的关键。思想政治教育资源整合过程,必须以马克思主义资源观为指导,遵循理论与实际相结合的基本原则,克服思想政治教育资源投入与实际效果之间相悖离的矛盾。其资源整合的方法论维度体现如下：以综合式整合处理主导性资源与多样性资源,以汲取式整合对待现实性资源与虚拟性资源,以涵养式整合对待民族性资源与世界性资源,以实现思想政治教育资源价值的最大化、最优化。     

对思想政治教育资源概念的厘定

思想政治教育资源的概念是思想政治教育资源研究课题中最基本和重要的理论问题之一,因为它是全面、深入、系统研究思想政治教育资源所必备的理论基石。然而考究相关研究成果可以发现,虽然思想政治教育资源伴随学科的不断交融已被援引入思想政治工作领域,但专门厘定思想政治教育资源概念的可谓少之又少。因此,本文从概念切入,对思想政治教育资源进行解析。     

大学生思想政治教育资源本质解析

人才是国际竞争中最珍贵的资源,也关系到我国的社会主义现代化建设。大学生作为我国人才的主力军,其思想政治教育显得越来越重要。大学生思想政治教育资源,关系到一系列的教育工作。因此,教育工作者需要正确认识高校大学生的思想政治教育资源,提升对这一内涵的理解。     

大学生思想政治教育资源的流失与应对

大学生思想政治教育资源是高等学校对大学生开展思想政治教育的基础。当前,大学生思想政治教育资源在组织资源、目标资源、方法资源、内容资源、环境资源、领导资源等六个方面存在流失现象,亟需从提高认识、加强领导、创新方式方法、构筑整体思想政治教育、加强队伍建设等五个方面来加以应对。只有各种思想政治教育资源都能得到充分利用,大学生思想政治教育才能不才能得以全面、协调、持续发展。