有效输入善积累 能动输出巧运用

《语文课程标准》指出：“语文教学耍注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”因此，我们要注意有效地引导学生输入语言，将书本的语言内化，进而有效地表达，提高学生的语文能力和语文素养。     

善积累 巧引导 乐写作

习作教学是小学语文教师比较头疼的问题。在习作教学中,大部分学生怕写作文,作文效果不佳。为了让三年级的学生能够轻松、愉快地写作,教师可引导学生积累写作的素材,让他们在习作中感受到精彩,体会到乐趣,在轻松中踏入习作的大门。     

善积累 巧运用 活修改——也谈习作教学

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是人们认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。习作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。为使作文教学走出“学生厌写,教师厌教,耗时耗力,效率不高”的怪圈,笔者不断更新作文教学观念,     

多积累 巧运用

语文知识靠积累,从古至今都是不变的真理。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。这是战国时期的学者荀子在《劝学》中所说。可见,积累对于学习的重要性和必要性。     

多积累 巧运用

<正>语文知识靠积累,从古至今都是不变的真理。"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"这是战国时期的学者荀子在《劝学》中所说。可见,积累对于学习的重要性和必要性。     

善导巧引 有效朗读

叶圣陶先生说过:"语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉。"一节没有琅琅的读书声的语文课,一定不是一节优质的语文课,但一节语文课如果只有空洞的反复的读书声,也肯定算不上有质量的语文课。因此,在小学语文课堂教学中,重视并     

加大输入，有效输出 大力提高英语写作

书面表达是高中生学习英语必须掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力以及一定的语言运用能力。但是,很多学生到了高三写作成绩往往仍不尽人意。出彩的     

网址巧输入

以前,我上网时总是在IE浏览器中一个字母一个字母地输入网址,麻烦死了!真想找一个省事的方法,有一次,偶正乱按ing……突然发现,先输入一个单词“yahoo”(图1),再按“Ctrl Enter”键,Windows就会帮你输入“Http://www.…….com.cn.”(其中“……”是你输入的单词),地址栏相应地变为“http://www.yahoo.com.cn”。怎么样?是不是省事多了!     

浅谈小学英语教学中有效输入与输出的方式

本文结合课堂教学实例,对小学英语课堂教学中语言输入和语言输出的过程进行观察,将对课堂中发现的一些现象加以整理和归纳,总结了语言学习的有效输入和输出的方式,并阐述了语言输入和输出的原则。     

从有效输入走向主动输出的专业成长之路

青年教师的专业成长决定了学校的教学质量,青年教师的专业素质也直接影响教师的良好形象。从听、读、写、赛四个方面分析促进青年教师专业成长的路径:以听评课锤炼教学语言,提高课堂效率;以阅读拓宽知识视野,深化数学理解;以写作提炼教学经验,带动科研发展;以赛课磨炼教学技能,促进专业成长。     

词汇巧积累

俗话说:巧妇难为无米之炊。阅读和写作也是如此,要提高自己的阅读和写作能力,必须扩大阅读范围,努力积累词汇。只有掌握了丰富的词汇,阅读时思维才能敏捷流畅,理解深刻,写作起来才能左右逢源,得心应手。     

善推断 巧补写

补写，首先要整体把握全文，有时还要求对文中人物的性格特征、身份、命运及人物之间的关系等方面进行推断和想象。如何补写，需要根据具体的语言环境来灵活处理。请看下面一例。     

善捕捉巧联系

写好教育叙事,关键是善捕捉,巧联系。善捕捉,选好材料是基础。教育叙事要记录教育教学过程中发生的事情,而记录什么样的事情需要我们去选择、去发现、去辨别,因为好的事件是叙事的开端,也是基础,更是成败的关键。然而,生活中的事情成千上万,每时每刻都在发生,都在变化,记录什么     

输入与输出在涉外护理英语口语教学中的运用

目前,职高大专涉外护理英语口语教学处于不成熟阶段,本文结合Krashen的输入假设和Swain输出假说,在输入和输出全面兼顾的前提下,对如何促进涉外护理英语口语教学这一课题做了一些尝试性的探讨,希望能引起外语界同仁的更广泛的关注和更深入的研究.     

语言输入与输出理论在小学英语教学中的运用

本文结合教学实际,介绍了笔者所在学校近几年来在培养学生的英语输入和输出能力方面的积极探索,提出了采用多种形式激发学生的兴趣,充分调动学生参与的积极性,创造有利的语言环境和平台,促使学生最大限度地进行语言输出练习等提高语言学习效果的具体做法。     

巧借东风善激发

巧借东风善激发●魏现元王全胜教育教学的方式方法多种多样,各有道理,各有优势,必须综合利用。从宏观上讲,效率最高、效果最好的是巧借东风正面激发学生的美好激情。这一原则方法具有非常巨大的意义,是教书育人的一个重要法宝。何谓东风？哪里去借？怎样激励？就我们...     

巧归纳 善解题

数据的分析是历年中考命题的热点,主要考查平均数、中位教、众数、方差、极差的概念及应用.由于本部分内容概念多、容量大、应用性强,易出现对知识点掌握不牢、运用不熟练等问题.为帮助同学们更好地学习本章内容,特将本章知识归纳总结如下.     

善思考 巧比较

<正>有些题目,如果按照常规的方法解答,有时比较麻烦,但如果能结合题目条件,善于思考,往往能找到简捷、合理的解题途径。例：在三年级同学采集树籽活动中,一班比二班多采集了5.7千克,三班比二班少采集了2.8千克,一班和三班采集的树籽相差多少千克？常规解法：要求一班和三班采集的树籽相差多少千克,通常需要知道一班和三班采集的树籽各是多少千克,然后相减就可以了。     

善观察 巧置换

[题目]如下图,在长方形ABCO中,有三角形BFC和三角形DEC,已知没有被这两个三角形盖住的三个部分面积分别为13.49、35。那么阴影部分的面积是多少?