社会体育可持续发展与学校体育教育的关系

运用文献资料,归类比较,阐述社会体育可持续性发展与学校体育之关系。提出应从变革课程体系、更新教学内容出发,采用多形式的教学手段来促进学校体育的发展。     

社会体育和学校体育资源互补探析

本文选择我国的社会体育和学校体育作为研究对象,对两者的发展现状进行了分析。在此基础上发现通过社会体育和学校体育的接轨可以实现两者在资源上的互补,共同促进全民健身事业的发展,并对两者资源的相互交流提出了相应的建议和对策。     

小议学校体育的德育功能

体育是学校教育的重要内容，我国的教育方针随着时代和社会的发展，会有不同的提法。但无论怎样变化，体育都作为一项重要的内容包含其中。“德、智、体、美、劳”全面发展的观念已深入每一位教育工作者和每一名受教育者的心中。可是，我们必须清醒地认识到，虽然体育如此重要，但在学校教育中，体育却并没有充分展现其重要性，尤其是高中阶段，由于受高考影响，绝大部分学生的绝大部分精力还是用到了文化基础课的学习上。[第一段]     

学校体育与社会体育协调发展的探讨

目前我国学校体育和社区体育在资金、场地、设施、人员参与等方面都存在不足之处。为了满足学校体育的发展和居民对体育健身的需要,有必要在社会体育与学校体育之间建立协调发展的机制,从社会体育的场地器材设施、运动项目状况及组织形式的角度出发,分析研究了学校体育如何与社会体育协调发展。寻求学校体育与社会体育更好地相衔接的方法,为构建和谐社会,为促进人们的全面发展发挥作用。     

浅谈体育在学校教育中的作用

体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.体育在学校素质教育中,具有他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观.     

浅析素质教育和学校体育

学校体育在实现素质教育中，具有其他学科不可替代的作用．文章对此从多方面进行了论述。     

浅议学校体育的德育功能

学校体育是社会主义教育的组成部分,是培养学生成为全面发展人才的一个重要方面。体育教学过程中,不仅能让学生掌握一定的体育知识、技术和技能,促进身体形态结构、生理机能的发展,而且可以对学生进行思想品德教育,培养共产主义道德和意志品质,提高其体育文化素养。我认为这就是体育的德育作用。对于这一点,几年来的中学体育教学实践体会甚深。     

学校体育对提高学生社会适应能力的作用分析

学校体育在健身锻炼和技能学习的基础上,强调现代体育教学培养学生的组织能力、适应社会的能力,应使学生学会做事,学会共同生活,学会生存,促进学生的全面发展,达到身心完美的状态,进而增加生活的乐趣,提高生活质量,贡献自己的能量,体现自身的社会价值。     

浅析学校体育与心理健康教育

面对21世纪的竞争,随着社会的发展,心理素质的地位和作用日趋突出,体育对健康的心理的积极作用,越来越得到重视.未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄,健全的人格及健康的心理素质.学生智力发展、品德培养和综合素质的提高,创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都需要心理素质的影响.     

论学校体育教育中的心理健康教育

所谓的教育就是指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,而教育同时也是人类社会生产经验能够得以继承发扬的重要环节,而通常所指的教育主要是指学校对适龄儿童和少年以及青年进行知识培养的全过程。而在整个教育的过程中,为了学生能够德智体全面发展,在教学的过程中不仅要培养学生的教学知识,而且还应该对学生进行心理教育。爱当前的体育教育中,心理健康教育是其中非常重要的环境,心理健康教育的水平直接关系到学生心理健康的程度。因此,为了学生综合素质的全面提高,在学校体育教育中,就必须要做好心理健康教育工作,从而才能够使学生的德智体得到全面发展。本文通过对心理健康教育的深入研究,然后对如何进行学校体育教育中的心理健康教育进行了详细阐述,以供同行参考。     

社会深刻变革中的学校健康教育

<正>2010年,卫生部门对全国27万居民进行了健康状况的抽样调查,结果显示仅高血压的患病率就比十年前上升了31%,高血压患者的年龄分布也呈现年轻化和低龄化的趋势。据南昌市卫生部门的数据显示,南昌市的高血压患病率已达到了18%,而且集中在16岁～20岁的高中生和大学生,形成了一个年轻化的患病群体。作为大中专院校的教师,我们应坚持以人为本,先调查学生的基本情况,再开展有针对性的健康教育,确定适     

论学校体育在素质教育中的战略地位和特殊功能

论述了学校体育在素质教育中的重要战略地位,以及学校体育在素质教育中对学生进行思想品德素质、创新能力、科学文化素养、审美素养的培养与发展时所具有的特殊功能     

学校体育与学生的心理健康教育

心理健康是健康教育的重要组成部分,高校体育与学生的心理健康有着密切的关系,学校体育应当发挥自身的特点,在审美能力、自信心、人际关系、意志品质、适应能力等方面的发展作用,培养学生的健康心理素质。     

学校体育教育在井冈老区全民健身运动中的功能研究

本文在调查的基础上,结合相关研究成果,提出学校体育教育在革命老区全民健身活动中的功能为：培养体育骨干、传播体育文化、普及健身知识与推广健身技能、培养健身观念与增进健身意识、提供健身场所、给予健身指导等六个方面。     

浅谈我国学校体育的教育目的

分析了我国社会转型时期对学校体育教育目的的影响,认为学校体育教育目的的理淹界定已不适合我国社会发展的现状。提出当代学校体育教育目的地确立应尊重体育社会价值与人的现实价值的共同实现,促进人与社会的协调发展     

学校体育与学生的心理健康教育

心理健康是健康教育的重要组成部分,高校体育与学生的心理健康有着密切的关系,学校体育应当发挥自身的特点,在审美能力、自信心、人际关系、意志品质、适应能力等方面的发展作用,培养学生的健康心理素质.     

论学校体育教育中的心理健康教育

人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能全面的得到健康发展。一、大学生心理健康的现状我国大学生中的大多数都属心理健康者,但也有约占20%的大学生,存在不同程度的心理健康问题。据天津市的统计,在该市5万名大学生中,约有16%以上的学生分别患有恐怖症、焦虑症、疑     

试论健康意识教育在学校体育中的地位

中国学校体育随着现代高等教育的发展而经历了创办、发展、完善和提高的过程,建国50年来,特别是改革开放政策实施的近20年来,人们思想观念的变革促使学校体育的发展向着更高的领域去探索,陈旧的理论束缚了几代人的步伐,要想有质的转变,首先要求教育者自身从思想意识上去转变观念,顺应发展。     

学校体育教育现代化进程研究

随着社会主义现代化进程的加快,国家对体育教育水平的要求也日益提高,要求普及体育教育,达到全民健身的效果,而学校体育教育是全民健身强有力的后盾。本文采用专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等方法从学校体育教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等方面进行分析研究,从现状中找出问题进行分析研究,为促进学校体育现代化进程和全民健身奠定基础。     

浅谈学校体育与健康教育

本文采用文献资料法,对目前学校体育与健康的教育现状进行分析,阐述学校体育与健康教育的关系,并根据实际情况,提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法,旨在为学校体育教育教学提供理论依据及参考。