初中地理课堂教学模式改革需要稳步推进

新课程改革工作历经10多年,改革的过程中出现的一些问题应当引起我们的重视:学校和教师过多地关注课堂教学模式改革,忽略了教师本体知识的提升;学校和教师对名目繁杂的课堂教学模式不能形成准确认知,难以真正发挥出效用;学校强调教学模式改革的整体性,忽略了学生身心发展阶段性和课程品性的差异;由于缺少教学有效性的科学评价机制,课堂教学模式改革优劣难辨。因此,重拾教育理性,才能让初中地理课堂教学模式改革走得更加稳健。     

云南省初中评价制度改革解析

阳光是最好的防腐剂,公开、公示是防止不正之风的最有效手段。公平、公正只能依靠科学的制度设计、阳光的运行体制、有效的监督制约、有力的查处处罚来保证,而不能只依靠考试分数来维护公平、公正。     

谈积极推进初中教育评价机制改革方案

初中教育在新课改基本精神的指导下取得了长足的进步,初中教育在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面都产生了相应的变化。可以说,"面向所有学生,从根本上推进初中教育改革"已经不再是一句空洞的口号,而是成了教育行政部门评价初中教育质量的重要标准,成了激励广大教师为之奋斗的重要目标。在新时期背景下探索初中教育评价机制改革方案有着明显的时代意义。     

云南改革初中教育评价制度

云南省将全面改革初中教育评价制度，禁止包括“奥赛”在内的所有的中小学学科竞赛活动，并规范中小学招生加分政策。从今年秋季入学的7年级学生开始评价学生的成绩，从中考“一考定终身”转变为“学业水平考试”。     

云南：创新改革初中教育评价制度

从2009年秋季入学的七年级学生开始,云南省评价学生的成绩,从中考“一考定终身”转变为“学业水平考试”。初中所学的13个学科都要考,原则上是学完一科考一科。初中学生学业水平考试结果,将作为高中阶段学校招生录取的主要依据和评价学校办学质量与发展水平的重要指标。初中学生学业水平考试和综合素质评价制度已制定出相应的试行方案。     

今年高考总体保持稳定稳步推进改革

2005年湖北高考将继续本着有助于高校选拔人才、有助于推进素质教育、有助于扩大高校招生自主权的宗旨．在保证考试安全的前提下，执行保持总体稳定、稳步推进改革的命题工作原则。     

陕西：稳步推进高考制度改革

2014年6月5日,陕西省政府新闻办举行陕西省考试招生制度改革进展情况新闻发布会。会议通报了我省今年高考改革的几项重点工作,其中包括推进高等职业教育制度改革、提高农村学生录取比例以及深化高考“阳光工程”。考试招生制度特别是高考改革关系到千万学子和广大群众的切身利益,根据十八届三中全会对考试招生制度改革的部署,省委、省政府对我省考试招生制度改革提出了明确要求。     

改革评价制度，引领教育回归本质——访云南省教育厅副厅长王建颖

编者按：自2009年底云南省教育厅启动初中教育评价制度改革以来,本刊一直在关注改革的进展,2010年第3期曾做相关专题报道。我们期待云南及其他地区的中考改革能取得突破性进展,影响并带动全国的中考改革,真正让初中学生受益。两年过去,云南省初中教育评价制度改革的进展如何？在2012年云南初中教育评价制度改革的“大考年”,他们将采取哪些举措？云南省教育厅王建颖副厅长如是说——     

以客观务实的态度稳步推进基础教育评价制度改革

正在基础教育改革的诸多问题中,评价制度改革无疑是关键之一。现行评价制度最大的问题是将考试和评价等同起来,使用简单划一的标准——考卷,来评价学生、评价学校、评价教育。同时,还把本来片面的、阶段性的评价,通过政府行为加上社会各方的"给力"将其永久化、固定化、身份化、扩大化。推进评价制度改革,重要的是教育理念是否真正为人的全面发展服务;是否尊重和爱护每一个孩子;是否真正有决心促进和支持"因材施     

陕西省2003年初中毕业生升学考试评价报告

陕西省总人口3700万，总面积20．6万平方公里。在全国，陕西可以说是科技大省、教育大省、文化大省和旅游大省，但是经济发展却相对滞后，属经济欠发达省份。基础教育底子薄，教育资源相对匮乏，且分布极不均衡，特别是广大农村，师资力量薄弱，教学硬件缺乏，教学观念落     

求真务实，锐意创新，稳步推进初中课程改革实验

一、精心准备，稳步推进初中课程改革实验1．加强组织领导，健全组织机构。我区成立了区、局、校三级课改领导小组，负责课程改革的统筹规划、组织推动及具体实施。同时，聘请国内课程专家、学者和有实践经验的校长、骨干教师组成课程改革实验专家组，对课程改革工作进行指导。2建立健全规章制度，为课改提供制度保障。我区制定了《河西区初中新课程改革实施方案》，并出台了关于校本教研、课堂教学评价、初中生综合素质评价等系列配套文件，促进了课程改革有效有序地展开。     

高等职业教育社会评价制度:建构与推进

社会评价制度对于我国高等职业教育快速、健康、持续发展具有十分重要的意义．它是参与高职社会评价活动的基本要素。我国高职社会评价制度应包括认证制度和排行制度。其推进首先要依靠政府转变职能并发挥政府的作用：其次要转变职业教育的发展模式、办社会的职业教育;再次要建立多元独立专业的社会评价中介组织。     

积极稳步推进高考制度改革

高校招生考试制度是国家教育制度的重要组成部分．对人才的选拔、培养具有重要的导向作用,其科学性、公平性备受社会关注。应该肯定地说,自改革开放、恢复高考制度以来,高考在激励青年学习、促进教育发展、培养人才等方面发挥了积极的、不可替代的作用。但随着国寡缝济社会发展水平的提高．教育普及程度的提高．以及社会对人才类别、层次、特色的需求变化,改革高考制度迫在眉睫。     

陕西省2003年初中毕业生升学考试语文学科评价报告

陕西作为西部省份，经济、化、教育事业的发展有其一定的特性。一方面，以西安为中心的关中地区，历史化积淀、人底蕴非常深厚，经济、化等各项事业的基础相对较好，高等教育的发展在全国占有重要的地位。另一方面，陕南、陕北的经济、化、教育等各项事业发展相对     

云南省教育厅召开新闻发布会通报初中教育评价制度改革

“建立并实施初中学生学业水平考试制度的目的是什么？如何使初中学生综合素质评价做到客观公正？高中阶段学校今后如何招生？”11月2日下午,云南省教育厅召开新闻发布会,省教育厅副厅长、新闻发言人王建颖就初中学生学业水平考试制度、     

陕西省2003年初中毕业生升学考试数学学科评价报告

我省2003年初中毕业生升学考试数学试卷用于全省的11个市(区)，考生人数约53万。学生的学力因地域经济、化等的不同，差别较大。各市(区)高一级学校的教育资源也不尽相同，我省初中毕业生升入高中阶段的人数不足考生的50％，其中有些区县不足30％。近年来，我所教     

陕西省2003年初中毕业生升学考试物理学科评价报告

陕西省2003年初中毕业生升学考试是全省统一组织命题的考试。陕西省属经济欠发达省份，地区差异比较大，基础教育底子薄，教育资源相对来说仍然比较匮乏，高中和相当于高中教育的规模远远不能适应初中教育规模，今年我省初中毕业升学率不足50％，因此中考升学压力非     

陕西省2003年初中毕业生升学考试英语学科评价报告

陕西省2003年初中毕业生升学考试英语学科考试在总结前两年经验的基础上，结合课改及教材变化的新情况，进行了更进一步的探索与改进。     

点击2005年荆州市中考试卷

新课标指出：要使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．为适应新标准、新理念，中考命题改革正稳步推进，现以2005年荆州市中考试题为例说明，供参考．     

陕西省2003年初中毕业生升学考试化学学科评价报告

初中毕业生升学考试是义务教育阶段一次很重要的选拔性考试，对于初中阶段的教育教学有很强的导向作用。我省各市(区)的教育发展不平衡，一些边远山区师资力量薄弱，教学硬件缺乏，教学发展滞后。根据我省初中教学和高中招生的实际情况，在中考命题时我们本着“稳中