浅谈高中政治作业布置与设计的原则

正作业是巩固课堂教学成果,引导学生应用,督促学生进一步学习和思考的有效手段;是检查教学效果,及时获得教学反馈,改进教学的有力武器。作业作为课堂教学的延伸和继续,是师生交流信息的一个重要平台。然而,目前我们高中政治作业的布置面临着比较尴尬的境地。在现行高考方针的引导下,政治学科作为"小科目"不太受学校、老师、学生和家长们的重视,有的学校甚至强行规定政治等"小学科"一律不准布置作业。究竟高中政治学科要不要布置作业?怎样布置作业?这是学校和我们政治教师必须思考的问题。一、政治作业的布置要符合学生身心特点和认知规律,     

“双减”背景下小学高年级语文作业创新布置探析

在“双减”背景下,学生的作业负担得到减轻,但教师却不能松懈作业的布置。语文学科是小学阶段的主要学科,也是小学高年级学生要进行升学考试的学科,在整体学习中作业布置十分关键。但很多语文教师无法适应“双减”要求,不能很好地利用作业帮助学生学习,或者缺乏创新。在“双减”背景下,学生迫切需要教师在作业形式和内容上进行创新,设计个性化、实用性强的语文作业。     

“五严禁”背景下高中政治作业模式的探索与思考

＂五严禁＂背景下,政治课教学任务必须在课堂45分钟内完成,这就给政治作业的布置及评价提出更高的要求,政治作业的改革势在必行。政治作业的形式和内容都应是开放的,作业的设计应遵循层次化、开放化、共享化、探究化、生活化、多元化等原则,努力创设政治作业情境,让作业成为培养学生能力的载体和桥梁。     

优化高中英语作业,促进课堂有效教学

优化英语作业是减轻学生过重的课业负担,激发学生学习兴趣,提升教学质量的重要途径。课外作业是学科教学的延续和补充,是实施有效教学,反馈教情、学情的重要环节。科学而有效地布置、批改和评估作业,对深化知识、发展智力和培养学生学习能力都是极为重要的。作业的布置、批改与评价应充分体现以人为本的理念,要充分调动学生的积极性,促进每个学生的发展与进步,让作业真正成为＂有效教学＂的力臂,真正实现＂提质减负＂。     

分层次布置作业好

分层次布置作业好布置作业是教学工作的重要环节，是提高教学质量的有效手段。故此，本着因材施教的原则，科学地布置作业就尤为重要了。我在教学实践中摸索出了分层次布置作业的办法。即变过去布置作业＂一刀切＂全班一样题的传统做法为教师设计出上、中、下三类习题，分...     

浅谈思想政治课作业的设计与布置

作业布置是教学的一个重要环节,思想政治课作业的布置由于其学科特点与其他科目有着明显的区别,特别是在各地新一轮＂减负＂新政出台以后,思想政治课作业的地位就显得尤为尴尬了。《思想政治课程标准》强调：＂课程性质要与时事教育相补充。＂新课程的基本理念也要求我们要把握时代特征,要强调实践性,要实施促进发展的评价机制。同时从学生的认知规律来看,死记     

浅谈建构主义背景下高中语文作业的布置

高中语文作业作为高中语文课堂中师生双方进行教与学互动交流的最有效方式之一,其沦为附庸的现状亟待改变。文章提出从还原感性,编织＂教＂与＂学＂的纽带;激发自信,搭建个性成长舞台;关注心灵,开阔自由探究视野三方面着手,就建构主义背景下高中语文作业的布置展开论述。     

初中地理大作业布置的“四性”策略——以七年级上学期地理大作业为例

地理综合活动类作业——“大作业”,有利于培养学生地理学科的核心素养和综合能力,但依然是当下地理教学中的短板。在“双减”背景下,为了促进学生健康成长、全面发展,对“大作业”必须予以足够的重视并进行科学布置。布置地理大作业,要着重考虑“四性”：完成的可行性、主体的多样性、形式的丰富性、设计的整体性。具体可以采用编制“地理学科大作业指南”的方式,对全学期的大作业进行统筹安排、提前布置、有效指导。     

“顺学而导”在高中数学课堂教学中的实践——以“函数的奇偶性”为例

＂以学定教,顺学而导＂是近年来新课程背景下开展有效学习的重要举措.＂顺学而导＂指的是教师紧密结合学生即时学情,灵活调整教学思路,创造性地利用课堂中的生成性教学资源,在精心备课、组织上课、布置作业等环节真正把学生放在教学的首位,对学情无限呵护,对生成无比珍惜,把学习的主动权真正交给学生.在这样的背景下,     

高中政治新课程教学需要“给力”

江苏新高考方案实行以后,中学政治课教学受到很大冲击。政治学科在高考中的地位由原来的＂3＋2＂模式下150分,与语、数、外地位平等,到政、史、地小综合,再到＂2B＂,再到＂1B1C＂,可以说政治课的地位日趋下降。政治课课时大大减少,有的学校甚至不允许政治老师布置课后作业。很多政治老师缺少成功感、幸福感,对教学感到很茫然,无所适从,工作没有热情。     

新课改理念下的历史作业设计初探

历史作为一门“小科目”,需不需要布置作业,怎样布置作业是人们一直较为关注的一个话题。随着新课改的深入发展,历史学科作业设计又再次成为了关注的目标。在本文中,笔者结合了自己在历史教学活动中的一些实践体会,总结了几点新课改理念下提高历史作业有效性的措施,希望能够使得历史作业设计工作更加符合新课改的理念,更有利于学生综合素质的提升。     

核心素养背景下的高中化学作业设计研究

学科核心素养是现代化教育的重要组成部分,高中化学学科核心素养全面体现了学生从课程知识的学习到逐步形成适应终身发展和社会发展必备品格和能力的转变。在日常课程教学过程中,化学作业是化学教学的基础内容之一。当前高中化学教学中,作业的设计主要强调学生对化学基础知识的掌握与理解,而教师布置作业大多以文本型作业为主,缺乏实践型和开放型的活动性作业。在这样的学习背景下,学生成为知识的"容器",只是机械完成教师所布置的作业,他们对于知识背后的应用价值缺乏深入的探究和理解,这与素质教育及新课程教学改革的基本理念是相背而驰的。文章以高中化学作业设计为研究对象,首先简要概述了核心素养背景下化学作业设计的基本原则,并对当前作业设计的现状进行了探究,在以上分析的基础上,围绕作业设计策略进行了深入的剖析。     

小学信息技术课堂作业设计的策略

作业是中小学教学工作一个重要的组成部分,是教师检查教学效果的重要手段.信息技术学科由于学科的特殊性,作业的设计有异于文化学科的特点.文章从分析信息技术学科作业布置的现状入手,对信息技术学科作业布置策略进行探究,提出了信息技术学科作业布置六个主要的策略.科学布置信息技术学科作业,对提高小学生的信息素养具有更加深刻的现实意义.     

巧借互联网，让物理作业变得“高大上”——谈“互联网+”背景下的高中物理作业优化设计

在素质教育背景下,学生的个性化发展也逐渐开始得到相应的重视,在教学中教师也应该尊重学生的个性化差异,并根据学生的实际情况来开展针对性教学。作业作为教学的一个重要环节,在作业布置上教师也需要考虑学生的个性化发展,加快作业优化设计。文章主要以物理学科为研究对象,谈一谈在"互联网+"背景下如何有效实施个性化作业。     

探有效作业对策 促高效课堂学习

高中历史课程标准是学生学习高中历史课程必须达到的基本要求,也是历史作业设计的依据所在。因此,我们必须认真研究历史作业内在规律,以便及时加以调整,最大限度地发挥历史作业对知识落实和能力培养的有效功能,新课程下高中历史作业的设计、编写、布置、讲评将是教学有效性的重要组成部分,也是新课程理念下＂减负增效＂的关键部分,对作业的布置与讲评也赋予了多元化的要求。本文阐述了有效作业的具体策略及布置作业的形式,以求促进高效课堂学习。     

小学数学作业创新设计例谈

数学作业是数学课堂教学的延续,是整个数学学习中的重要环节。但在传统作业观下,数学作业存在着很多问题：机械重复,过分强调＂熟能生巧＂;采用＂一刀切＂的方式布置作业题;作业形式单一,内容呆板、单调等等。     

信息技术背景下初中数学高效作业布置策略研究

文章立足于信息技术背景下初中数学高效作业布置,从传统教学模式下数学作业存在的问题、信息技术背景下初中数学高效作业布置策略两个方面展开探究。其中信息技术背景下初中数学高效作业布置策略包括以下五点:分层题库应用,落实因材施教原则;学业数据综合分析,有效精讲精练;电子错题本构建,促进个性化学习;利用线上泛在资源,丰富作业形式;线上社交合理利用,优化作业评价。     

高中思想政治课作业有效设计的原则

思想政治课作业是政治课教学的有机组成部分,是课堂教学的延伸。通过作业可以巩固学生所学基本原理,帮助教师了解学情,改进教学。然而,我们政治作业现在面临着比较尴尬的境地。在新课程标准和高考方针的引导下,政治学科作为＂小科目＂不太受到学校、老师、学生和家长们的重视。从老师的     

新课程背景下小学数学课外实践作业的布置策略

课外实践作业在小学数学教学过程中占据着十分重要的位置,是数学课堂的有效延伸以及补充,可以帮助小学生学习更多的数学知识,把这些知识广泛运用在日常生活当中。本文分析了新课程背景下小学数学课外实践作业存在的问题,提出了在新课程背景下小学数学课外实践作业的布置策略,期望为未来的研究提供参考。     

新课程改革中政治作业的设计

作业既是教学的目的。又是教学的手段。随着新课程改革的深入实施,课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而新课程下政治作业的设计却面对着这样的困惑：有的政治教师认为,现在实行素质教育。政治又是小学科,根本不用布置作业;有的政治教师则照老规矩,给学生布置大量选择题、简答题之类的作业。作业是帮助学生理解、掌握、运用知识,帮助教师了解学生学习情况、改进教学方法、提高教学效率的一种重要手段,毋庸置疑,政治课仍然要布置作业。我认为政治课作业的布置,关键是教师要勇于创新,精心设计,让政治课作业“活”起来。