浅谈学案在历史教学中的应用

“学案”教学是目前很流行的教学方式,也是适应新课程改革的重要教学方式。“学案”教学是适应新课改的一种教学方法,它能促进学生自主学习、合作探究,激发学习的主动性,即促进全体发展,又关注个体提高。     

浅谈学案在历史教学中的应用

＂学案＂教学是目前很流行的教学方式,也是适应新课程改革的重要教学方式。＂学案＂教学是适应新课改的一种教学方法,它能促进学生自主学习、合作探究,激发学习的主动性,即促进全体发展,又关注个体提高。     

浅谈“学案导学”在化学教学中的应用

美国未来学家阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》中说：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”传统的教学模式重教法轻学法,不利于培养学会学习的人。而“学案导学”教学法以学生为本,学生的学习由“接受式学习”为主向“研究性学习”为主转变,可以有效地培养学生形成良好的学习习惯,提升学生的自学能力,培养学生的参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的精神,提高课堂学习效率,实现有效教学。     

“学案导学”教学模式在化学教学中的应用

本文通过对“学案导学”教学模式的认识,分析了在化学新课程教学中实施“学案导学”教学模式的可行性和必要性,对“学案导学”教学模式在化学新课程教学中的应用作了较深入的探讨,以指导新课程教学的实施。     

学案教学模式在高中生物教学中的应用

学案教学是一种新型的教学模式,对于培养学生自主学习能力与课堂表现力、提升课堂教学效率有很大意义,已经在多门学科的教学中得到了推广和使用。本文首先对学案教学模式的概念进行阐述,其次从五个角度分析了学案教学模式在高中生物教学中的应用。     

浅谈学案在数学教学中的应用

现在很多学校都在使用学案进行授课,有些老师将学案作为本节课的任务,为了完成学案的内容,经常是不论什么课型都上成了习题课,枯燥无味。出现这个问题的原因是没有认清学案的作用,学案是为课堂教学服务的,是用来指导学生预习和学习、优化课堂教学环节、提高课堂实效性的。下面笔者就自己在教学中使用导学案的一些想法和认识,和大家进行分享、交流。     

学案教学在信息技术中的应用

学案教学作为一种新的教学方式,在信息技术中应用还处于起步阶段。本文主要阐述了学案教学在信息技术应用中应注意的几个方面。     

学案导学法在初中语文教学中的应用

在当前新课程标准改革及素质教育改革不断发展的大形势下,对于初中教育教学也提出越来越高的要求,在初中语文教学中同样如此。在当前初中语文教育教学过程中,为能够进一步有效提升教学效果及教学质量,教师可应用学案导学法,从而使传统教学模式及教学方法能够得以改变,使课堂教学效果能够得以有效提升,对学生语文能力进行更好培养,促使其能够得以更好发展。     

浅谈学案导学在初中英语教学中的应用

沐浴着新课改的大潮,学案导学在英语教学中逐渐成为一种更为有效的教学模式。主要将学案当作介质,将导学当作手段,将老师辅导当作关键,将学生自主学习当作主体,通过师生一起开展教学工作的教育手段。学案导学有助于培养学生的自主学习能力和自主探究能力,有利于学生综合素质的提高。     

概念图在化学学案设计中的应用

化学学科是融合化学概念、原理、技能为一体的,具有独特知识体系的学科。然而在实际的化学教学中却发现学生在面对综合性练习或实际问题时感到束手无策,这是由于学生没有将化学概念、原理、物质性质等方面的知识联系起来学习,头脑中的化学知识是零散的、孤立的。“学案导学”可帮助学生形成完整的化学知识网络,提高学生的化学思维能力。     

学案教学法在机械基础教学中的应用

学案教学法以其诸多好处,在教学中得到了广泛应用,但是如果把握不好,就会出现许多弊端。本文从教案到学案、"学案"的基本结构和内容、学案法的设计过程、"学案"课堂教学等四个基本环节对学案教学法在机械基础教学中的应用做了剖析。     

学案导学法在教学中的应用

将知识点引入一个个综合程序问题之中,通过一个个具有探索性的问题,引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中,培养学生的能力。     

学案导学法在化学教学中的应用

高中化学教学课时少、新知识多。增加课时显然不符合素质教育的要求，为此，我充分利用新课本图并茂、可读性强的特点，尝试以学案导学的方法，指导学生学会学习，取得良好的效果。     

浅谈学案在小学英语教学中的有效应用策略

学案,即教师根据学生发展水平设计的学习方案,它导读、导听、导思、导做,一言以蔽之就是指导学生开展探究活动。在本文的教学探究中,笔者正是根植于学案在小学英语教学中的有效应用这个话题,分享几点经验,希望就如何充分发挥学案的教学价值与广大同仁展开研讨。     

“学案导学”在初中英语教学中的应用

中学生缺少兴趣学习英语,学习依赖性、被动性强,缺乏独立自主的意识和能力,缺乏良好的自主学习习惯。随着课程改革的持续深化,"学案导学"作为一种新型的教学模式被广泛应用,它以灵活多变的形式,吸引学生积极地参与到教学中,使课堂"活"起来,继而实现学生从"要我学"到"我要学"的转变,提高了学生自主学习的积极性。作者首先对"学案导学"教学模式的涵义及特点,以及"学案导学"在英语课堂教学中的作用进行详细的解读,并结合自己多年的英语教学经验,就"导学案"的编写和其在教学中的具体应用流程进行详细的介绍。     

谈“学案教学”在高中数学中的应用

学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。     

学案导学模式在高中生物教学中的应用研究

随着新课标的深入落实,高中生物教学方式及方法发生了很大变化。学案导学是在该背景下出现并应用的新型教学模式,与传统化学教学模式相比,有质的差异,该教学模式以学生自学为中心,教师充分发挥"导"的作用。本文对高中生物教学中学案导学应用的现状及存在的问题进行系统分析,并提出相应解决对策。     

谈“学案教学”在高中数学中的应用

学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。     

“学案导学”在高中物理教学中的应用研究

随着目前我国教育水平的不断发展,教育理念也逐步地完善。传统的教育模式已经难以符合全新的教育要求。而高中物理学科,有着一定的实践性以及应用性。对于高中生来说,高中阶段的物理知识较为复杂,是属于物理教育体系中的基础部分。所以,高中物理教学的基本着手点在于提高学生的物理学习积极性,培养他们的物理综合素质。但是,在高中物理教学实施过程中仍然暴露了一些问题。     

学案导学在英语教学中的应用

随着教学改革的不断深入,针对英语教学改革的相关研究逐渐成为了大家关注的焦点之一。为了进一步研究和探讨英语教学改革的相关实际工作。本文选择了英语教学中的学案导学为研究对象,针对学案导学在英语教学中应用的相关问题进行阐述与分析。文章首先介绍了"学案导学"教学模式的涵义,然后分析了"学案导学"教学模式的基本特征和三个结合,最后以英语教学为例阐述了"学案导学"教学模式的实践过程。希望本文的研究能够为一线英语教学实践提供一些指导和帮助,同时对于相关的理论研究也能起到抛砖引玉的作用。