思想方法也是一门学问——小学数学教学中数学思想方法渗透举要

高考成功是每一位高中学子梦寐以求的事,帮助每一位学子圆梦也是教师义不容辞的责任。然而,高三（十月份）的第一次考试就使我们感到了肩上担子的沉重和责任的重大。经过分析,我们发现学生的应考能力明显欠缺,综合素质能力急需提高。为此,我们根据本届学生的特点及时调整了我们的复习计划,制定了适合学生实际的复习计划。     

学生综合素质培养之管见

改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变，提高学生的综合素质是每一位教育工作者义不容辞的责任。笔者认为，培养学生的综合素质主要应从科学观念、实践能力、创新能力以及正确的价值观等4个方面入手。     

广东生物高考应考中存在的问题及解决方法探讨

<正>取得好的成绩,考入理想的学府,是每一位高中学子梦寐以求的,帮助每一位学子圆梦也是每一位高中教师义不容辞的责任。为此,我们高中教师肩上的责任重大,肩上的担子沉重。近几年来,为了让每一位学生在高考中拿到应得的分数,考入理想的学府,我们高中生物教师除了认真研究《教学大纲》,领会新课改理念,改变教学方法外,还认真分析学生在高考应考中存在的问题,并努力探寻解决     

浅谈职业学校学生管理工作

职业学校学生管理工作是学校工作的重要组成部分,它直接影响着学校的教学工作,也是学校育人的主要手段,抓好学生管理工作是学校每一位教师的共同责任。怎样才能承担起这份责任呢?下面就从三方面谈谈学生管理工作。     

提高教师的综合能力

我们要让每一位教师不断地提高自己的教学能力、教学素养,激发出学生学习的热情和激情,让每一节课都达到最优化的设计和最好的教学效果,达到预定的目标。     

初中政治课堂教学中学生探究能力培养初探

政治课对学生既起到思想教育的目的,又能培养学生的创新能力,全面提高学生综合素质,适应政治课改要求。已成为每一位思想政治教师面前的新课题,需要我们进一步探究。在当前中学的教学活动中,对学生进行探究能力的培养成为培养创新人才的主要方面。在初中政治教学中如何培养学生的探究能力呢？笔者做了以下探索。     

在德育课教学中提高学生的综合能力

当前提高学生综合能力是各学校教育所面临的普遍问题,如何加强学生综合能力的培养,是每一位教师在教学中应当认真思考,研究和解决的重要课题。现提出五点建议供同行们商榷。     

整合资源 激发兴趣 提高阅读能力

我们每一所学校的图书室（馆）都有一定量的藏书和资料。这对于提高学生的语文素养和阅读能力提供了可靠保障。阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力之一,也是提高初中学生语文素养,提高学生综合素质的重要途径。因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息,积累语文知识,提高各种能力、发展智力的教学环节,还是陶冶情操和塑造品格的良好平台。阅读能力,     

责任教师·责任课堂·责任学生

"责任教育"渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名"责任教师",要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育"责任课堂",要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养"责任学生",要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。     

浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养

《小学语文新课程标准》明确提出语文课程要根植于文本，并超越文本，要极力培养学生的创造能力。然而长期以来，由于受“应试教育”的消极影响，我国基础教育存在着许多弊端，总是有意无意地束缚了学生的创造性。结合小学语文的学科特点，培养和训练学生的创造性思维，是我们每一位语文教师义不容辞的责任。     

责任教师·责任课堂·责任学生

＂责任教育＂渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名＂责任教师＂,要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育＂责任课堂＂,要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养＂责任学生＂,要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。     

谈谈数学作业的设计

依据学生年龄及心理特点,设计形式多样、内容富于思考、探究的开放性作业,培养学生的创新意识与实践能力,从根本上提高学生的综合素质是每一位教师都常常思考的问题。     

谈生物课堂教学的新理念

当前，在由应试教育向素质教育转变的大背景下，提高学生的综合素质是每一位教育工作者义不容辞的责任．作为工作在第一线的教师，笔者认为主要从以下五个方面入手，转变课堂教学观念．[第一段]     

提高学生语文素质的几点感悟

素质教育的春风已经遍及祖国大江南北。但作为一名教师,如何在教学中真正实施素质教育,既让学生学到丰富的科学文化知识,又让学生能力得到锻炼,这是我们每一位教师应该思考的问题,也是我们应该为之努力的方向。作为一名语文教师,我觉得语文课的目的就是要培养学生的听、说、读、写能力。     

合理改变运算顺序,使计算简便

培养学生简便计算的能力是我们每一位数学教师的责任,也是学生必须具备的能力.实践证明,简便计算是学生进行智力训练的一种重要手段,能培养学生思维的灵活性和敏捷性,是提高学生计算能力的一种较好形式.对此,我的理解是:简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等,特别值得注意的是要培养学生灵活、合理地改变原有的运算顺序,使计算简便,通过简便运算大幅度地提高计算速度及正确率.     

备课与施教

作为一线的教育工作者,我们肩负的责任是要时刻牢记《国家中长期教育和发展规划纲要》中阐述的坚持以人为本,全面实施素质教育,关心每一位学生,促进每一位学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心     

强化政治课德育功能 培养学生思想道德素质

21世纪社会对人的素质提出了更高的要求，学生思想道德素质的培养摆到了素质教育的首位。实现学生良好道德素质的培养是每一位教育工作者应尽的责任。笔者通过几年教学实践认为，强化政治课教学的德育功能是培养学生良好的道德素质的关键。     

生物学科应试与进行素质教育不矛盾

实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在学科中如何实施素质教育，使学科教育能为提高学生的整体素质服务，并且也能让学生顺利的应试。我觉得应试不能等同于应试教育。高考现在是对我国学校教育影响最大的考试，高考没有取消，而且在短时问内也应该不会取消，所以不应该把应试与素质教育对立起来，而是应该认真领悟素质教育和应试包括高考。如何在教学中既要注意应试又要对学生实施素质教育，以达到培养学生综合能力的目的，是摆在我们每一位教育工作者面前的一项重要任务。[第一段]     

浅说班主任工作的责任素质特征

学生大多活泼好动，对“真善美”有一定的认识，但学生的自控能力还非常有限，容易受社会不良风气的影响，从而荒废学业，甚至走向歧途。班主任是学生人生旅途上的一盏明灯。但并非每一位班主任都能把每个学生引导到正确的道路上去。从某种意义上说，一个蹩脚的班主任甚至会毁了一个学生的前途。那么，如何才能成为一名出色的班主任呢？笔者认为班主任应具备以下几个责任要素：     

创设自由时空 培养综合能力

小学生是一个特殊的生命体,是有血有肉充满感情的人,他们渴望受到尊重,特别是来自老师的尊重,因而我们在教学中,要多创设“心理安全”、“心理自由”的宽松宽容环境,让学生拥有主动的心态,在敢想、敢说、敢问、敢动的状态中,使每一位学生各方面的能力得到不同的发展,从而提高学生的综合素质。