高中物理课堂演示实验有效教学的探索

演示实验是物理课堂教学中非常重要的一个环节,做好演示实验对学生物理概念和规律的建构将起到非常重要的作用,而要做好演示实验关键要做好实验前的预测和理论探索;实验过程中的观察与记录;实验后的分析和归纳、总结工作。     

如何进行有效高中物理教学

新课标要求我们要以学生为主体,运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,引导自主学习,培养学生主动探究的学习能力、创新精神和实践能力,从而进行实施课堂有效教学。下面,我结合多年教学实践经验谈一些看法。     

高中物理教学如何运用好实验教学法进行教学

在现阶段的高中物理教学的过程中,对学生的物理教学应该积极地运用实验进行教学,因为科学地利用实验进行教学可以让原本相对来说比较复杂的知识变得简单化。高中阶段学生物理学习的内容相对来说抽象性比较强,这个时候学生的思维能力并不能够真正地处理好这些内容,所以科学地运用实验教学法,还能够帮助学生将原本比较抽象的知识进行具体化,以此为基础进行学习,学生往往能够取得比较好的效果。所以,现在高中物理教学应该在实际教学的过程中积极地探索,如何科学地发挥好实验教学的价值,帮助学生在学习的过程中更好地去理解和掌握知识。     

高中物理教学生活实验探析

文章就高中物理教学中的生活实验展开了研究,从高中物理教学现状出发,结合教师多年的教学经验,提出了物理实验情境生活化、物理实验过程生活化以及物理实验应用坚持生活化三个策略,希望能够带给大家一定的启发。     

如何有效提高高中物理教学水平

随着我国教育体制改革的不断深入,高中物理教学已经逐步由原来的偏理论教学转向了注重实践的新型教学模式。这有效地提高了学生的实践能力以及创新能力。但是,在诸多因素的影响下,高中物理教学仍存在一定的问题有待解决。笔者结合当前高中物理教学,探索如何有效地提高高中物理教学水平。     

高中物理课堂实验的快乐教学

让学生在学习和成长的过程中,快乐学习,体验成功。那么,如何激发学生对成功的渴望,体会学习的乐趣呢?"快乐实验",让学生在课堂上产生自尊、自信、自我满足的情绪体验,"成功体验",培养学生的成就感,使他们在学习过程中发现自己,发展自己,从而形成持久的学习热忱。     

实验在高中物理教学中的应用

随着我国的社会科技的不断进步,我国的各个领域都发生了巨大的变化,在我国的教育事业当中,素质教育的要求以及新课程改革的变化在不断地深入当中,促使我国的教育事业能够得到更好、更快的发展。素质教育的提出对我国的高中物理教学提出了更高的要求,在高中物理教学当中,广大的高中物理教师应该要更加注重实验对于高中物理教学的影响,认识到实验在高中物理教学当中的重要意义,通过实验来促进高中生喜欢高中物理这门课程,从而提高高中生物理学习的成绩。本文主要探讨了在高中物理教学当中,实验的重要作用。     

高中物理教学如何进行情境创设

在高中物理教学中,创设问题性和探究性教学情境能够有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生突破教学中的重难点,促进学生学习效率的提高。教师要针对教学内容选取情境创设的素材,把握好情境创设的方向,以难易适中的问题引发学生的探究兴趣。     

高中物理有效教学初探

高中生学习压力大,学习时间紧迫,而高考中物理的分数又比不上语数外,所以在高中物理学科上学生没有花费太多的精力,也缺乏预习和复习的习惯,导致高中物理教学十分低效。高中物理教学中存在的低效现象是令所有物理教师十分头疼的。由此,我们提出高中物理"有效教学"的理念,希望可以在有限的时间内最大限度地提高学生高中物理学习成绩。     

浅析如何有效开展高中物理教学

高中物理有效教学活动的顺利开展需要教师积极地调动各种有利的因素,让学生能够在高效系统组织的课堂中,得到教师的科学指导,能够发挥个人内在的主动作用,将物理学科的基础知识原理、实验的方法流程等准确扎实地掌握,并且在这一过程中,促进学生创新思维能力的培养和发展。物理学科教师要围绕着有效教学的顺利开展,调动一切有利因素,让学生得到更加有效的物理学科的教学和学习的体验。     

简谈高中物理实验的教学

物理是一门实验学科,高中物理教学中实验的教学是非常关键的。针对高中物理实验教学的现状,以及物理高考的发展趋势和素质教育的要求,我结合自身教学实践,谈谈对高中物理实验教学的认识。     

如何进行高中物理概念教学

高中物理教学中,使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题.中学物理教学实践表明物理概念是物理中既不易"教"也不易"学"的内容,下面笔者就如何开展高中物理概念教学谈谈自己的切身体会.     

高中物理教学中CAI应用的实验研究

我们选取高二年级120名学生为实验对象,进行了一个半学期的CAI实验研究,结果发现:CAI对高中物理学业成绩没有显著的优越性,但至少与传统教学效果相当;CAI教学有利于学习的保持;CAI能明显提高课堂教学效率;CAI对物理抽象思维能力有显著的优越性;CAI对物理形象思维能力、演绎思维能力没有显著的优越性;总体说明可以在高中物理课堂教学中推广使用CAI.     

论实验在高中物理教学中的重要性

物理学习在高中阶段的学习生涯中是十分重要 的,充分利用物理实验对于物理教学质量的提高有着极大的作 用。实验在高中物理教学中发挥着举足轻重的作用,在实验 中,学生可以近距离地感受到物理知识的魅力,更好地进行物 理知识的学习与把握。在高中物理的学习中理论性极强,物理 实验对于整个物理界的发展都起着极大的推动作用。在物理 学习中会出现很多需要记忆的公式以及结论,教师如果直接进 行结论的讲解,会对学生的理解产生难度,因此,在此之前如果 引入实验的应用,将会大大减轻学生的理解难度。也会方便学 生记忆。动手能力的加强对于学生物理的学习也是有极大的 作用,学生在亲手做实验时,要想实验能够更快更成功地做好,需要提前做好各项准备,这样一遍预习,一遍实操,能够加深学 生对于物理知识的认识。     

实验教学法在高中物理教学中的应用

传统的教育理念、教育方法应用对于高中物理教学而言并不能产生较大的吸引力,很多学生在高中阶段表现出压力较大的特点,所以对物理知识的教学必须另辟蹊径,站在不同的层面来探究,要让学生在物理知识的学习、掌握方面保持高度的熟练性,能够从不同的角度来研讨,并且在实验的过程、实验的组织、实验的结果分析上努力取得更好的成绩。     

高中物理教学如何培养实验探究能力

正新课改要求教学过程从强调论证知识的结论向强调获取知识的科学过程转化,教育应着眼于科学探究能力与科学态度的培养.探究式教学正符合这种教学改革的要求,让学生经历科学探究的过程,培养学生的探究能力和创新精神,从而达到对学生情感、态度、价值观的最终培养.实验可以说是最有效的手段之一.可目前的教学现状令人堪忧.有的以黑板实验代替真实的实验,仅仅一张嘴巴、一支粉笔、一块黑板完成一次"讲实验"而不是"做实验".有的把实验视为游戏,实验前不预习,     

浅议如何在高中物理教学中进行探究教学

高中物理课堂教学中运用探究教学,可以发挥学生的主体性,引导学生主动探究,发现问题和主动解决问题,因此在高中物理课堂教学中合理运用探究教学具有十分重要的意义.本文通过观察课堂教学的探究活动,结合我们的实践探索,提出了高中物理课堂探究教学的策略.     

虚拟实验在高中物理教学中的应用

实验探究作为物理学科的核心素养,学生实验能力的培养自然也就成为教师重点关注的问题。在高中物理学科教学中,实验教学也因此得到了广大物理教师的关注。其中,虚拟实验的应用最为广泛,并取得了一定的实践效果,不仅改善了高中物理实验教学的质量,还在一定程度上锻炼和培养了学生的物理能力,提升了学生的物理学科素养。在本文中,我便结合实际教学案例谈谈虚拟实验在高中物理实验教学中的实际应用。     

浅析如何提高高中物理课堂有效教学

"教无定法,贵在得法",新课改要求高中物理教学提高学生实践能力,引导学生掌握学习方法,让学生真正参与到课堂教学中,提高课堂学习效率,切实提高教育教学质量。