高中数学教师教学策略结构的调查与研究

教学策略是教师为实现教学目标或意图所采取的一系列问题解决行为．教师教学策略的不同会直接影响教学效果的好坏，最终影响到学生学习策略的获得及知识的掌握与能力的形成．教学策略是教学质量和效率的重要指标．高中数学教师教学策略可归纳为：计划与设计策略；时间管理策略与课堂管理策略；讲授策略；提问与分组讨论策略；学习指导策略；数学思想策略；评估策略等7个方面．     

浅谈初中科学与IT教学整合的三步曲

《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）指出要加快教育信息化步伐。本文笔者通过自己的教学实践．结合传统教学与现代信息技术的技术优势．从三个方面谈了对传统教学策略的改变．尤其是对教学情境教学的影响。一是情景教学策略的改变：二是立体空间想象教学策略的改变：三是探究活动教学策略的改变．这些策略的改变有效地提高了教学效率．但同时也提醒教师．信息技术在初中科学教学中只是一个工具．切不可本末倒置。     

《解决问题的策略》之教学策略

“策略”最早见于军事领域，后应用于教育。原意是指“计谋策略”。教学策略是为达到某种教学目的而使用的手段和方法。在一般意义上人们的理解为：教学策略是指在不同的教学条件下．为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略。它具体体现在教与学的交互活动中。     

初中化学实验分析策略的教学初 探简

文章从化学实验分析策略教学的重要性谈起，阐述了使用合理有效的分析策略的必要性，并根据教学实际和自身的教学经验提出化学实验分析的具体教学策略。     

重点突破教学策略运用初探

数学策略能帮助教师打破教学常规，有效地利用教学时间，提高教学质量．常用的教学策略有激发兴趣策略、重点突破策略、启发思维策略和因材施教策略等．本文仅就重点突破策略及运用作初步探讨．     

函数概念的教学策略

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式．教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程,选择具体的教学方法和材料,制定教师与学生所遵守的教学行为程序．     

数学学习不良学生解决比例应用题的干预策略及其启示

基于图式的教学策略和一般教学策略是两种常用的干预数学学习不良学生的方法。基于图式的教学策略和一般教学策略都由四个步骤组成：阅读、表征问题、计划解决问题和检查。然而．但基于策略的教学强调策略更具有针对性——识别问题结构并用图式去表征问题．而一般教学策略组教学生画半直观图形来表示问题中的信息。策略比较对数学学习不良学生解决应用题干预研究的启示为：（1）应强调抽象的图式表征;（2）应强调强调具体问题类型的图式表征,     

浅谈小学数学教学中合理运用“纠错”的策略

学生在数学学习过程中会犯较多错误，其中很多错误较为典型，教师通过“纠错”教学，可帮助学生形成数学思维，提高数学分析与理解能力．因此，小学数学教师应重视研究如何合理运用有效“纠错”的教学策略，以此帮助学生正确认知错误，形成有效的教学反馈，完善教学方法，提升课堂教学质量和效率．基于此，文章简述了小学数学教学中合理运用“纠错”的意义，并从六个方面提出了在小学数学教学中合理运用“纠错”的策略．     

美国科学教育中培养学生科学素养的课堂教学策略

教师在课堂教学中采取合理的教学策略是培养学生科学素养的有效措施。美国教师培养学生科学素养的课堂教学策略主要有:主体性教学策略;探究性教学策略;合作学习教学策略;创设真实情境的教学策略;教学评价策略。     

课堂教学的指导性策略

教学策略是指为实现教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体思考、策划和谋略。教学策略是教学活动过程结构和教学方法的灵魂。教学策略的选择集中地反映了教学设计者的教育思想和主张。最优的教学策略是在特定的教学背景下达成特定的教学目标的方法论体系。一般认为课堂教学的三种基本策略是：生成性教学策略、替代性教学策略和指导性教学策略。本文着重讨论适用面较广的指导性教学策略。生成性教学策略倾向于建构主义学习的理论观点。这种策略强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，教…     

高职高专英语专业写作的教学策略初探

社会的需求和教育部的有关要求,为恰如其分定位英语专业写作课程的教学提供了指导性依据。根据高职高专学生特点,英语专业写作课程的教学策略,主要有：定位策略、综合教学法策略和合理使用媒体策略阱及量化教学、学生学习任务驱动、兴趣驱动、社会实践活动驱动等实用性策略。     

高中数学命题的反思性策略

前文（《数学命题的整体性教学策略》．载：中学数学教学参考（高中）,2007,12）已谈了数学命题教学的整体性策略,本文谈数学命题教学的反思性策略．所谓数学命题教学的反思性策略,是指教师在数学命题教学实施的整个过程中始终以批判的态度和方法,对自身的命题教学行为和学生的命题学习行为进行反思,     

高中化学课堂的有效教学探讨

本文通过分析制定或选择教学策略的基本依据,以教学流程为主线,从新教材的合理使用、合作交流策略、巧妙的实验设计策略等五个方面详细论述了在高中化学教学中可供参考的教学策略和需要注意的问题,将有助于高中化学教学策略问题的全面、深入研究,有助于高中化学学科教育理论的丰富和发展。     

化学学科教学策略的构想

化学学科教学策略的构想王祖浩教学策略（Ｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｙ），是现代教学论研究的新课题。从７０年代末提出这一术语至今，尚无统一的说法。Ｅ．Ｄ．加涅认为，教学策略是指“管理策略”和“指导策略”两方面①；保罗·Ｄ．埃金等人则强调，教学策略是“...     

谈流视频在大学教师培训中的应用

大学教师工作繁忙，因此教学技术人员总是面临这样的难题：怎样在大学教师繁忙的日程中安排培训项目。本文介绍了一种利用流视频和同步幻灯片来进行教学策略和技术方面培训的新途径，这种受到教师欢迎的培训策略是让教师通过实时观看或点播存档的流视频．与同事共享各自的技术经验和教学策略。     

试论高中历史多媒体课堂教学的策略

教学策略是教学者在教学路径中．根据教学条件和学习者状况为实现教学目标和完成教学任务。因此,为了帮助学习者在课堂学习中保持良好的心理状态,在运用多媒体手段时就应该充分发挥灵动的教学策略,从而达到良好的课堂教学效果。关于如何运用多媒体教学策略,笔者认为主要有以下几个方面：     

北京市教育科学“九五”规划课题成果简介(四)

课题名称：《小学教师教学策略的研究》课题类别：北京市重点学科分类：综合理论课题承担人：北京师范大学发展心理研究所沃建中联系地址：北京海淀区新街口外大街19号100875通过定量与定性相结合的方法对小学语文教师教学策略的特点、结构及影响因素做系统研 究，以丰富有关教学策略的理论，并为培训广大小学语文教师成为成效卓著的教育者找到一 定的理论根据。1．制定《小学语文教师教学策略量表》，把小学语文教师教学策略归纳为计划与设计策 略、管理策略、讲授策略、提问与分组讨论策略、学习策略指导、情感策略、评估策略等七 个维度…     

中小学信息技术课教学策略的制定依据

教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的地位，教学策略的制定与应用是任何一门具体学科在教学过程中不能忽视的一问题。在中小学信息技术课的教学过程中，教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，而且也是该门课能够顺利进行的重要保证。 　　一、教学策略概论 　　教学策略是策略在教学中的应用。目前，学术界对教学策略的理解还没有一个统一的认识，主要的观点有以下三类： 1.把教学策略理解成为实现某种教学目标而制定的综合性教学方案； 2.把教学策略看作是一种教学思想、一种教学观念与原则…     

斯腾伯格的思维教学策略理论及其对中学教学的启示

斯腾伯格的思维模式理论认为，思维分为分析性、实用性、创造性三种类型，这三种类型的思维模式各有不同的特点；并在此基础上，提出了三种教学策略：照本宣科策略、以事实为基础的问答策略和以思维为基础的问答策略(即对话策略)，这三种教学策略在思维教学中各有其作用。为此，我们在教学中要因“材”施教，发挥不同教学策略的作用；同时积极发挥学生的主体作用，促进学生思维的发展。     

论自主学习策略

教师的教学水平直接影响着教育改革的成败。国内外的一些研究表明，教师取得的教学效果的差别反映了他们在教学策略上的差别。这是因为教师教学策略的差别，直接影响着学生的学习态度和学习成绩，而教师教学策略不当的一个重要原因是：教师缺乏正确的教学方法，不知道科学、合理的教学策略是什么。美国教育心理学家韦克斯曼等人指出：改进教学往往要注重以心理学理论为基础的教学策略。