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经常听到不少的英语教师在哀叹:现在的学生真的是一届不如一届,英语成绩越来越差。作为主管英语教研组的学校中层行政人员和多年从事农村初中英语教学的教师,我带着丝丝忧虑与不安,对广东省阳山县太平中学(以下简称“我校”)近五年来期末考试的英语成绩进行了查阅和对比,结果发现:在班级和学生人数没有很大变化的情况下,学生的英语成绩却不断下滑。这不得不引起我们英语教师的关注,那么到底是什么原因造成的?又将怎样去应对和改变这种现状呢? 相似文献
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农村中学教学是一个很值得探讨的话题,而农村中学高中英语教学是这个话题中非常重要的一个问题,这个问题集中体现在高中生英语成绩偏低这一普遍现象上。怎样提高农村中学生英语成绩是一个急需解决的问题。笔者现谈谈这方面的原因及提高对策。 相似文献
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张孙联 《语数外学习(初中版)》2014,(2):91-91
英语的普及已经有很长一段时间,许多中学生的英语阅读能力以及词汇掌握能力等各方面都已经得到很大的提高,英语整体水平也在不断的提高。但就目前而言,可能出于各方面的原因,比如家长给的压力大、英语学习方法不对、学习负担变重等,中学生英语学习两极化的现象特别严重,成绩好的学生遥遥领先,越学越有兴趣,而成绩差的则一落千丈,对英语产生一种排斥现象。作为一名教师,我们有义务有责任采取更好的教学方法去防止这种现象的发生,提高学生的整体成绩。 相似文献
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如何提高农村中学生的英语水平,一直是英语教学研究中的一项重要课题。由于受到条件、环境等因素的影响,越来越多的学生对英语学习失去兴趣,本文就农村学生厌学英语的原因及应对措施谈几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
在初中教育体系中,英语属于其中极为重要的一环。教师在教学课堂上需要不断改善自身的教学方式,为学生营造更为积极、高效的学习环境。农村英语教学中,学生的学习成绩难以得到统一性的提升,导致学生的英语学习成绩出现两极分化的问题。部分学生的英语水平处于高速成长状态,而部分学生的学习兴趣不高、积极性不强,导致英语水平也较低。教师在课堂上,需要采取有效的方式来改善此种教学现状。简要分析农村中学生英语学习成绩两极分化的影响因素。 相似文献
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雷忠秀 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):51-51
农村中学生七年级开始学习英语时,常从字母、音标、简单的单词和会话入手,每节课的内容也不多,大多数学生能够比较轻松地学会,因而兴致也较高。随着学习内容的增加,教材难度的增大,有的学生逐渐感到英语学习吃力,学习英语的兴趣逐渐淡化消失。到了八年级或九年级时,有些学生就逐渐掉队了,时间一长,想学好也力不从心,许多学生常常为此感到十分苦恼和失望。 相似文献
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为了发展基础教育.促进社会主义物质文明和精神文明建设,国家大力普及九年义务教育.保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。但目前.许多农村中学出现了流失的现象,作为一名教育工作者探究其原因及找出相应对策责无旁贷,同时这对做好今后“普九”巩固工作具有一定实际意义。笔者通过初步调查,了解到流失原因主要有以下七方面: 相似文献
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当前,网络已成为社会中各类人群学习、交流和休闲娱乐的重要工具。时下,网络也已悄然走进了农村中学生的学习和生活之中。但是互联网是一把双刃剑,它在给中学生的学习和生活带来积极作用的同时,也有其消极的一面。伴随互联网在农村的发展,农村中学网瘾学生逐渐增多。本文对农村中学生网瘾的表现、成因和解决措施展开具体论述。 相似文献
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学校体育作为学校教育的重要组成部分,对促进学生身体的正常发育和发展、提高学生的身体及心理的健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要作用。但近年来农村学校的学生对体育学习与锻炼缺乏兴趣,厌学现象严重。作者对学生体育厌学的原因进行分析,查找学生厌学情结,总结出适应农村学校特点的对策,调整教学方法,改善学生对体育课的态度。 相似文献
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当前,在农村中学中普遍存在中学生英语阅读能力较差的现象。在此,笔者主要谈谈如何提高农村初中生的英语阅读能力。 相似文献
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英语听力对于中国学生来说是十分困难的,而对于条件差的农村学生来说,难度就更大了。但是,是否条件差,就没有办法能提高中学生的听力能力了呢?回答当然是否定的,笔者根据自己的教育教学经验,相应地提出了几点策略。 相似文献
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陈维莲 《延边教育学院学报》2010,24(6):79-80
农村中学学生英语学习中存在着较为严重的两极分化现象,这种现象的形成是由多方面原因造成的。有学生自身的原因,也有教师的和其它方面的原因。本文对农村中学学生英语学习的两极分化现象进行了分析并提出了相应的对策。 相似文献
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分析当前农村中学生流失的原因,提出对策:加大宣传力度,做好从应试教育向素质教育转轨工作,勤俭办学,压缩收费项目,更新就业观念,引导学生正确认识社会不正之风。 相似文献
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柏春光 《语数外学习(高中版)》2012,(12)
两极分化是高中英语教学中普遍存在的现象,是令大多数教师感到头疼的问题,它困扰着英语教学的顺利开展,严重制约着教学质量的提高;新教材新课标的实施,对英语教学提出了新的要求,教学的难度更大了,有效地制止两极分化成了全面实施新课标的当务之急。本文中,笔者客观地分析了高中学生英语成绩两极分化的原因,就如何防止两极分化提出了几点不成熟的看法。 相似文献
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近年来,党和国家把教育放在优先发展的战略地位,加大了财政对教育的投入,省政府对教育“9+3”工作大力推进,对义务教育阶段实施“三项”督查制度以来,各级政府对义务教育的投入也越来越大。然而,受经济、文化、社会、学生自身条件的影响, 相似文献
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成绩波动是中学化学教学中常见的现象,本文分析了产生成绩波动的原因,并指出,在学生出现成绩波动时,教师和家长应积极培养学生的学习兴趣,优化教学方法,帮助学生化压力为动力,创设良好的学习环境。 相似文献