学习新课标 尝试新教法

领会课改精神,重视课前预习,教学中应用任务活动抓整体阅读．补充课外泛读文章,培养学生阅读技巧,养成良好阅读习惯,提高学生英语阅读能力。     

新课标高中英语阅读教学设计

英语阅读教学是高中英语课堂教学的重头戏,是发展学生综合语言运用能力的重要途径。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交际的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生英语阅读能力。     

兴趣先导量大且优——谈大学英语专业泛读学习的有效途径

英语阅读能力是英语学习过程中最为重要的一种学习能力。在中国,虽然很多大学把它作为一门必修课来学习,但相当一部分学生的阅读能力依然远没有我们所期待的那样达到一定的水平。就此问题,研究者做了一项调查,其结果非常有趣:无论教师在泛读课堂上使用什么样的教学方法,那些由学生自己选择阅读内容作为课外泛读材料的学生往往会形成更有效的阅读习惯。他们的这种阅读习惯还会迁移到日常的语言学习和课外阅读当中。     

高中英语阅读教学几点教法

近年来,由于高考阅读量和阅读难度的增加,考生在做阅读理解时耗时多,收效低。大部分考生感到时间不够用,而不得不仓促完成,考试成绩很不理想。因此,如何尽快提高阅读理解速度和正确率是高三学生的当务之急。     

浅谈初中英语阅读教学

初中《英语新课程标准》指出:初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。通过对英语的阅读,可以掌握英语语言知识的增加,扩充学生英语词汇量,为英语写作提供大量的英语知识材料,同时对英语口语的提高有着重要的作用。英语的大量阅读必将为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。     

实践新课标,尝试新教法

新课改实施后,新的教学理论应用于教学实践并不断完善是当前我们一线教师的主要任务.在教学实践中,我们应不断贯彻新教改的理念,努力将之运用于教学,并做到具体情况具体分析,力图找到最佳的教学方法,取得更好的教学效果.本文就教学实践中的一些有效提高教学效果的做法作了举例分析.     

实践新课标,尝试新教法

新课改实施后,新的教学理论应用于教学实践并不断完善是当前我们一线教师的主要任务。在教学实践中,我们应不断贯彻新教改的理念,努力将之运用于教学,并做到具体情况具体分析,力图找到最佳的教学方法,取得更好的教学效果。本文就教学实践中的一些有效提高教学效果的做法作了举例分析。     

高中英语阅读教法新尝试

高中英语教学不仅仅是语言知识的传授，分析讲解语法结构，让学生进行机械的背诵、模仿．而且要求教师在传授语言知识的同时，注重培养学生阅读能力乃至运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好的思想方式，激发学生的创造性思维。     

大学日语泛读课教学探索

日语泛读课是本科日语专业教学中的一门重要课程,对培养学生的快速阅读和准确理解的能力起着非常重要的作用。但是目前泛读课的教学中存在课时少,教材不合适,教学模式滞后,学生对泛读课不重视等问题。为了打破这一僵局,泛读课教师有必要在选择教材方面,课前准备、课堂控制和课后巩固方面进行一系列的探索和改进。     

刍议如何提高中学生英语阅读能力

培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高,中学英语教学质量的关键.我想在本文中就我的教学体会谈一下提高学生英语阅读能力的方法.一、加强泛读.二、掌握做阅读题的技巧和方法.三、总结阅读得分低的原因,并采取一定的措施.第一,不忠于原文,主观选择答案.第二,一些不良的阅读习惯.如音读、指读等.第三,做完题缺少检查.阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的,关键在于坚持.只要目标明确,坚持不懈,并运用成功的阅读策略,英文阅读理解能力就会不断提高.     

刍议如何提高中学生英语阅读能力

培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,是大面积提高．中学英语教学质量的关键。我想在本文中就我的教学体会谈一下提高学生英语阅读能力的方法。一、加强泛读。二、掌握做阅读题的技巧和方法。三、总结阅读得分低的原因,并采取一定的措施。第一,不忠于原文,主观选择答案。第二,一些不良的阅读习惯。如:音读、指读等。第三,做完题缺少检查。阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的,关键在于坚持。只要目标明确,坚持不懈,并运用成功的阅读策略,英文阅读理解能力就会不断提高。     

加强泛读课程指导 提高学生阅读能力

针对大专院校公共英语学科泛读教程中存在的问题，阐述了泛读课在该学科构成中的地位和意义，论证了泛读内容的选择方向，并较系统地介绍了一些阅读技巧。     

浅析如何提高英语阅读能力

阅读是培养理解能力和提高外语技能的重要途径和方法,阅读能力的培养是英语教学的重点。养成正确的阅读习惯、培养逻辑推理能力,并同时运用精读与泛读并重的方法和不同的阅读技巧,才能提高英语阅读能力。     

“读”出好英语——浅谈阅读在英语学习中的重要性

学好任何一门语言都需要通过听、说、读、写、译的训练才能系统地掌握,学习英语亦是如此。其中,阅读在英语学习及工作中有着举足轻重的地位,它是人们获取信息、学习知识的重要手段,也是检验学习者综合运用英语能力的重要标尺。因而,英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一,必须高度重视,培养浓厚兴趣,全面提高英语阅读能力。     

英语专业泛读课教学中的困惑与反思

当前英语专业泛读教学存在一系列问题,泛读教学的效果无法达到英语专业教学大纲的要求。本文尝试从问题出发,反思现在的教学状况,探讨如何培养学生的阅读习惯和教师如何转变教学思路。     

路，还是让学生自己走的好——论小学课外经典阅读习惯的养成

语文课堂不仅是传授知识的课堂,更应该是立足于优秀文学资源,让学生接触世界优秀文学,培养高尚情操和道德涵养的人性课堂。因此,教师应该鼓励学生多去阅读经典,培养学生浓厚的阅读兴趣,通过有步骤的科学指导,训练学生良好的阅读习惯,为以后的阅读人生打下良好基础。     

如何提高英语阅读能力

阅读中在学习英语中占有重要的地位。提高英语阅读能力首先需要纠正不良的阅读习惯,掌握正确的阅读方法和一定的阅读技巧。在精读的同时进行大量的泛读,从而综合提高阅读能力。     

拓宽阅读渠道 提高阅读效果

作为语言输入的主要手段，读是学生获取知识和信息最常用的方法和最基本的途径，本文针对认读、阅读、诵读和课外泛读几种形式采取了不同的教学策略．