对“育人为本”要仔细体味

针对当前我国教育存在的主要矛盾和突出问题,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。对此方针,教育部部长袁贵仁指出：“育人为本是教育改革发展的核心,促进公平和提高质量是教育改革发展的两大工作重点,而优先发展和改革创新是实现重要任务的两大重要保证。”     

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）

2010年2月28日,备受瞩目的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始向全社会公开征求意见。这一版的《规划纲要》针对当前我国教育存在的主要矛盾和突出问题,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。其中,育人为本是教育改革发展的核心,促进公平和提高质量是教育改革发展的两大工作重点,优先发展和改革创新是实现任务的两大重要保证。本刊从《规划纲要》中摘录了与“育人”及“质量”等主题有关的内容,以飨读者。     

中国教育学会会长顾明远：办好每一所学校教好每一个学生

中国教育学会会长顾明远近日撰文指出：《教育规划纲要》明确提出了今后我国教育改革和发展的20字工作方针,即“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。其中促进公平和提高质量是今后教育工作的两大重点。     

坚持科学发展观 谱写教育新篇章

本刊本期刊载了《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《宁夏教育规划纲要》）。《宁夏教育规划纲要》将优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量作为工作方针,明确提出,到2020年基本实现＂教育强区＂目标。     

全面深化职教、高教改革 加快培养创新人才

根据国家《纲要》精神,江苏在全国率先颁布了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,围绕＂两个率先＂的战略部署,明确提出了今后10年江苏教育改革和发展的目标,坚持＂优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新、服务社会＂的工作方针,全面深化职业教育和高等教育的改革,走＂职业教育优化发展＂和＂高等教育内涵发展＂之路,为江苏培养全面发展、高素质创新人才提供有力保证。     

实施“走动管理” 保障高效课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的20字工作方针是：＂优先发展,育人为本,改革创新,提高质量。＂其中,育人为本是教育工作的根本要求;改革创新是教育发展的强大动力;提高质量是教育改革发展的核心任务。要达成这三个方面要依赖学校的常态管理。     

“育人为本”是教育工作的根本要求

党的十八大报告指出"把立德树人作为教育的根本,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",党的十七大作出了"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略部署,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了我国的教育工作方针是"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量",并且强调"把育人为本作为教育工作的根本要求","育人为本"就是以"立德树人"为本,二者在本质上是一致的.     

卷首语

<正>优先发展教育是国家的发展战略,育人为本是教育的根本目的,促进公平和提高质量是今后教育工作的两大重点,要达到上述目的就要通过改革创新来实现,改革创新是教育发展的动力和途径。教育要发展只有通过改革。促进教育公平,提高教育质量,是一     

提升小学课堂教学质量应关注的"四个字"

<国家中长期教育改革发展规划纲要>有二十字工作方针,即"优先发展、育人为本、改革创新、提高质量、促进公平."由此我概括出"育人为本"应贯穿一个"爱"字,"提高质量"就是抓住一个"实","促进公平"体现一个"真"字,"改革创新"应彰显一个"新"字.     

创新师资培训模式 提升基础教育质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）提出了我国教育事业＂优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量＂的工作方针。其中,＂提高质量＂是教育改革发展的核心任务。当前阶段,提升基础教育质量的客观要求是：使我国基础教育发展从主要依靠规模扩张、财力物力资源投入、时间投入和强化考试技能等,转向主要依靠教育结构优化、培养方式改善、队伍素质提高、教育研究支持和管理方式创新的轨道上来,从而真正实现基础教育质量的提升,促进城乡教育的均衡发展。     

改革教学 兑现公平

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在总纲性的序言中指出:坚持以育人为根本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,全面实施素质教育,又在工作方针中明确:优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量,在全文论述中大量提到教     

贯彻落实《纲要》精神 办学员满意的培训——福建教育学院构建教师培训质量体系实践

加强中小学教师队伍建设,提升中小学教师队伍整体素质,是《纲要》确定的＂优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量＂教育工作方针的重要内容和实现途径。在新形势、新起点、新任务下,如何进一步提高中小学教师的培训质量,     

教育生态视域下走向高质量的教育公平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出了“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的工作方针。其中,促进公平是重点,提高质量是核心。而提高质量是促进公平的保障,教育公平需要质量的支撑,因此,高质量的教育公平是新形势下教育公平的走向。     

从“教会知识”转向“教会学习”

课程改革已进行九年,我们需要反思,要坚持对的,改正错的,追求更理想的。《国家中长期教育改革发展规划纲要》已进入学习实施阶段。“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”这20字方针如何贯彻？特别是“育人为本”这个核心,“促进公平”“提高质量”这两大重点,如何落实？上述问题都需要我们沉下心来研究,     

新征程昂首阔步 均衡路再谱新篇

近年来,青铜峡市以全区义务教育均衡发展示范市创建活动为载体,坚持＂优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量＂的工作方针,在大力实施素质教育、全面深化教育改革的同时,把推进义务教育均衡发展作为促进经济社会发展的基础工程,强化措施,狠抓落实,进行了大胆的探索与尝试,义务教育均衡发展成效初显。     

以20字教育工作方针为指导，大力推进教育现代化建设

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上要求:各级党委和政府要按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针,切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,     

2011年度课题·《教育规划纲要》课堂解读之课堂语境中的教育公平—— 改革教学 兑现公平

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在“总纲”性的序青中指出：“坚持以育人为根本,以改革创新为动力,以促进公平为重点,以提高质量为核心,全面实施素质教育”,又在“工作方针”中明确：“优先发展,育人为本,改革创新．促进公平,提高质量”,在全文论述中大量提到“教育公平”“公平教育”,从而为我们呈现出教育发展的一种理想状态：公平。     

学做一名服务型教师

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》明确提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针,因此,针对深化教育改革,提高教育质量,除了教育行政管理部门要转变理念和职能之外,教师本身教育观念的转变也是非常重要的因素。     

促进教育公平的哲学思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（简称《教育发展规划纲要》）明确提出,我国教育改革和发展的指导工作方针是“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”,其中把促进公平作为国家基本教育政策,强调教育公平是社会公平的重要基础。本文认为,促进教育公平,建设公平正义社会,是一项艰巨而复杂的系统工程,需要运用哲学思维去认识和理解,这样会便于找到解决问题的办法。     

育人为本：实现教育公平的基石

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针,再次强调“育人为本、促进公平”,同时明确指出“教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平”。作为实施素质教育的主体——学校,更应该育人为本,为促进教育公平作出努力。