关于有效提高视障生英语教学质量的思考

随着我国与国际间的交流合作与日俱增,英语的重要性不言而喻,英语教学也在校园课程中扮演重要的角色。对于特教来说,英语教学同样重要,身患残疾的学生有权利,也有必要学习英语。目前残疾人教育正在向着融合与回归方向发展,最终目的是为了帮助残疾学生回归和融入社会。而英语教学则有助于残疾学生更好地融入。一直以来,在特教中,英语的实际教学效果都不太理想。作为一名特教英语教师,希望为此做些努力和贡献,除了完成基本教学,有必要思考一下如何更好地提高英语教学质量。     

浅谈如何提高英语教学质量

目前，我国的学校英语教育存在着诸多问题，学生的整体英语水平不高，英语交际能力相对薄弱。提高英语教学质量成为了每一位英语教师的首要任务。在此，笔者根据自己的教学经验，就如何提高英语教学质量提出几点拙见。     

激发学生学习动机提高英语教学质量

本文从英语学习价值、学生情感态度、学习心理等方面探讨了教师对高职学生英语学习动机的激发与维持.     

浅析英语教学质量的提高

要想提高英语课堂教学质量,英语教师不仅要提高自身素质以及在课堂上把学生的主体意识确立起来,还要注重在课堂上对学生的关怀,只有把三者有机地结合起来,才能使英语教学达到良好的效果。     

课堂教学是提高英语教学质量的关键

在英语教学中,课堂教学是提高教学质量的关键。因为英语知识的传授和技能的训练主要是通过课堂教学进行,学生接受信息、思考、理解、应用和反馈等一系列思维活动都在课堂活动中完成。因此,怎样改进教学方法,提高教学质量是我们英语教育工作者必须研究的重要课题。     

注重情感教育,激发学习兴趣,提高英语教学质量

<正>一、关于情感和情感教育情感是人的精神生命的原动力,是人对于客观现实的态度体验,是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体需要之间的关系。情感教育是指教师在教学过程中"以人为     

创新思维 提高英语教学质量

现代社会．英语的重要性不言而喻．而作为英语知识的主要传播者——英语教师，其肩上的担子之沉重、责任之重大，可想而知。而如何创新思维．提高英语教与学的质量．是一个复杂而又艰巨的课题。本文只是结合自己的实际教学经验，并参阅了大量的一线著作，提出一些浅见。     

让每块云彩都下雨——大面积提高英语教学质量的尝试

当前，初中学生的英语成绩存在着明显的两极分化．差生面积大，从而导致整个班合格率偏低，要想大面积提高英语教学质量，重视挖掘差生的潜力是不喜忽视的。在十几年的初中英语教学中。我多年教毕业班，都取得了良好的成绩．尤其在去年的中考中．我所任教的初三两个班平均成绩分别超县平均分12分和11．3分，两个斑最低成绩为71分，合格率达到100％。我深深地感觉到，要提高全斑的英语成绩，必须面向全体，着眼于差生，改进对差生的教学方法，让每块云彩都下雨。     

重视作业设计，提高英语教学质量

作业的设计是教师教学过程的重要一环,科学地布置和设计作业,既能达到加深学生对所学知识的理解,提高运用的能力和水平的目的。又能比较准确地了解学生对知识的掌握程度,同时还能提高学生的学习积极性。因此,我认为要想提高英语教学质量、优化初中英语教学,必须重视作业设计。     

英语教学中情感教育的实施原则和方法

情感教育是素质教育中极其重要的组成部分,它关注教育过程中学生心态的变化、情绪的起伏以及信念的转变,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展为宗旨。在英语教学中实施情感教育,就需要教     

注重情感教育 提升英语教学质量

初中英语教学效果的优劣,在很大程度上取决于师生的情感动力。因此,教师在教学中应充分发挥情感因素的作用,促进师生的情感共鸣,建立融洽亲和的师生关系,激发学生高涨的学习热情,全面提升英语教学质量。一、沟通交流,打牢英语教学的基础沟通是教学的灵魂,没有沟通,人与人之间就没有交流,更谈不上提高工作绩效和实现管理目标。师生之间良好的互动交流,暗含着教师的期待情感,从而进一步增强学生     

提高英语教学质量的方法

经过十多年的工作实践，笔逐步摸索出一套适合自己教学习惯和学生学习实际的英语教学方法，取得了较好的教学成绩。     

更新英语教学观念，提高课堂教学质量

在我国进行英语教学，其主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所说、所读、所写全是汉语，只是英语课堂才是学生接触英语的主要场所。英语课堂教学与其它学科不同，有其本身的鲜明特点，我们研究英语课堂教学的特点及其规律，有助于我们更新英语教学观念，提高课堂教学质量。[第一段]     

谈如何提高英语教学质量

正长期的教学实践使我们体会到:要提高英语课堂效率、全面提高教学质量,应从宏观上着眼、微观上入手。一、宏观上着眼是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法,对教材有相当强的驾驭能力。为此,至少必须做到三条:1.掌握先进的教学理论。英语教学有一定的规律可循,外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现,英语教师只有学好并掌握这些理论,才     

提升英语教学质量的情感教育

(一)要用亦师亦友关系沟通情感教育融洽和谐的师生关系,是积极情感的土壤。良好的教学过程是师生之间相互沟通、相互交流从而产生师生情感的交融,促进学生学习能力提高的过程。教学活动是教师和学生的双边活动,教师是教学活动的组织者、指导者,而学生是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好,古人云:亲其师,信其道。在教学过程中应树立民主平等的师生关系,创造和谐的学习氛围,使学生对老     

如何提高中职英语教学效果

本文就如何提高中职英语教学效果进行了探讨。作者认为学校、教师、学生各方面都必须行动起来对英语教学进行改革，才能提高中职生的英语水平。     

采取有效教学措施,提高英语教学质量

由小学进入初中,是学习生涯的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外,有一种新语言——英语,走进了课堂。英语教师必须采取有效的教学措施,提高中学生的学习英语的学习质量。     

情景交融 提高英语教学效果

英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。在英语教学中，教师应根据学生的年龄特征，采用丰富多彩的教学活动，创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围，提高英语教学质量。     

如何提高小学英语教学质量

<正>我是一个有着六年教龄的小学英语教师。英语是一门语言,而一门语言的学习本身是一个单调而又枯燥的过程,再加上我面对的是一群好奇心强、模仿性强、生性好动的孩子,因此,如果只用传统的"教师讲,学生听"的教学模式教学,孩子们的学习兴趣势必会荡然无存,从而直接影响学习效率。那么如何提高小学英语的教学质量呢,以下几点是我的个人看法:一、教师要提高自身素质作为小学英语教师,我们面对的是一群初学英语的学生,     

例谈英语教学中的情感效应

教学活动是师生双边传递信息、情感互动的过程。英语教学活动也不例外,在初中英语教学中,我注意应用情感效应,收到了良好的效果。