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随着世界经济和科技的发展进步.保护环境、和谐发展成为世界性的话题。如何在保持经济发展的同时对人类赖以生存的家园进行维护.已成为全人类面临的紧迫而艰巨的任务。人类要想从根本上改变目前的环境问题的现状。就要从教育着手,从基础教育做起.培养出一大批有文化、有道德、有较强环保意识的一代新人。使今后的人类与自然环境和谐发展、持续发展,才有可能使人类摆脱目前的环境问题所带来的巨大压力和危机。如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识.并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园做出贡献.是每一位生物教师都应该思考的问题。本人在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。 相似文献
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《全日制义务教育生物(实验稿)》突破了传统的学科体系。构建了人与生物圈的知识体系。实验教材中各单元的内容,尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响。更加体现了“人与自然和谐发展”的理念。新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念,提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。 相似文献
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新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念。提出了要培养学生“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。那么初中生物教学应该如何渗透环保教育呢? 相似文献
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在学校教育中,生物学科是与环境问题联系较为紧密的一个学科。新课程标准明确指出:使学生“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。所以教师在生物学教学中应有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时逐步形成“保护环境,保护人类生存空间”的意识。 相似文献
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《师说》有言:“师者,所以传道授业解惑也。”其中“传道”与“授业”并列,足以说明教师的职责绝不局限于教授知识,传授学生做人的道理乃是同等重要之大事。这种“传道”必须贯穿于整个知识体系的教学中,以理智、科学的态度,给予学生思想教育。在初中生物教学中蕴含着当今人们最为关注也最为欠缺之道——环境保护的道理。本文讨论这方面的传道。 相似文献
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黄承刚 《中国教育技术装备》2010,(7):127-127
如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识,并且能够落实到行动上,真正使他们从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。 相似文献
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综观近年来的生物中考,试题越来越突出对课本主干知识的考查,着重考查生物学发展的基本脉络和特征,引导考生从环保的角度关注和解答人类社会发展的共同问题。由此可见,培养环保意识已经逐渐成为初中生物教学的重要培养目标之一。如何能让学生立足实际,将环保意识融人生物学习中?笔者认为教师可从三方面做出努力: 相似文献
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环境与化学有着密切关系.尤其是社会发展到无处没有化学及化学现象的今天,人们的衣、食、住、行、用,无不与化学打交道,工农业生产更是离不开化学。因此,要提高化学素养,强化环保意识,消除化学污染。 相似文献
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资料显示,时下农村依然有3.6亿多人喝不上符合卫生标准的水;每年1.2亿吨的农村生活垃圾露天堆放;1/5的耕地受到污染,而耕地的重金属污染、有机污染、农用化学品污染导致农产品质量下降,每年至少造成数百亿元的经济损失,对农业生态系统造成极大的威胁。农村环境问题已成为我国农村经济可持续发展的制约因素。农村环境问题不是单纯的环境问题,而是一个文化和观念问题。农民是保护和改善农村生态环境的参与者和受益者,是防治农村环境污染的重要力量。但是,广大农民环保法制观念淡薄,生态意识不强,就地焚烧秸秆、不捡净残膜、偷伐树木、乱建畜舍、 相似文献
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新的《生物课程标准》倡导"人与生物圈"的课程理念和课程主线,这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。环境与发展,是当今国际社会普遍关注的重大问题。环境问题是关系到一个国家、一个民族能否发展、兴旺的问题。在环境遭受肆意破坏的今天,加强对中学生,我们祖国未来的主人的环保意识的培养,有着深远的意义。 相似文献
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正环境保护是人类文明得以延续的必然选择,也是生物教学的重要组成部分,作为教育工作者,我们应该在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境,使学生逐步形成保护环境、保护人类生存空间的意识,我在教学中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。一、"共同家园"意识的培养在初一学生入学之初,就应注意培养学生"生物圈是人类和其他生物的共同家园"的意识。在上第一节课"认识生物"时,我有意识地引导学生通过学习,形成对生物圈的整体认识。在讲"环境与 相似文献
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周永 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
环境保护是我国的一项基本国策.在中等师范学校开展环保教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务.目前,许多学校没有单独开设环保课程,利用生物课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应.因此,培养师范生的环保意识,是我们每位师范老师肩负的使命,身为一位生物教师,更应注重生物教学,培养学生环保意识. 相似文献
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曹平 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
环境污染长期困扰着人类,而且着经济的隨不断发展,环境不断的被破坏,污染越来越严重,对人类的危害也越来越严重,因此,人类对环境的保护是非常重要的。作为一名教育工作者,我们应该在生物教学中渗透环保教育,让每一位学生能够从身边的小事做起,在教学中不断的提高学生的环保意识。 相似文献
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胡秀英 《小作家选刊(小学)》2011,(4):360-360
环境污染作为一个重大社会问题,已经困扰了人类相当长的一段时间,随着环境破坏造成的危害越来越严重,人类越来越意识到保护环境的重要性。 相似文献
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中学生是国家未来的建设和接班人、也是未来的主人。因此,在教学中渗透环保问题,使学生了解我国国情,培养学生的环保意识,增强忧患意识和环保责任感,是生物教学的重要内容之一,也是每一位生物教学工作都应努力追求并不可忽视的重要责任。这里就培养学生环保意识的途径和设想谈谈自己的看法: 相似文献
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公众缺乏环境意识,这是造成我国当前严峻的生态环境形势的重要原因,在青少年中进行环境教育,是初中生物教学中永恒的主题.本文结合笔者的教学实践,围绕初中生物教学中贯穿环保教育的主题,提出从培养学生环保责任心和使命感,培养学生具备从身边小事做起,保护环境的意识,培养学生主动关心环境动态的意识,开展社会实践活动,促进环保教育的内化四个方面深入环保教育,以此提高中学生的环境素质,进而提高整个国民的环境意识. 相似文献
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面对日益恶化的环境,培养学生的环境保护意识已成为每一位生物教师都应该思考的问题。教师应立足教材,挖掘环保内容,利用实验课、课外活动等唤起和强化学生的环保意识。并且,教师应让学生从身边小事做起,把学生的环境保护意识落实到保护环境的具体行动上,让学生的环境保护意识自觉地在行动上得以落实和体现。 相似文献