“创新”主题素材积累及运用

<正>主题阐释习近平总书记说：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”国家发展要创新，我们生活中也需要创新。如果没有创新，我们还在黑暗里求索；没有创新，我们还要历经艰险、长途跋涉才能到达目的地；没有创新，社会便没有现在这样的现代化。唯有创新，人类才走向了文明。     

谈地理教学中创新教育的原则和策略

创新是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要,是经济发展的唯一路径,是人类社会文明与进步的必然选择。在以创新为特征的二十一世纪,我们的生存与发展遇到了严峻的挑战,我们遇到了竞争。我们别无选择——唯一的出路就是创新。     

适应新形势,以文化自觉增强党的领导力、创造力和战斗力

刚刚闭幕的上海市第十次党代会,以科学发展观为统领,明确提出了今后五年上海创新驱动、转型发展的总体要求,确立了建设社会主义现代化国际大都市的奋斗目标。此次党代会确立了未来五年上海发展的总方针,即创新驱动、转型发展。对这个总方针,我们思想上要深刻领会,行动上要坚决贯彻。作为教育工作者,我们必须充分认识城市创新驱动、转型发展的必然性和紧迫性,充分认识创新驱动、转型发展     

适应新形势,以文化自觉增强党的领导力、创造力和战斗力

刚刚闭幕的上海市第十次党代会,以科学发展观为统领,明确提出了今后五年上海创新驱动、转型发展的总体要求,确立了建设社会主义现代化国际大都市的奋斗目标。此次党代会确立了未来五年上海发展的总方针,即创新驱动、转型发展。对这个总方针,我们思想上要深刻领会,行动上要坚决贯彻。作为教育工作者,我们必须充分认识城市创新驱动、转型发展的必然性和紧迫性,充分认识创新驱动、转型发展     

初中生物教学中培养学生创新思维能力的实践

创新思维能力对于我们个人的发展和社会的发展都有很大的促进作用,创新思维能力可以让我们在思考问题时想法更全面也会更具有新颖性,从而实现很多前人都没有实现的事,从而促进我们社会的不断进步,所以创新思维能力的培养尤其重要。本文针对初中生物教学中如何培养学生的创新思维能力,提出了几点有效的措施。     

如何在高中数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,要想振兴民族,我们呼唤素质教育。从现在的社会发展来看,我们培养出来的人才已远远不能适应社会对他们的需求了。我们现在要求社会人才不但要有广博的知识,还要有创新能力。本文从如何营造一个创新教育的大环境入手,重点培养学生的创新意识和思维能力,在解题教学中,发展学生的创新思维等四方面作了阐述。     

迎接知识经济 实施创新教育

知识经济的发展核心在于创新,在实施素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力为我们教育发展提出了新的要求,那就是创新教育。     

试论小学语文教学中如何培养学生的创新精神

习近平主席在十九大报告中多次强调了关于创新的问题。社会的发展就在于创新这个动力,否则社会就会停滞不前,无从发展。社会的创新就需要创新的人才,而创新人才的培养要靠教育。因此,我们的教育肩负着重大的创新责任和任务。教育要创新就要创新教学思想,要有创新的教学。我们教师首先要增强创新的意识,要研究创新的教学方法,培养有才能的学生。本文从几个方面对培养学生的创新精神进行了阐述。     

语文教学过程中创新人才的培养

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中再一次把创新人才的培养列入了重要工作。对于我们教育工作者而言,要顺应时代发展和改革需要,加速创新人才的培养。我们在语文教学过程中推进创新教育,培养创新人才,需遵从以下几点:一、保持学生的好奇心与求知欲,鼓励     

论文化创新

在现代社会中．不断发展的文化以一种极其高昂的姿态引领着我们前进,让我们时刻感受着它对我们灵魂的熏陶。文化发展的实质,就在于文化创新。众所周知,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。文化创新,不仅推动了社会实践的发展,而且促进了民族文化的繁荣。文化创新推动了社会实践的发展。鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击“吃人”的封建礼教,力图通过自己的呐喊,唤醒民众．“聊以慰藉那在寂寞里奔驰的勇士,使他们不惮于前驱”。鲁迅的作品,是新文化运动时期的一种文化创新,促使无数青年毅然投身革命运动．它对那个时代的实践发展起到了巨大的推动作用。     

从“观海”到“千帆竞发”：谈社区教育中的学生自我创新与发展

我们正在走进知识社会,即学习社会,教育的终身化、民主化和个性化构成了当代世界教育的核心价值,这对学习化社会中人的自我创新与自我发展提出了更高的要求,也为我们的社区教育提供了导向性。我们利用东台临海的社区环境优势,促使学生自我创新与发展。     

高校众创空间发展定位与建设路径研究

在这个科技大爆发的时代,我们迎来了一个又一个的改革。因为改革不仅是决定中国命运的"关键一招",而且贯穿了经济社会发展的全过程。我们都知道技术在进步,社会在发展,这些都推动着创新模式的转变。传统的发展模式已经不适应这个全新的时代了。只有改革,创建一种新的模式,我们才能适应时代的发展。所以我们要随着时代的脚步,进军创新的未来。     

理念蕴育创新 创新引领发展——全国职业院校学生工作创新“双十佳”风采录

我们在这里隆重推出"2007年度全国职业院校学生工作创新十佳单位、十佳人物"风采录。由于受篇幅的限制,这个《风采录》只能收入"双十佳"们丰功伟绩中的一鳞一毛、浩瀚心海中的一点一滴。但通过这一鳞一毛,我们却可以窥见他们创新行动的活色生香;通过这一点一滴,我们却可以望见他们创新影响的风生水起。他们的实践告诉我们,理论蕴育创新,创新引领发展。这些"双十佳"们,先知先觉,先声夺人,在职业院校学生管理工作中,喊出了创新的第一声,迈出了创新的第一步,结出了创新的第一批果实。他们是时代的功臣,职教界的骄傲!为此,我们抑制不住内心的激动,向全社会表达我们的心声:我们要为这些创新的弄潮儿欢呼!我们要向这些改革的先行者致敬!     

在学习中种下创新的种子——“科技创新与课程变革”之我见

创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。党的十八大把创新摆在国家发展全局的核心位置。我们教育者只有将创新的思想与理念扎根教育教学,才能培养创新人才。作为一线的小学语文教师,如何在小学语文教学中关注学生的创新火花,呵护学生的创新思维,培养创新能力,是我们的当务之急。     

恐惧创新 三点导读

美点赏析这篇小小说,有三大看点。文题如敲警钟。创新是人类生存发展的手段。罗曼·罗兰说:“我创新,所以我存在。”这篇被收入《中国微型小说精选》的文章,在有关创新的问题上,给广大读者敲响了警钟:什么才是真正的创新?我们曾经怎样对待创新?我们正在如何实施创新?我们该怎样     

课题研究,让我们更加贴近新课程

在未接触“小学语文发展与创新教育研究”课题之前,我们觉得走进新课程很难。但参加了“小学语文发展与创新教育研究”课题之后,课题不仅给我们带来了沿海地区的新思想新观念,也给我们提供了走进新课程的有效路径。教学观念的改变实施新课程,首先是要转变观念,课题研究让我们的观念发生了很大的变化,而这些变化正是走进新课程的必要条件。1.营造平等的对话氛围。教育理念决定着教育行为。“发展与创新要以人为本”,“时时,处处,人人都能创新”,因此教师不再是教室里威严的唯我独尊的主宰者,而是时时眼中有学生,处处为学生的发展着想的朋友。…     

以科学态度不断推进党的理论创新

胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话对我们党进一步推进理论创新提出了新任务、新要求。充分认识理论创新在我党发展历程中的重要作用,深刻理解以科学态度对待马克思主义是我们党推进理论创新的根本,准确把握新形势下不断推进理论创新的基本要求,才能以科学态度不断推进党的理论创新,并始终保持和发展马克思主义理论蓬勃...     

实践教育创新，培育“双高双强”型学生

江泽民主席在北京师范大学建校100周年大会上的重要讲话,科学地阐明了我们教育领域落实“三个代表”思想的重心是教育创新。总书记把教育创新提高到了关系到国家发展的全局性、战略性高度,这对广大教育工作者是极大的鼓舞和鞭策。“进行教育创新,根本目的是要推进素质教育,全面提高教育质量”。教育创新是我们教育工作者应尽的责任,实践教育创新是我们追求的基本目标之一。学校努力     

课题研究，让我们更加贴近新课程

在未接触“小学语文发展与创新教育研究”课题之前，我们觉得走进新课程很难。但参加了“小学语文发展与创新教育研究”课题之后，课题不仅给我们带来了沿海地区的新思想新观念，也给我们提供了走进新课程的有效路径。     

江泽民创新思想探析

江泽民同志的创新思想反映了我们党对当代世界和中国发展变化新形势的敏锐把握,体现了马克思主义与时俱进的生命力所在.学习和贯彻江泽民同志的创新思想,对于我们建设创新型国家,发展中国特色社会主义事业具有重要的意义.