学生自主择课是实现个别化自主学习的重要环节

学生自主择课是实现个别化自主学习的重要环节."中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"已经逐渐为学生自主择课提供了比较大的空间和比较宽松的环境.但是,一些试点单位在学生自主择课的具体实施过程中还存在一些问题或偏差,有待于通过加强对学生自主择课的指导工作予以解决.     

学分制下中等职业学校分层教学的探讨

本文介绍了青岛市城阳区职教中心学分制条件下实施分层次目标教学所采取的两种基本模式：班内分层合作教学模式和定向培养分层教学模式。     

中等卫生学校学分制条件下分层教学探讨

近年来中等卫生职业学校的生源个体素质差异增大。中等卫生学校课程设置较多，实践性强。为了实施素质教育，让每一位学生都成功，实施分层教学，确定分层实施方案，是非常必要的。     

中职学校自主择课下的数学教学改革的实践与思考

随着时代的进步科技的发展,对教育教学的要求越来越重视。本文通过笔者的实践经验,通过以下五方面进行阐述。中职学校自主择课下的数学教学改革的实践与思考。     

“分层教学 自主探究”模式初探

一、模式的提出阅读的目的是什么 ?是为了明确结构 ,体会情感 ,是为了休闲 ,是为了获取知识 ,是为了学习某种技能……答案肯定是因人的需求、兴趣而异 ,不应有统一的规定。可是 ,教学是社会化的行为 ,纳入教学的阅读 ,要有统一的目的 ,这种共性的规定与每个学生个体的兴趣、感悟、需求就构成了矛盾。我们是怎样教学生读书的 ?我们坚信 ,字不离词 ,词不离句 ,句不离段 ,段不离篇。一篇文章的结构、中心、写法、语言都要到位 ,达到参资的要求。这样我们学习一篇文章的程序大都类似 ,从正音正字、分清层次 ,到总结中心、写法。可是 ,我们这些教…     

自主学习模式下英语分层教学探究

新课改背景下,自主互助高效课堂显示出了它的种种优势。但课堂上小组互助的过程中也存在部分小组及个人有时无事可做的现象,而分层教学法的应用又很好地解决了这一问题。分层教学主要是从六个方面进行的:学生分层;教学目标分层;问题设计分层;课堂调控分层;检测题目分层;作业分层。     

自主学习模式下的高职英语分层教学

自主学习与高职培养目标和英语教育目标相一致;分层教学既符合大纲要求,也是解决实际教学问题的有效途径。本文探讨了以教育内化为目标的自主学习模式下的分层教学策略,将自主学习过程融入分层教学的各个环节,切实实现学生认知的发展和能力的提高。     

学分制下学生自主修课指导模式探究

目前学分制高校在学生修课指导过程中存在某些问题,需从选课和修读两个方面作积极探索,在制度建设、过程控制、交流平台等环节构建更为有效的自主修课指导模式。     

自主学习模式下大学英语课堂教学的构建

针对自主学习模式下大学英语课堂教学中存在的问题,要从三个方面重新构建大学英语课堂教学：一是教师要转变自身角色,构建新的师生关系;二是改革传统的教与学的方法;三是加大投入,建设资源充足的自主学习环境。     

实行学分制和分层教学的思考

江苏省职业学校今年即将全面推行的学分制,实行区域内校间学分互认.此前,在充分调研和分析了师资、学生状况的基础上,对2002级财经专业学生中开始实行学分制和分层教学管理的尝试,被无锡市教育局列为教改课题,经过二年多的实践,已取得一定成效.现结合我校试行的学分制和分层教学的实践,谈一些初浅的认识和见解.     

高三历史课“分层导进一自主学习”课堂教学模式研究

在中学课堂教学中,如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展．落实素质教育目标．这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题。在一轮复习过程中,作者摸索出了一条符合学校情况。符合学科特点．也符合学生认知规律的课堂教学模式,具体包括五个环节：同步异步课前检测一回顾建构一典例分析、重点讲解一巩固测评一评价总结。教学模式的优化增强了历史课的吸引力．学生的历史思维更为活跃,课堂教学效率进一步提高,促进了学生的发展。     

高中化学教学中自主学习模式的构建

随着新课改的不断发展,教学过程中越来越重视培养学生的自主学习能力,传统的教育模式已经满足了目前学生学习的发展需求。在高中化学教学中构建自主学习模式是非常重要的,教师要把化学教学当成是开拓学生思维和开发学生智力的过程,这样才能充分体现素质教育,在一定程度上提升高中化学教学质量。本文针对学生自主学习能力在高中化学教学中的意义进行了分析,并探讨了高中化学教学中自主模式构建的有效方式。     

小学教学“自主学习”模式的理论探索与实践

本文对经促进学生自主创新能力发展为宗旨的教学课堂教学“自主学习”模式进行了探索，提出了模式构建的理论依据、基本原则、结构、特点及应用。     

高中化学自主分层教学模式的构建

面对基础和能力等方面参差不齐的学生，教师如何遵循规律和教学原则，并按素质教育要求进行教学。本文在新的教育理念的指导下，反思已有的教学模式和学习方式，以实践为基础，构建一种适宜于现代的教学模式，从而让每一位学生都得到发展。     

浅析如何构建英语专业泛读教学中的自主学习模式

力图通过分析、比对和调查等多种有效途径指出英语专业泛读教学中学生自主学习模式构建方面的问题。基于自主学习理论对于英语阅读,尤其是英语专业泛读教学的巨大潜在推动作用,分析如何让教师在课堂内外指导、帮助专业学生成功地构建获益终生的自主学习模式。     

学分制教学管理模式下大学生自主学习能力的培养

学分制与学年制相比更有利于学生的成长和个性发展,学分制的建立和实施给学生提供了更多的学习时间和空间,如何在学分制下培养学生的自主学习能力是高等学校实施学分制所面临的重要问题．本文在分析学分制的优势以及学分制人才培养模式对学生发展的消极影响的基础上,着重论述了学分制下加强学生自主学习能力的培养的具体措施．     

构建体育“自主学练”课堂教学模式

学生有自主运动的诉求,但缺少自主训练的毅力和方法。在体育教学中,教师要根据具体的教学内容和学生的运动基础、兴趣爱好,精心设计科学合理的运动训练,激发学生的运动兴趣,提升"自主学练"课堂教学模式的适合性。