大学生对移动学习的需求和认识

本文笔者通过问卷形式就移动学习的重要角色—学习者对于移动学习的需求认识和期望做了调查,并根据得到的数据进行了分析。结果显示移动设备在学生中的使用率很高,可是用于学习的很少,学生对于移动学习的认识也不够。     

大学生移动学习需求的实证分析

在阐述移动学习需求理论框架的基础上,从移动学习内容与服务需求两个方面,对我国大学生移动学习需求的特征进行抽样调查与分析发现:大部分大学生需要移动学习服务;其移动学习的内容需求包括课堂内外与学习相关的即时性内容,长短适中,以文本形式为主,其次是图片、视频、音频;移动学习终端以智能手机与平板电脑为主;移动学习软件以客户端、WAP、短信息为主;大多数学生既需要自行订阅或查询学习内容,也需要个性化的移动学习推送服务;需要配套的学习网络社区;希望移动学习服务是免费服务。在此基础上,提出基于大学生移动学习需求特征的服务对策。     

基于移动学习的高校图书馆学科服务创新

阐述了移动学习应用于高校图书馆学科服务的优势,提出高校图书馆可以利用移动QQ、微博、微信公众号和服务号等开展移动学科服务,并对信息素养教育、学科资源建设、学术信息推送、学术交流平台建设以及其他各类服务的移动化提供进行了论述,同时强调了开展移动化学科服务所需注意的诸多问题。     

科研情报需求的规律性与学科服务——以理工类高校图书馆为例

通过分析理工类科学研究不同阶段对情报服务需求的规律性,运用基于用户需求规律的学科服务建设的新思路,讨论学科服务体系建设的迫切性与关键问题,提出针对理工类科研项目的学科服务体系建设的切入点和构建的途径。     

基于读者需求的移动图书馆服务研究

结合移动图书馆应用现状,探析了移动图书馆的服务内容及服务模式,设计调查问卷对读者移动服务需求进行调查,并从多角度对移动服务的供需关系进行分析.     

学科服务精确定位:学科用户需求挖掘方法研究

从对学科用户需求的内涵认知出发,总结出学科用户需求具有多元性、专门性、隐蔽性、时效性特征,提出学科用户需求挖掘的基本范式,即:宏观分析与微观挖掘相结合,全方位揭示学科用户的需求,确保学科服务的精确定位。     

移动学习的发展前景分析

移动学习是顺应时代要求兴起的一种新型的学习方式。所以越来越受到教育界乃至整个社会的重视。本文主要对未来移动学习提供的学习服务、需要做的工作、面对的问题及其应用前景作了简要的分析．希望能够对移动学习的未来发展与学习应用提供一定的借鉴。     

基于需求的医学移动学习平台设计

基于山西医科大学、长治医学院、汾阳医学院等院校的师生信息需求调查,构建了医学移动学习平台。该平台整合了学校的教学资源,为用户提供了多种互动学习方式,用户可以快速找到自己感兴趣的信息资源,但平台建设还需要激励措施和知识产权等方面相关制度的支持和配合。     

基于学习需求的高校图书馆移动嵌入服务模式研究

文章分析了高校图书馆移动嵌入服务的含义、作用与服务环境,指出高校图书馆移动嵌入服务的类别与工具,在构建用户学习需求分析模型的基础上,分析了用户学习需求的特点与内容,并针对不同类型用户的学习需求,探究了高校图书馆移动嵌入式服务的模式.     

移动学习与嵌入式学科服务深度融合的创新实践与特色——以上海交通大学图书馆为例

以上海交通大学图书馆为例,从信息技术的运用、服务内容革新与突破、多种服务合作模式的结合、服务营销策略等角度,对其所开展的基于移动学习的嵌入式学科服务创新规划与实践进行全面解读,对该服务贴近用户需求与课程特点、探求全程融入和深度嵌入、注重服务内容与形式创新、重视服务规划和宣传沟通、挖掘团队力量与合作机会等特色进行分析,并对该服务的未来发展进行展望。     

省级公共图书馆移动学习服务现状及发展研究

移动学习是信息技术发展背景下产生的一种新型学习模式,借助于无线网络终端设备满足学习者随时随地学习的需求。在提供移动学习的信息服务中,公共图书馆具有资源方面的独特优势。以省级公共图书馆移动学习为研究点,通过数据调查和现状研究,从服务资源、服务模式和平台建设三个方面探讨移动学习视角下公共图书馆学习空间的推广情况,对公共图书馆移动服务进行评价,并针对移动学习的差距与不足提出若干对策,以期完善省级公共图书馆移动学习资源建设、高效服务于读者,更好地实现公共图书馆的教育功能。     

山西医科大学移动图书馆的利用及用户需求

调查了山西医科大学及附属第一、第二医院用户对移动图书馆的使用情况,分析了用户对移动图书馆服务的需求及影响其使用移动图书馆的因素,提出了完善移动图书馆建设的策略。     

基于需求导向的高校移动图书馆服务转型研究

随着信息技术的发展,移动图书馆服务已成为当前图书馆服务领域的新风向.我们在综合考查社会环境、个体化用户差异及传统模式自身服务理念等因素后发现,当前传统的高校移动图书馆服务模式显然已不能完全适应不断变化的用户需求,转变服务理念成为其谋求长远发展的必然.     

移动图书馆服务的用户需求调查及发展建议

从访问目的、服务项目的重要性评价、平台的偏好以及对移动图书馆服务缺陷的感知等视角开展用户需求的调查,结果表明：用户对调查项目的重要性排序是不相同的,在使用方式的偏好和不满因素方面是有差异的,且不同性别、不同学历层次的用户也存在一定的认知差异。据此提出改进建议：以用户体验为根本,丰富服务平台中的服务项目,优化服务资源,以推广形式创新为核心,吸引更多用户使用移动图书馆。     

基于用户需求导向的高校图书馆移动服务转型研究

用户需求是图书馆服务方式转变的主要驱动力。移动技术的发展使用户的阅读行为、学习行为趋向于碎片化、自由化,而移动服务作为图书馆服务的重要手段之一,契合了用户的需求。但现有的移动服务模式已不能完全满足用户的需求,需要图书馆扩展应用程序、开展移动参考咨询,并提供流媒体服务、移动用户教育、资源推广服务等内容以完成转型。     

学科领域本体的构建与进化*-以经济学领域本体为例

概述国内外领域本体构建方法及本体进化的研究现状；介绍以《中国分类主题词表》为基础构建“经济学领域本体”初始版本的基本过程，阐述经济学领域本体进化的基本设想，以及具体进化过程及方法，包括获取进化实验数据集，抽取候选关键词，获得本体新概念，建立概念关联等。     

基于SCIE数据分析的重点学科文献需求研究——以航空航天学科为例

对SCIE收录的航空航天学科期刊数据分析表明,我国航空航天科研人员不仅需要关注美国高等院校的研究成果,美国相关政府机构等产出的科研信息也不容忽视。通过被引期刊频次分析发现,本领域科研人员对其他相关基础学科的高质量期刊也有强烈的信息需求。最后采用回归分析方法计算得出本学科的文献半衰期为8.17年。结合对普赖斯指数的分析,提出图书馆应为该学科提供较长时间跨度的文献提供服务和信息咨询服务。     

高校大学生移动学习趋向性别差异研究

本文对河南省新乡地区5所412名在校大学生进行问卷调查。结果发现,男女生性别在移动学习使用设备的选择、方式以及进行移动学习的偏好和对移动学习资源的评价等问题上,均存在显著性差异。高校教师应该积极引导大家进行高绩效的移动学习,并提供更多积极有效的指导和帮助,使得大学生能够全面健康发展。     

清华大学图书馆学科馆员工作的新思路和新举措

介绍清华大学图书馆学科馆员工作的开展情况,重点介绍深化学科服务过程中的新思路和新举措,并由此引发了关于学科馆员工作的若干思考。