新时代背景下英语专业英美文学课程教学探析——以大理大学为例

为了对英美文学课程设置进一步准确的定位提供依据,本文在阐明英美文学这门课的价值及功能的基础上,对新时代背景下如何更好地实现英美文学教学做了全新探讨,以期为教学一线的老师及教学团队提供建议。     

地方师范院校英语专业课堂教学设计理论与实践——以英美文学课程为例

课堂教学是教师实现教学目标,达到教学目的的主要途径,也是学生获取知识,提高能力的主要渠道。本文以威利斯的任务型教学模式的相关理论研究为基础,以地方师范院校英语专业英美文学课程的课堂教学设计为例,对课堂教学的三个环节,即任务前、任务中和语言聚焦三个阶段进行可实践性设计,以期为这门英语专业传统课程进行创新并注入新的活力及创造力。     

英语专业英美文学课教学的困境与对策分析

英语专业课大多注重语法字词的教学和掌握,使得学生在英语学习的过程中处于一种机械式的、单调的对于相关字词的背诵和记忆的过程中,产生学习的倦怠感,这是十分不利于相关知识的学习的。通过一种全新的教学理念,不断改革英美文学课程的相关内容,使得课堂内容不断丰富,也使得学生能够认识到不同民族文化的差异,并且在同时促进对英语语言的掌握,从而将英美文学课的价值发挥到最大化。     

高校英语专业英美文学教学之我见

目前,我国高等院校英语专业英美文学教学存在着诸多问题和不足。鉴于这样的实际情况,本文从英美文学教材的遴选、教师素质的提高和多媒体辅助英美文学教学的优势等几个方面入手,提出了行之有效的改善和解决当前我国高等院校英语专业英美文学教学存在的问题和不足的方法和途径。     

英美文学课程改革刍议

教育部面向21世纪外语专业教学内容和课程体系改革计划强调提高学生的全面素质,培养复合型人才,在教学模式上倡导以学生为主体,教师为主导。因此,英美文学课程的改革势在必行,必须在授课内容、形式和方法上有所改变,以着力提高学生的思维能力,表达能力和批评鉴赏能力,培养学生的思想道德素质,文化素质和心理素质。     

网络环境下高校英美文学课程立体化教学

当代高校英美文学课程必须充分运用网络平台优化教学手段,改革教学方法,在多媒体网络教学条件下为学生提供更为丰富的学习资料和学习渠道,使学生多途径、多层面、多角度地获取英美文学知识。英美文学立体化教学旨在通过教学资源立体化、教学方法立体化、以及教学评价立体化来追求更好的教学效果。     

文学“之用”——对高校英语专业英美文学课程的思考及教学践行

针对高校英语专业英美文学课程受外语语言的“工具性”的冲击及“有用乃大”的功利主义思想的影响而被“边缘化”的现象,从英美文学课程与学生的专业学养、文化素养和道德修养三个方面论述文学“之用”,并在教学实践中提出相关的对策和方法,重点是以文学与现实生活的关联凸显文学的“实用性”.     

英美文学教学中的意境化研究

意境化理论在英美文学教学中的运用是对传统课程理论的批判和重构,它为英美文学教学思路提供了新的视角。本文以意境化理论为背景,提出英美文学教学中的意境化方式,即教学布白、情境教学、以情优教,尝试探索英美文学教学的新途径。     

多维度英美文学教学

英美文学是高校英语专业的一门重要课程,但目前却面临着严峻的挑战。因此为改善当前英美文学教学的困窘现状,教师可以尝试在教学过程中把握建立各高年级课程学科间的联系,从跨学科的角度,采用多维度的教学方法,开拓教学思路,丰富教学方法,来提高教学效率,培养高素质人才。     

如何将英美文学融入大学英语教学中

近年来,大学英语教学中,英美文学的教学面临困境。学生重视应试,不愿花时间来读文学作品,教师采用的教学方法只停留在语言的层面。本文取用大学英语中的一篇文章为例,从文学的角度,通过对人物性格,主题,象征手法的分析来启发引导学生更深刻地理解课文,同时也提供给学生一个新的分析方法以提高他们的文学鉴赏能力,并建议教师改革教学理念,合理利用教学内容,建构新型的教学模式。     

文学地图在英美文学混合式教学中的功用

文学地图既呈现了文学作品中的地理空间信息,又对真实与虚构世界的联系进行了阐发.英美文学混合式教学实践中的文学地图运用不仅能够激发学生的问题意识,调动学生学习的积极性与参与度,帮助学生构建发散性的文学空间思维,而且还有利于教师教学态度的转变与教学技能的提升.在混合式教学模式的启示下,文章梳理了文学地图理论对英美文学教学实...     

英美文学欣赏课程CLIL教学模式探索与实践——以大连理工大学英语强化班为例

CLIL(即内容-语言融汇式学习)教学理念自20世纪末以来在世界范围内引起广泛关注。CLIL将语言的学习与学科内容的学习相融合,能有效激发学生的学习动机,促进学生外语能力的发展和专业知识的学习。将CLIL理念应用于英语强化班英美文学欣赏课程,适合以理工专业学生为主要对象的英语教学,对于培养兼具英语能力和专业知识的复合型人才具有积极作用。     

英美文学在大学英语教学中的作用分析

文学是社会文化的表现形式,是语言文字的载体。文学与语言具有一定的相关性,借助文学学习语言,是人们在外语学习中常用的方法。但是,在大学英语教学中,也有许多人尚未认识到英美文学的重要性。文章分析了英美文学在大学英语教学中的作用,就如何利用英美文学进行教学提出了建设性的建议,以期能为大学英语教学提供理论参考。     

英美文学教学与人文思想渗透

在英美文学教学中,提高学生对文学作品的欣赏力与分析力始终是英美文学教学中的一项重点。英美文学教师在开展教学活动的过程中,有意识的培养学生英美文学的情感,将有助于学生文学素养的提升。学生在英美文学学习中,人文主义思想是一项不可缺少的学习内容。教师在开展教学活动的过程中将人文思想渗透到教学活动中,将对学生语言技能的提高非常有帮助。学生通过人文思想的熏陶,能够自行推动人格的完善。本文就英美文学教学与人文思想的渗透进行简单的分析,以期能够进一步了解英美文学教学具体的教学措施与有效的方法,促进学生更好的学习。     

英美文学教学中引入团队学习策略(TBL)

经济全球化、网络时代、图文时代等各种新变化不仅给英美文学教学带来了发展契机,也对英美文学教学提出了挑战。本文提出要在英美文学教学中引入团队学习策略,培养学生自主学习能力,形成良好的学风。     

基于经典英美文学阅读的大学英语词汇教学模式探析

英语词汇教学非常重要,但是缺乏文化背景知识,教学模式也比较单一,学生学起来乏味,理解记忆比较慢。在英语词汇教学中,合理加入一些英美文学,特别是经典作品的阅读,不但能丰富词汇量,还能增加词汇学习的趣味性。所以,在词汇教学时将英美的一些经典文学作品作为学习基础优势非常明显。     

转型期英美文学教学观念创新研究

本文首先论述了英美文学的重要价值,并分析了当前英美文学的教学现状,进而针对具体教学问题,分别从改变传统教学结构、调整更新教学内容、采取问题导入模式、构建网络学习平台等维度,提出了转型期英美文学教学观念的创新路径。以期进一步促进英美文学教学工作的开展,重新焕发其生机与活力。     

英美文学课的教学设计

高等院校的英美文学课程对于英语语言学习者来说必不可少,但对于大专院校的学生来说较难,所以课堂教学往往达不到预期的效果。本文着重探讨文学课的教学模式以及课堂教学活动的设计,教师可根据不同层次的学生,灵活运用,使文学课真正发挥其应有的作用。     

中西方文化差异对英美文学翻译的影响及对策

地域的差异孕育出不同的文化,不同的文化差异体现在语言上。翻译作为不同文化之间交流不可或缺的过程,文化差异必然会对翻译有一定的影响。本文就中西文化差异的现象及其对英美文学翻译的影响进行分析,并提相应的对策。     

英美文学教学与人文思想渗透研究

学生在学习英美文学时,要结合人文主义思想。教师在进行教学时,要学会把人文思想渗透到教学活动中,帮助学生提升他们的语言技能。学生通过人文思想的熏陶,能够完善学生的人格,让学生能够树立正确的人生观、价值观、世界观。本文主要围绕英美文学教学,在教学中渗透人文思想,本文针对英美文学教学中的问题,对英美文学教学提出有效的措施,促进学生的全面发展。