留守儿童多彩的“暑期学堂”

为了让留守儿童度过一个平安、健康、快乐有意义的暑假,近期,由天水市麦积区妇联、区教体局和区文化馆联合开展的以"爱心助成长、留守不孤单"为主题的"快乐假期——关爱留守儿童在行动"活动正式启动。连日来,来自天水市麦积区道南小学、桥南小学等学校的近150名留守儿童分别参观了麦积区博物馆和龙园,在博物馆里他们个个听得专心、看得仔细、记得认真;留守儿童还走进麦积区图书馆和电子阅览室,在工作人员的陪伴下阅读儿童科普书籍,上网查看有关资料。活动中,麦积区妇联还为孩子们送上了书包、文具盒等小礼物,并希望孩子们一定要好好学习,     

建高雅艺术殿堂 塑七彩炫美童年——北京市朝阳区实验小学艺术社团

北京市朝阳区实验小学艺术社团由兰亭咏诵社、凤飞舞蹈团、德音管弦乐团、丹青书画社等子社团组成，社团以艺术教育为基础，本着做高品位的儿童艺术教育的宗旨，聘请了多名艺术界知名导演和表演艺术家为孩子们点拨指导，让艺术蓓蕾在校园绽放。     

让孩子充满幸福感的八大愿望

孩子们最需要什么?一位美国学者走访了20多个国家,对1万名经济条件不同的儿童进行了调查,反馈的结果始料未及。当问到孩子最大的心愿和要求时,绝     

形形色色的“吧”

酒吧、茶吧、咖啡吧、氧吧、水果吧、网吧、音乐吧……形形色色的“吧”如雨后春笋般地从各个角落冒出来，逐渐形成一道独特的“吧文化”景观。儿童吧成都有一家别出心裁的“儿童吧”。当父母或长辈有急事缠身照顾不到孩子时，可以把他们送到“儿童吧”，在老师的指导下，由孩子们自己办理入住手续，尔后，可以自己到内设的娱乐场所游玩。“儿童吧”大大提高了孩子们的自理能力。英语吧这实际上是把公园、校园的英语角搬到了室内。北京世贸中心的这家英语吧开张才几个月，已发展了１２００多名会员，学生和因工作需要来此“练嘴”的人占了大…     

近三成小学生不识交通标识

马路中间的黄线代表什么?车灯怎么闪时表示车辆要转弯?怎样的步行习惯才是最安全的?日前",儿童安全步行"在杭州地区全面启动,这是该活动继在上海、北京、广州、武汉等国内主要城市成功开展后,首次进入杭州,杭州市长江实验小学的孩子们成了该活动的首批受益者。不久前,全球儿童安全网络在杭州500名小学生中进行了一项"儿童安全步行"的调查,用孩子的眼光描绘了他们在到校途     

关于学生上网现象的思考与对策

一天,我照常上班,到了学校后忽然听说初三的两名学生前一天夜里离家出走。这下可急坏了家长和学校的教师,四处寻找,终于在一家网吧里找到了他们。问清原因,原来是为了网络游戏。自从这事发生以后,家长及学校的一些教师对学生上网的质疑纷至沓来。作为一名信息技术的教师,听到这些话,尤感责任重大。我对初一的部分学生作了一次问卷调查,设计了以下几个问题:平时有没有上网?在哪里上网?什么时候上网?上网主要干什么?有没有接触过不健康网站?调查数据表明只有12%的学生经常性上网,68%的学生偶尔上网。所幸的是,这些人上网基本上没有占用学习时…     

从"儿童新闻"说开去

最近由报上得知，在荷兰有一档专为孩子们制作的“儿童新闻”。它的取材注重从孩子们的观点出发，比如会专门派摄制组赴动物园采访一头小象过生日，因为这是儿童感兴趣的，新闻中播放了孩子们给小象送礼物、唱生日歌的欢乐场景。在报道政治、经济新闻时，儿童新闻一般都尽量用儿童能理解的简单语言，并适当加入一些背景情况介绍，例如它这样报道安理会就伊拉克武器核查问题举行的辩论：“今天联合国安理会搞了一次辩论。     

儿童的知识建构

在日常的教学活动中,针对同一个问题我们经常会听到孩子们各种不同的回答。孩子们的丰富多彩的回答在让我们惊讶的同时,也引发了我们的进一步思考。社会建构主义学习理论告诉我们:儿童的知识是在同化和顺应的基础上通过社会协商建构起来的。如果儿童的知识是建构的结果,那么这种建构的过程是怎样的?在知识的建构过程中,儿童原有的认知结构发生了怎样的变化?在儿童对知识的建构过程中,同伴贡献了什么,教师贡献了什么,教育贡献了什么,环境又贡献了什么?一句话,儿童的知识建构受到哪些因素的制约?     

儿童的空间

“儿童就是儿童!不是成人的附属品。不是小大人……”这样的观念我们早有所闻,只是怎样才称得上尊重儿童、把儿童当成儿童呢? “孩子们呢?”刚到日本不久,我由所在的学校安排与日本的普通市民一起去春游——在河边的草地上烧烤。几个国家的人用半生不熟的日语和英语加上动作和表情相互问候、交流,边烤食物,边吃,边喝,边聊。     

用音乐呵护灾后儿童稚嫩的心灵——谈音乐与灾后儿童心理重建

2008年7月，笔者有幸作为一名志愿者奔赴四川，为当地的孩子们提供心理援助。灾后孩子们的心理表现出发呆、麻木、忧郁等诸多不良现象，所以回归正常化、正规化同时要学会灵活变通是帮助孩子们建立安全感最好的方法。作为一名音乐教师，笔者要做的就是用音乐呵护灾后儿童稚嫩的心灵。     

美术创作+英语口语

现如今,儿童的美术教育和英语口语表达已成为全社会倍受关注的问题,引起了越来越多的美术教育专家和语言研究学者的重视。怎样提高儿童的美术创作能力?怎样提高儿童的英语口语表达能力?怎样更快提升儿童美术创新意识和审美水平?怎样让老师们得到更好更快的方式来引导孩子们把美术创作和英语口语同时提升起来?为此,我们经过实践教学与项目研究,采取了不一样的学习方式和创新的教学模式,让孩子们既能提高美术创作能力又能提高英语口语表达的能力。这种创新的模式就是——美术创作和英语口语的相结合。     

加拿大,幼儿向六种妈妈说“NO”

加拿大的儿童教育专家，曾对120余所幼儿园、2000余名儿童作了一次专题调查，统计结果显示：有6种妈妈不受孩子们的欢迎。     

和孩子聊天的收获

上网聊天，走进的是一个虚拟的空间，它让你看不见、猜不透。而我喜欢和幼儿园的孩子们聊天，因为孩子们的童言趣语、奇特幻想能带你真正走进一个童心世界。日常生活中我常寻找机会和孩子们聊天，有时集体聊，有时个别聊，有时带着目的，有时随机自由地聊。跟孩子聊天，我感觉自己更像他们的妈妈，孩子们的大朋友。和孩子们聊一聊还常带给我惊喜的发现和意外的收获。 　　中班的茜茜 (系化名 )小朋友参加了幼儿园的表演队，那天我跟她聊：“茜茜表演得最好，是吗 ?”茜茜说：“不是的，是你的孩子跳得最好。”我都不相信自己的耳朵，怎么会…     

让孩子们在创想中放飞童年——浅谈信息技术的绘画教学

电脑绘画教学是信息技术课学习模块之一,是以儿童绘画、电脑软件操作为基础,通过主题绘画作品走进孩子们的学习和生活,通过创想绘画作品启迪孩子们的智慧,通过斑斓的色彩丰富孩子们的情感世界,通过绘画创作张扬孩子们的个性。在信息技术教学中,如何在电脑绘画教学中培养学生的创想力?如何培养学生乐于创作、乐于思考的良好品质?我在教学实践中进行了一些尝试和探究。     

图说

1月16日,邵阳县下花桥镇中心小学几名留守儿童与教师在野炊。寒假将至,下花桥镇中心小学20余名留守儿童春节难与留守岗位的打工父母团聚,蒋海燕、赵星明等教师早早为孩子们当起家庭式托管人,带领孩子们开展丰富多彩的户外活动。     

试论走进儿童心灵的德育

哈利·波特是谁?霍 格沃茨魔法学校在哪里……你要是问孩子们这些问题,他们准会不屑一顾:连这都不知道?落伍啦！的确,《哈利·波特》以其无法抗拒的魔力在儿童甚至成人心中早已生根发芽。究其原因,在于作者罗琳创设了一个孩子们自己的世界,在于它把教育渗进了孩子们的肌体,在孩子们心田悄悄播下了亲情、爱心、坚毅、智慧……无庸置疑,《哈利·波特》给予我们的是一次成功的教育。由此,想到我们的德育,总是徘徊于儿童     

传媒时代怎样做父母(之七)买电脑前家长应做些什么

对于孩子们来说,上网是现今“挡也挡不住的诱惑”。许多孩子常常央求父母:“什么时候给我买电脑?”但支持孩子上网的父母并不多,大多数父母担心孩子上网会受到负面影响,也有不少家长由于自己不会上网,因而产生一种对孩子的“失控之感”。然而家长也知道,孩子上网是迟早的事,因为信息时代     

满足儿童的需要应从关注做起

随着幼儿教育改革的不断深入，满足孩子的需要成为了我们研究的焦点。孩子们究竟有哪些需要?什么才是满足孩子需要的教育?我们该怎样做、从哪做起?这些问题常常使我们困惑。通过对先进理念的学习和具体的幼教实践，笔者认为，满足儿童的需要应从关注做起。     

欢乐大本营“2005亲子嘉年华”反响热烈

六一儿童节,一个属于孩子们的节日,一份属于孩子们的欢乐。今年欢乐洋溢的地方在哪里?就在“2005亲子嘉年华”! 5月28日至29日,由上海教育报刊总社主办,《上海托幼》杂志联手上海学前教育专业机构承办的“2005亲子嘉年华”活动,向申城50 万0-6岁婴幼儿献上了一道精美的教育、文化和艺术大餐,让学前儿童充分享受快乐、让学前儿童和家长增进情感、营造快乐生活,这是一场真正属于孩子的嘉年华!     

在分类游戏中激发儿童创造性思维

在科学启蒙教育中,应当为儿童提供哪些富有魅力的创造性活动?如何更有成效地激发他们的创造性思维?对那些人们在创造性活动中运用,并由创造学家们作了大量研究的创造技法,怎样使孩子们从小按触,从小感知?这些关系到创造型人才早期培养教育的问题,正在引起越来越广泛的注意。为更好地研究这些问题,我们在成都实验小学一年级实验班组织了一次“在分类游戏中激发儿童创造性思维”实验。