中俄联合办学视域下俄语应用型人才培养模式探讨

针对中俄联合办学视域下俄语应用型人才培养模式问题,介绍了中俄联合办学培养应用型俄语人才的意义,对中俄联合办学的现状进行了分析,主要包括联合办学存在的问题、课程设置存在的问题和毕业大学生难就业的问题,在此基础上,提出了改革教学模式,加强教育教学创新;创新培养模式与建立市场需求机制;建构提高能力课程体系,提高人才能力;构建应用型和多元化实践教学机制等措施,以期进一步促进俄语应用型人才培养质量的提高。     

中俄联合办学视域下复合型俄语人才培养模式的探究

在我国,中俄实行联合办学已实行多年,21世纪初,格高校纷纷设立了诸多联合办学专业,但有关中俄联合办学的具体培养模式研究成果并不是很多,由于中俄两国教育体制和教育理念的不同,如何在合作过程中实现优势互补,培养出满足社会需要的复合型俄语人才,是亟待解决的问题,本文针对中俄联合办学视域下复合型俄语人才的培养模式展开探讨。     

浅析我国高校中俄联合办学现状

主要介绍我国高校中俄联合办学突出优势、基本情况、存在问题,进而说明中俄联合办学模式值得广大学者研究和关注,并且具有现实性、可行性及创新性。     

创新模式培养创新人才——中俄联合办学实践

经济的全球化自然要求教育向全球的拓展和合作,吉林大学便开展了与俄罗斯托木斯克理工大学的合作办学，两校互相取长补短，初步显现了办学成效,本文对这种合作办学实践初步加以总结。     

中俄联合办学“生物+俄语”创新人才培养实践经验总结——以黑龙江大学中俄学院生物技术专业为例

2011年至2021年,黑龙江大学中俄学院中俄联合办学模式取得了长足发展,创新人才培养模式逐渐走向成熟。文章以黑龙江大学中俄学院生物技术专业为例,将十年来中俄联合办学在“生物+俄语”创新人才培养过程中积累的实践经验进行总结,以期为国内同类院校相关专业的办学提供参考和借鉴。     

从心理语言学角度研究中俄高校联合办学模式下俄语教学的利与弊

正值"中俄媒体交流年"之际,两国高校的联合办学项目也在如火如荼地开展。联合办学作为一种新的办学模式,为培养新型复合型人才提供可能。结合心理语言学成果,分析中俄联合办学给俄语学习带来的优势、联合办学的现状及突出问题,对如何在联合办学中开展俄语教学提出若干建议,使俄语人才层出不穷。     

中俄联合办学视域下俄语专业教育教学改革及研究思路

在我国,中俄联合办学已实行数年,且覆盖面较广、样式繁多,但有关中俄联合办学的具体研究成果却不是很多。由于中俄两国教育体制与教育理念存在差异,有关联合办学所出台的相关政策只是较初级的,教育理念与教学策略也只是粗浅的。在中俄联合办学视域下,如何结合中俄两国高校的教育特点,使学生享受到具有中俄两种不同特色的教育资源,体现联合办学的教育优势,这是目前我国乃至俄罗斯高校俄语专业教育中所亟待解决的问题。本文探讨的正是中俄联合办学视域下俄语专业的办学定位、教育教学改革的愿景及研究方略。     

中俄合作办学模式下俄语教学问题探析

中俄合作办学作为一种新的教学模式,为我们培养国际复合型人才提供了新契机。俄语教学在中俄合作办学中至关重要。该研究结合江苏师范大学中俄合作办学的经验,分析中俄合作办学模式下俄语教学的现状和突出问题,并对今后如何在中俄合作办学模式下更好地开展俄语教学提出若干建议。     

中俄合作办学模式下俄语课程思政建设研究

中外合作办学是中国教育对外开放的重要内容,必须要符合中国教育事业发展的大方向,为我国的社会主义事业培育优秀的国际化人才.对于开展中俄合作办学的高校来说,其必须深入挖掘中俄合作办学模式下俄语教学中的思政元素,积极推进好全员、全方位、全过程育人,落实立德树人根本任务.文章从课程思政的概述入手,对中俄合作办学模式下俄语课程实...     

中俄合作办学中俄语教学的几点思考

中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物,是我国高等教育国际化进程中的重要组成部分.文章针对中俄合作办学中的俄语教学存在的问题进行了有益的探索和思考.     

软件人才培养三方合作办学模式的实践

长期以来,软件技术人才培养的办学主体在高校,人才培养基本上按“通才”模式进行,与市场需求严重脱节。实施软件人才培养三方合作办学模式,高校通过教育中介服务机构引入国外著名软件厂商进行联合办学,办学体制和组成成分发生重大变革,形成了一种全新的合作办学运行机制。     

中俄高校联合办学框架下钢琴伴奏教学改革研究

钢琴教学是音乐艺术教学的重要内容,在我国钢琴教学史上一直秉承外国现代的教学经验,在高校教学改革的大背景下,钢琴伴奏成为一门独立的课程,对这一学科的教学和研究一直在探索过程之中。中俄高校联合办学是国际化办学背景下的合作办学,钢琴教学也成为合作办学的重要模式,对于这一领域的研究成为高校教学的研究的重点课题。     

中俄联合办学的相关问题与实践

随着中国改革开放的深入,与俄罗斯的教育方面的交流由过去的互派留学生发展到现在的联合办学;中俄联合办学的理论与实践成为探究中外合作办学思路的一个重要问题之一;目前国内有关中俄联合办学的研究文章尚少,本文主要是对国内中俄联合办学的优势、相关问题及实践进行了观测和分析,并对哈师大过去的中俄联合办学的实践进行了简要的回顾。     

论中俄合作办学意义与发展模式

论文对合作办学的意义、合作模式进行分析研究,并初步探讨了未来合作模式,以期对中俄合作办学发展起到一定的促进作用.     

中俄联合办学的课程设置及教学原则探析

一、课程设置 与俄罗斯联合办学的我国各高校在教学过程中大都重视课程建设，注意完善现有课程和开设新课程，对使用的教材与授课时数都有明确规定。请看右表：     

Motic数码互动系统与中俄联合办学开放式教学模式的构建

为了贯彻研究型大学的教育理念,落实国际化精英教育的培养目标,发挥中俄联合培养优势,我们需要构建开放式教学模式,以适应不断发展的人才培养需要。黑龙江大学生物基础实验中心创建了中俄联合培养数码互动系统。利用显微镜系统、图像处理系统、多媒体投影系统、语音问答系统、应用软件系统将现代信息技术融进高等教育国际化人才培养的课堂,LED指针系统的旋钮功能和易于操控的界面使师生间的沟通更加准确便捷。Motic数码互动系统的应用满足了生物基础实验中心中俄联合培养、多媒体互动实验教学的需要。利用现代化多媒体技术及高科技手段充实了实践教学内容,提高实验教学的效率和效果,实现信息资源的国内国际共享。     

中俄联合办学的课程设置探讨

国际教育合作与交流的不断扩大,我国各个高等院校抓住这一大好契机,坚持“俄语＋专业＋现代技能”的办学模式,与俄罗斯各高校联合办学,培养各类俄语人才.与俄罗斯联合办学的我国各高校在教学过程中大都重视课程建设,俄语课程的设置充分考虑实用性原则、循序渐进原则、适度兼顾原则.     

中外合作办学应用型人才培养模式改革探索与实践

地方本科高校要充分发挥中外合作办学在人才培养方面独特的优势,坚持优质资源有效性、培养模式系统最优化、突出学生能力发展三个基本原则,通过“两个强化,三个结合,多个主体”的思路,着力创新应用型人才培养模式.     

中外合作办学国际通用型人才培养模式的探索

文章以黑龙江省省属高校为背景,通过对中外合作办学国际通用型人才培养的现状进行深入分析,指出了其中存在的问题,从而提出了构建中外合作办学国际通用型人才培养模式的新途径。     

俄语人才培养战略浅析

习近平主席首次访俄,与俄罗斯总统普京会谈,具有战略意义。充分反映出两国的特殊关系,中俄都视对方为最重要的合作伙伴。语言是文化的载体,俄语语言教育不但能满足人才培养的需求,而且能让更多的青年人通过学习俄语加深对俄罗斯的了解,从而充实两国关系的内涵,巩固中俄战略协作伙伴关系的社会基础,让中俄世代友好的和平思想深深地植根于两国人民心中。因此,市场对高级俄语人才的需求日益加强,俄语人才的培养也上升到了国家战略的高度。