运用美术欣赏促进幼儿空间知觉的发展

美术活动中常常组织幼儿欣赏作品,发展幼儿的审美能力。其实,绘画作品中的画面布局、物体的大小比例、前后关系,甚至画面的特异空间元素等,都是发展幼儿空间知觉的教育元素。因此,我们尝试在美术活动中,有意识地选择绘画作品组织幼儿欣赏,以期对幼儿空间知觉能力的发展起到积极作用。一、由浅入深提供欣赏作品在欣赏作品的选择上,我们把握由浅入深的原则。所谓"深"与"浅"指的是作品的画面所表现空间关系的     

新课标审视下的语文阅读教学

阅读的本质是"读".阅读活动就是一个由"读者、作者、作品"三者构成的"三边"活动.在这"活动"中,读者与作者通过作品产生心与心的碰撞和情感的交流,对文章进行生命情感和心灵的投注,悟得文章的真义,获得灵魂的洗礼.     

流行是文化作品成为经典的条件——兼论《〈文化生活〉教师教学用书》中的一个逻辑矛盾

<正>新课标《思想政治必修3文化生活》第八课第一框题"色彩斑斓的文化生活"有一个探究活动,要求学生就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解。这个探究活动主要是为了启发学生从多个角度分析经典文化作品与流行文化作品,理性对待经典文化作品与流行文化作品的价值。在实际教学过程中,完成这个探究活动并不难,所以对流行     

关于组织“我的报刊,我的童年”主题征文、征画、讲故事活动的通知

<正>根据国家新闻出版广电总局关于组织报刊出版单位开展"2016年少儿报刊阅读季"活动的通知(新广出办发[2016]27号),《创新作文》决定在全国范围内组织开展"我的报刊,我的童年"主题征文、征画、讲故事活动。一、活动对象全国中小学生。二、活动时间2016年4月23日-2016年10月31日。三、活动要求1.体裁不限,作品的内容应积极向上、紧扣主题、观点鲜明。只要是你与书的故事,都可以写出来。2.作品须为原创作品,作者文责自负,抄袭、侵权行为一经发现,立即取消参赛资格。四、作品格式1.征文一律以Word文档提交至gxzwds999@163.com。参赛作品中请注明作者姓名、学校、     

第二届“包公杯”曲艺作品评选揭晓

中安在线消息,5月23日晚,第二届"包公杯"全国反腐倡廉曲艺作品征集活动颁奖晚会在合肥大剧院举行。中央纪委副书记李玉赋,省委常委、省纪委书记王宾宜,省委常委、合肥市委书记吴存荣,著名相声艺术家姜昆、牛群等观看演出并为获奖作者颁奖。第二届"包公杯"全国反腐倡廉曲艺作品征集活动由中国曲艺家协会、合肥市纪委、合肥市委宣传部等单位共同主办,历时1年,共征集曲艺作品1267篇,涵盖70多个曲种。与首届相比,参加第二届作品征集活动的专业曲艺作者和纪检监察干部明显增多,其中有32位名家和18     

关于组织“我的报刊,我的童年”主题征文、征画、讲故事活动的通知

<正>根据国家新闻出版广电总局关于组织报刊出版单位开展"2016年少儿报刊阅读季"活动的通知(新广出办发[2016]27号),《创新作文》决定在全国范围内组织开展"我的报刊,我的童年"主题征文、征画、讲故事活动。一、活动对象全国中小学生。二、活动时间2016年4月23日-2016年10月31日。三、活动要求1.体裁不限,作品的内容应积极向上、紧扣主题、观点鲜明。只要是你与书的故事,都可以写出来。2.作品须为原创作品,作者文责自负,抄袭、侵权行为一经发现,立即取消参赛资格。     

关于组织“我的报刊,我的童年”主题征文、征画、讲故事活动的通知

<正>根据国家新闻出版广电总局关于组织报刊出版单位开展"2016年少儿报刊阅读季"活动的通知(新广出办发[2016]27号)。《创新作文》决定在全国范围内组织开展"我的报刊。我的童年"主题征文、征画、讲故事活动。一、活动对象全国中小学生。二、活动时间2016年4月23日-2016年10月31日。三、活动要求1.体裁不限,作品的内容应积极向上、紧扣主题、观点鲜明。只要是你与书的故事。都可以写出来。2.作品须为原创作品,作者文责自负,抄袭、侵权行为一经发现,立即取消参赛资格。     

对话:多元文化背景下高中语文外国文学作品教学之道

高中语文外国文学作品的教学现状令人担忧,作者认为"对话"是一种解决之道:在丰富的课堂教学活动中与外国文学作品对话;在比较教学中与外国文学作品对话;教师也需要"对话"原典,提高文学素养。     

《纸艺康乃馨》活动设计

<正>【课程理念】本次活动是以劳动技术为内容的活动,劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的国家指定学习领域。它综合性强,与学生生活实际联系紧密。在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成,在活动中达到"做中学"和"学中做"。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品     

献礼建党百年的特殊礼物

近日,云南大理老年大学举办了"百幅书画作品献礼建党百年"作品征集研讨活动. 走进活动展览区,一幅长达31.8米、宽0.35米,围着活动展厅4根柱子展出的《中国共产党党章》书画作品首先映入眼帘.这件巨幅作品共有17200字,系老党员尹焕宇历时近两个月完成的献礼建党百年的特殊礼物.为专心、专注完成这件作品,在两个月里,尹焕...     

要闻

正我省"身边的好教师"主题征文(图)活动完美收官为深入宣传我省教师的先进事迹,在全社会营造尊师重教的浓厚氛围,省教育厅于6月25日至8月20日在全省开展了"身边的好教师"主题征文(图)活动。本次征文(图)活动由福建教育杂志社承办。全省各地教师、学生近万名踊跃参与,组委会共收到征文9297份,摄影作品273幅,绘画作品797幅。8月27日至28日,本着公平、公正、公开的原则,省     

“图谱支架”在幼儿园文学教育活动中的运用

在整个幼儿园文学教育活动过程中,充分利用"图谱支架",不但能够帮助幼儿更好地理解和掌握作品内容,还能够引导幼儿从口头语言表达向书面语言表达过渡,从而充分发挥自身学习支架的作用。其中图谱支架适用于诗歌、散文教学,以及欣赏作品、朗读作品和仿编作品等活动。基于此,本文主要阐述图谱支架在幼儿园文学教学活动中的运用策略。     

童心向党 感恩有你 “丹青画卷颂党史”主题绘画作品征集活动评选结果揭晓

正由北京市妇联、北京市教委、天津市妇联、河北省妇联联合主办,北京出版集团父母必读杂志社、少年科学画报杂志社承办的"丹青画卷颂党史"主题绘画作品征集活动,近期在北京揭晓。征集活动自4月19日正式启动以来,共收到来自京津冀三地中小学生作品近500幅,经专家评审选出优秀作品35幅。     

我为刘翔唱支歌

我们的"牵手2008"全国中学生征文比赛活动,已在广大师生朋友的积极参与中,圆满落下帷幕了,感谢各位老师、各位同学对本次活动给予的大力支持。在接下来的时间中,我们会陆续登载同学们的优秀参赛作品。本期选登的参赛作品,是由湖北省松滋市三中董新明老师指导、推荐的优秀学生佳作。     

剪花赠送迎新年 张张笑靥夕阳红——繁昌老年大学剪纸班举办迎新年作品赠送活动

正2018年12月16日,安徽繁昌老年大学剪纸班的学员,在班长吴凤鸣、党支部委员杨玉琴的带领下,开展了"繁昌老年大学剪纸班迎新年作品赠送活动"。活动现场,30多幅精心制作的大幅作品,吸引着众多的来往行人。这些作品内容,有的纪念改革开放40周年和习总书记视察小岗村;有的庆祝党的生日、庆祝党的十九大胜利召开和弘扬社     

“我和我的升旗台”原创作品征集活动年终盘点暨颁奖大典

2007年初本栏目发出"我和我的升旗台"原创作品征集活动公告后,广大读者积极回应、踊跃参与。电子邮箱里,几乎每天都有"接收新邮件"的提醒;木制信箱里,也经常能发现来自天南海北的参赛作品。据统计,电子邮件通道收到参赛作品215件,信函邮寄通道收到参赛作品108件。     

快乐阅读,快乐学习高中语文

纵观多年阅读教学,比对高考学生解题现状,两者没较好衔接,失分较多,这引起我的教学反思.阅读是什么?"读"是种阅读活动,由"读者、作者、作品"三者构成的"三边"活动.作者潜藏作品中,读者与作者通过作品发生心灵碰撞和情感交流.语文与社会生活密切相关,阅读源于社会生活,用于社会生活,一旦离开社会生活,也就丧失了生命力.     

国王生病了

活动意图"国王生病了"这个语言活动以往是遵循以阅读画面、问答讨论为主的教学思路进行设计的。但是,如果单纯地让幼儿看着画面,老师为幼儿读一段,然后提一些问题让幼儿来回答,整个活动过程未免有些枯燥,不利于幼儿积极主动地学习。我希望有所改变,于是借用了"儿童戏剧表演"这一形式来组织本次语言活动。通过画面欣赏、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式,避免让幼儿简单刻板地识记作品要点和内容,使幼儿能主动参与作品表现,在与教师、同伴互动合作中进行自主学习活动。     

学习任务群视阈下诗歌教学策略探究

在高中语文教学中教师应在学习任务群视阈下引导学生鉴赏诗歌.教师可通过创设情境的方式引导学生展开"中国传统文化经典研习"活动,引导学生赏析作品中的意象,与"文学阅读和写作"任务群相结合,尝试开展想象补白的创作活动,展开"思辨性阅读与表达",探究作品的情感轨迹,帮助学生深入学习诗歌,提升学习效果.     

教育信息化背景下五育融合育人活动的应用研究 ——"成语中国活动"解析

中央电化教育馆主办的"中国梦——行动有我:中小幼学生'成语中国'微电影征集展播活动"是教育信息化背景下五育融合的具体实践.该活动以促进学生"德智体美劳"全面发展为目标,通过优秀传统文化教育和影视教育的有机结合,基于技术赋能,优化活动全过程,提升学生传统文化素养、艺术素养和媒介素养,实现全面育人.研究全方位回顾了2019和2020年度该活动的开展过程,通过问卷调查和活动作品分析,指出该活动成效良好,但在作品选题、剧本创作、微电影制作方面仍存在一些问题,提出了要重点关注活动的常态化开展、加强活动指导教师培训等实践建议.