认真进行第二课堂教学 努力提高听说读写能力

以课文为主要依托,以课堂为主要场所,反复进行读写听说训练,是语文教学的主要形式。但我们必须看到,语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具,它无处不在,无处不用。因此,整个社会生活又为我们提供了一个学习语文的场所。这包括阅读各种书报杂志,参加各种社会活动,乃至平时听广播,看电视、电影,与人交谈等等,都对发展语文能力,提高语文素养有益。我们要树立“大语文”学习观,认真开展各种课外活动,做到课内打基础,课外求发展,课内学知识,课外去实践,沟通学校、家庭、社会几方面的语文学习渠道,充分利用广阔天地中有利于语文教学的每一个因素,使语文教学与生活结合起来,激发学生学习语文的兴趣,让学生在第二课堂增长才干,形成学习语文的合力效应。     

论英语教育中的素质教育

素质教育是以人为本,重视完整的人格教育,提高学生的整体素质,为其适应社会发展,获得生存和发展的能力打好基础。在英语教学中,如何面向全体学生,培养学生浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、良好的交际能力、健康的心理素质呢?一、通过语言情境创设激发学生的学习兴趣兴趣是学习最好的老师,兴趣能使人的积极性和主动性得到最大的发展,获得最好的学习效果。语言情景创设将言、行、情三者融为一体,能够很好的激发学生的学习兴趣。其具体内容包括创设听说情景、课文情景导入、课文情景扩展、假设情景想象、课文结局延伸及词汇情景教学等。课外还可以开展英语实践活动,从活动中培养学生学习英语的兴趣,锻炼学生的各种能力。如建立课外兴趣小组,组织学唱英语歌、猜谜语、表演、朗读、讲故事。实践证明,只有把教学变为灵活多样富于兴趣的活动,才能激发学生探索知识的强烈欲望和热情。二、在传授语言知识的同时渗入科学的学习方法素质教育的立足点是教会学生学习。学生学习知识并非教学的最终目的,掌握科学的学习方法进行自主学习才能体现教学的特点。英语教学也是如此。应该在听、说、读、写、译的训练中,渗入学习方法的传授,使学生掌握科学的学习方法,并获得在具体的学习情境中选择和运用恰...     

初中作文教学中细节描写指导策略研究

<正>初中是培养学生写作能力的重要阶段,但初中语文教学的大部分时间都是用在对课文的学习上,专门的作文教学时间相对较少,又因农村较自由的生长环境和家长的文化程度限制,学生不能阅读充足的课外书籍以开阔视野,陶冶情操,这些因素制约了学生的想象力和思维的广度、深度,很难写出好作文。因此,初中作文应从以下两方面对学生的写作进行长期的训练和培养,从而提高学生的写作兴趣和写作水平。     

研究性学习资源的开发与利用

一、开发学科资源，进行研究性学习１．语文科研究性学习资源的开发与利用第一步：办课内阅读报和课外手抄报学习课文前（以一个单元为准），利用周六、周日休息时间，发动学生办一期课外手抄报，学完课文后，办一期课内阅读报。其目的就是让学生在学习课文前后对课文所写事物有一个全面的认识，为课文学习做准备。另外，手抄报的形式又大大提高了学生完成作业的热情。学生的手抄报办得非常成功。如教学《荷花》时，学生的课外手抄报内容丰富多彩，有介绍荷花生活习性的，有介绍荷花名称的，有介绍荷花种类的，有描写夏荷的，有描写午荷的，…     

读写结合 双向提升——浅析读写结合在小学语文教学中的应用

读写结合是小学语文教学改革的必然要求,有利于学生语文素养的整体提升。本文从实践教学经验出发,探讨读写结合在小学语文教学中的具体应用策略,认为可通过品味课文感悟写作特点,通过仿写训练学习写作技巧,通过补白练笔激发写作创意,并通过课外拓展深化读写兴趣。     

把文本“补白”渗透在语文课堂教学之中

在小学语文课堂教学中,抓住课文背景、课题、情节、标点、结尾等进行"补白"训练,既可以提高学生对文章的理解,又可以进行想象力的训练,提高学生对语文学科的学习兴趣。     

单元主题教学下的课后小练笔对学生写作能力的提升

新课标明确指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。新版初中语文教材所选文章贴近生活,文质兼美,不仅是学生的好读本,更是学生课外练笔的好范例。教师应引导学生以课文为范例进行课外练笔的写作训练,取课文之法,用课文之材,帮助学生积累写作素材,学习文章的布局谋篇,学会多种写作技巧,真正使学生“得法于课内,得益于课外”,乐于思索,乐于动笔,从而提高写作能力和水平。     

课外活动与作文教学

语文课外活动是语文教学的一个重要组成部分 ,是课内作文教学的延伸、补充和发展 ,是作文教学的第二课堂。课内的作文教学毕竟是有限的 ,要使学生写好作文 ,使作文更加真实、生动 ,还要联系丰富多彩的课外生活 ,指导学生开展课外写作练习活动。课外的学习与练笔 ,既开阔了学生的视野 ,增加了写作素材 ,又有利于学生写作习惯和兴趣的培养 ,有助于学生写作能力的提高。我认为可从以下方面去做 :一、提高教学质量 ,以课内的作文训练效果促进课外作文活动的开展课内作文教学与课外作文活动 ,具有奠定基础知识、传授写作技能、示范样板的作用。不…     

小学语文精读课第一课时对学生心理素质的影响

小学语文是实践性很强的学科,在指导精读课文的同时,一定要想方设法调动学生的学习积极性,强化小学生良好心理素质的培养。在有限的阅读时间,调整好学生的阅读效果和心理素质,激发起学生探索知识奥妙的兴趣,围绕教学实践,实施有效课外阅读训练。在课外精读第一课时教学实践中,探索具有民族文化特色的有效教学方法,结合学生心理素质的培养,提高小学生的形象思维能力。     

浅析如何引导学生以课文为范例写好课外练笔

新课标明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"现行初中语文教材所选文章贴近生活,文质兼美,不仅是学生的好读本,更是学生课外练笔的好范例。我坚持引导学生以课文为范例进行课外练笔的写作训练,取课文之法,用课文之材,帮助学生积累写作素材,学习文章的布局谋篇,学会多种写作技巧,使学生乐于思索,乐于动笔,从而提高了写作能力和水平。     

素质教育的探索思考

把素质教育贯彻于教学之中,使教学能为提高学生的整体素质服务,是当前教学改革的中心议题,是一项极为迫切的任务。激发学生学习的兴趣,又能挖掘学生的潜能。根据教学的实际和学生的特点坚持不懈地训练和培养,一定会取得成效的。     

加强课外读写训练,提高学生语文综合能力

目前,在中学语文教学中存在着一种倾向,即重视课堂知识的传授,轻视课外读写。其实加强课外读写训练,养成良好的课外读写习惯,能激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合能力。本文阐明了加强课外读写训练的意义,并就如何开展课外读写训练提出了自己的看法。     

新课标教材课文整体教学法尝试

课文教学是高中俄语课堂教学的重点,也是高中俄语教师一直努力探索的课题。所谓课文整体教学,是指从整体上对课文进行分析、理解和概括。它有利于培养学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知欲,也能保证知识的连贯性、系统性,给学生创造更多的实践机会。它既能训练学生的听说能力,又重视培养学生的阅读理解能力和写作能力,从而能够大幅度提高教学质量。     

把“主食”和“副食”构成一个整体

一个人吃饭,要吃主食,也要有副食。从营养的角度说,主副食应构成一个整体。学生学习语文,有课内课外两种学习形式。“课内似主食,课外似副食,也应构成一个整体。”语文界老前辈张寿康先生作的这一比喻启示我们:学生的课外阅读同课内学习要密切地联系在一起,要把它们构成一个整体,使之相互影响,相辅相成,共同担负培养和提高学生读写能力的任务。近两年来,我们在实验班的四、五年级进行了这方面的试验,具体作法是: 一、把一组课文的教学作为一个完整的训练过程。培养小学生独立阅读的能力和良好的阅读习惯,首先要立足课内,教好课文。课文一组一组地教。每组课文,都用“读写例话”所说的重点训练项目作主线,把三类课文串起来。重点训练项目的内容既包括必需的语文知识,又包括运用这些知识去读去写的方     

计算机教育游戏在小学数学教学中的应用

通过计算机实现操作的游戏化了的教育称为计算机教育游戏。它在数学课堂教学中的使用能有效地促进学生学习的兴趣,得到了广大学生的喜爱。它可以作为教师教学的一个环节,作为学生学习的一种方法,作为课外拓展和训练的一条新渠道。计算机教育游戏的运用从学生角度看,能减轻学习压力,激发学习兴趣,进一步达成分层学习,开发多元智能,促进良好情感的形成。从教学角度看,是一种新的载体,可以和课堂教学、课后练习、课外拓展有机整合,有效扩大了教育领域的时空。     

计算机教育游戏在小学数学教学中的应用

通过计算机实现操作的游戏化了的教育称为计算机教育游戏。它在数学课堂教学中的使用能有效地促进学生学习的兴趣,得到了广大学生的喜爱。它可以作为教师教学的一个环节,作为学生学习的一种方法,作为课外拓展和训练的一条新渠道。计算机教育游戏的运用从学生角度看,能减轻学习压力,激发学习兴趣,进一步达成分层学习,开发多元智能,促进良好情感的形成。从教学角度看,是一种新的载体,可以和课堂教学、课后练习、课外拓展有机整合,有效扩大了教育领域的时空。     

学习任务群:单篇课文教学的转型路径——以统编教材四年级上册《西门豹治邺》为例

如何在单篇课文教学中落实学习任务群,对于一线教师是一件困惑的事。本文从任务驱动式课堂、大单元主题教学、群文阅读三个方面进行尝试和探究,在单篇教学设计时,将学习目标融入具体情境之中,引导学生通过课堂实践活动,既有思辨表达,又有笔头训练,最后再拓展阅读,连接课外。     

多媒体技术支持下的中职体育教学

多媒体技术在中职体育教学中主要应用于室内体育教学、室外体育训练和课外体育学习3个方面:在室内体育教学中,多媒体技术有助于学生学习兴趣的激发、理论知识的学习、动作技能的掌握和情感态度价值观的转变;在室外体育训练中,多媒体技术可以用于学生动作技能的分解和动作技能的训练;在课外体育学习中,多媒体技术可以用于学生自主学习和测试。     

针对教材缺点,改进教学方法

我认为现行语文教材的编排体系有缺点:难易倒置、教学中主客倒置,不利于激发学生学习兴趣和开发学生的智力。针对上述“缺点”,我认为教师在上每个单元开始时,应当把各课的重点及它的联系告诉给学生,让学生先读好课外自读课文的提示(此活动可以放在课外进行),然后再在教师的点拨下(_十分钟即可)去认真地读课文,把提示、课文、老师的点拨联系起来彻底地弄懂教学重点。这项活动包括差生。     

现代诗歌教学扩读例谈

扩读,即扩展性阅读,就是从课内文章出发,从某种角度为课文找到主题上、题材上、写法上、语言表达上等方面具有相同或相异的课外材料,由此及彼,连类而及,在课内或课外与课文联在一起来读。在现代诗歌教学中运用扩读,能够增强学生的学习兴趣,加深学生对诗歌的理解,提高学生的诗歌鉴赏水平和文学素养。