丰富教学内容 激发大学生学习有机化学兴趣的实践

有机化学是化学学科重要的基础课程,也是较难的课程。为提高有机化学教学质量,本文在分析大学生学习有机化学兴趣缺失的原因的基础上,在教学中将教学内容与社会生活、企业生产、化学史、学科前沿紧密结合。实践表明,这有利于提高学生的学习兴趣,丰富和深化教学内容,拓宽学生的知识面,达到了提高有机化学课程教学质量和水平的目的。     

环境工程专业有机化学课程教学现状及改革

有机化学是环境工程专业一门重要的专业基础课,本文针对环境工程专业的学科特点及学生情况,分析了有机化学教学中存在的问题,从课程内容、课堂教学、试验教学、考核方式等方面提出了课程的改革措施,以提高有机化学课程的教学质量和教学效果。     

环境科学专业有机化学课程教学改革与实践

有机化学是环境科学专业一门重要的专业基础课,其教学效果直接影响环境科学专业人才培养质量。分析了环境科学专业有机化学课程教学现状与存在问题,分别从教学内容、专业特色、教学方法和课程考核等方面进行改革与探索,旨在提高环境科学专业有机化学课程的教学质量,提升环境科学专业人才培养质量。     

基于创新型人才培养的有机化学实验教学策略研究

有机化学实验正逐渐从有机化学理论课程的附属课程转为独立课程,正成为学生学习新知识、形成独立分析和解决问题的能力及初步科研和创新能力的重要手段。但教学过程中仍存在过分注重教材和教师的主导作用,忽视了学生独立思考和创新的能力。从教学内容、教学主体、教学方法、教学策略和教学评价五个方面探讨了适合创新型人才培养的有机化学实验教学方法,结合自身教学经验教训,提出了解决方案和策略。     

《有机化学》教学的几点体会

《有机化学》是医学院校本科生一门重要的必修基础课程,它是医学院校许多专业课程和专业基础课程的前导课程。本文作者从事《有机化学》教学近10年,现就如何提高《有机化学》的教学质量谈谈自己的体会。     

在线开放课程建设在农林类高校有机化学教学改革中的实践探索

有机化学作为农林类高校的公共基础课程,对提高本科生培养质量具有重要意义。通过对农林类高校有机化学在线开放课程建设的实践探索,将传统的线下教学与线上教学模式进行结合,大大提高了学生的学习积极性和主动性,提高了有机化学课程的教学效果和教学质量。     

有机化学教学中的主要问题及对策

一直以来,大学的有机化学课程是一门重要的基础课程教学,但是在目前的有机化学教学中,由于存在一些因素问题,这些存在的因素问题严重阻碍了有机化学教学质量的提高,所以,我们就要对在有机化学教学中存在的问题采取一些解决对策。因此,本文阐述了大学有机化学教学存在的问题的基础上,提出了解决的路径。仅供参考。     

有机化学实验对临床医学专业学生教学意义的思考

本文着眼于目前临床专业有较大一部分学生对于有机化学实验课程不够重视、没有兴趣的情形,立足于自身的教学经验与思考,总结出有机化学实验课程对临床医学专业学生的教学意义,概括为:引发医学生科研兴趣、提高医学生科研能力与帮助医学生掌握有机化学知识这三点。     

提高生物有机化学教学质量的探讨

生物有机化学是化学生物学专业本科生的一门重要课程,也是一门较难掌握的课程。在总结教学实践的基础上,对高校生物有机化学的教学提出了相关的建议,以激发学生的学习兴趣,培养学生进行科学思维的能力,从而使生物有机化学的教学质量得到提高。     

加强高校教研室建设的思考

高等学校的教研室是学校管理体制中最基层的组织,既是教学组织,也是科研组织,是教学、科研工作的具体承担者和执行者。教研室是高等学校按照专业方向或课程设置的教学科研组织,是贯彻执行学校任务和教育目标的基本细胞,是高等学校组织教学活动、开展科研工作的基层单位。由此可见,高校教研室的建设与管理至关重要,关系到高校能否完成教学任务、加强专业课程建设、提高教学质量和科研水平。     

浅谈高校系(院)级科研管理改革

学校的教学和科研工作是相辅相成的。教学工作是学校工作的主旋律,提高教学质量需要有高水平科研的支撑,而且一个学校的水平在相当程度上体现于科研水平上。如果这二者     

论如何上好有机化学课

在教学过程中教师和学生是教学活动的主要参加者,学生是主体,教师是主导．基于这一观点,笔者对中学化学教师如何上好有机化学课进行了尝试,着重从教学内容、教学基本规律、教学原则及教学工作基本环节进行了摸索和探讨,并结合有机化学的教学特点阐述上好有机化学课应当重视和解决的几个问题,从而达到较大面积提高教学质量的目的．     

南京电大教学质量保证长效机制的研究与探索

开放教育试点总结性评估结束后,南京广播电视大学将内涵发展作为教学改革的重要目标,对教学质量保证长效机制进行了深入研究和探索。南京电大结合自身的教学要求和教学实践,采取了建立中心教研室、狠抓“课程教学一体化设计”、加强教学督导和教学监控、加快师资队伍建设、加大科研工作力度、建立全市电大教育资源共享平台、建立教学质量内部评价体系等一系列教学质量保障措施,促进了开放教育的持续、稳定、健康发展。     

试析邓小平关于提高高校教学质量的主要措施

邓小平十分重视提高高校教学质量。为了达到提高高校教学质量的目的 ,他提出了许多有效的措施 ,主要有 :一是改革高校内部管理体制。应对高校内部人事、分配制度的弊端进行改革 ,调动高校教师工作的积极性 ,以提高高校的教学质量和科研水平。二是提高高校教师质量。这是高校教学质量能否提高的关键。必须采取相应措施 ,提高高校教师的思想政治水平、业务水平和教学能力。三是加强高校科研工作。高校应是科研的一个重要方面军 ,应采取得力措施予以加强。四是加强高校后勤工作。为保证高校教学和科研所需要的各项物质条件 ,应采取措施加强高校的后勤工作。     

无机非金属材料工程专业科研促进教学案例

高等院校教学过程中,将教学与科研有机结合具有重要意义。文章主要介绍将科研项目成果融入教学、科研学术论文融入教学、科研工作融入指导本科生毕业论文以提高教学质量的若干案例。     

浅谈电大英语教学研究及教师科研能力的培养

科研是提高教学质量、学生学习效果、教师自身教学能力和素质的重要手段。研究电大英语教育的教学特点、规律及过程，保证教学质量是每一个电大英语教师应该进行科研工作。英语教师应依靠外部环境和自身的努力培养自己的科研能力。     

浅谈对生物有机化学教学方法的思考

生物有机化学对化学类或生物类的本科学生来说,都是一门重要的专业课程,同时也是学生很难掌握的课程。生物有机化学既包含了化学的反应机理、反应条件,也包含了生物大分子的结构、功能和性质等。在学习过程中要求学生具有一定化学基础知识和相关的生物知识储备。因此,在教授这门课程时,需要针对不同的专业,调整课程设置,归纳总结教学内容,突出教学重点,在总结教学实践的基础上,以激发学生的学习兴趣,培养学生科学思维的能力,从而使生物有机化学的教学质量得到提高。     

我校农科专业《有机化学》课程教学现状调查与分析

通过问卷调查,分析我校农科专业《有机化学》课程教学中存在的问题,提出相应的建议和改革措施,以提高我校农科专业《有机化学》课程教学水平和教学质量。     

慕课背景下农业院校有机化学课程教学改革初探

针对农业院校农科学生有机化学学时少、课程容量大、掌握困难的现状,在慕课的驱动下,对有机化学课程进行教学改革,建立了符合农业院校专业特色的慕课学习平台,设计了新的课程体系、教学方法、教学流程和评价体系,有效提高有机化学课程教学质量。     

高校学生有机化学课程学习探讨

有机化学是我国高等院校的主要课程之一。本文结合近年来高校有机化学教学中存在的实际问题,从加强教学考核、提高学习兴趣、促进学习交流三个方面对有机化学教学改革进行探讨,旨在使大学生正确认识学习有机化学的重要性,调动他们的学习积极性,提高教学质量。