虚拟语气的有效教学——从刘翔退赛谈起

虚拟语气作为语法教学的重点和难点,一直以来被公认为难以讲出新意的语法教学内容。笔者从刘翔退出2008年奥运会男子110米栏比赛获得灵感,通过导入课题、归纳总结虚拟语气三种基本形式、讲解训练虚拟语气三种特殊形式、总结重点内容并进行情感升华教育、教后反思等授课内容实现虚拟语气的有效教学。     

英语隐蔽性虚拟语气大盘点

<正>与一般的虚拟条件句不同的是,隐蔽性虚拟语气是往往通过特殊的手段来暗示虚拟条件的存在。隐蔽性虚拟语气往往通过两种结构来表达:一种是词组式隐蔽性虚拟语气,即用某一词组表示虚拟语气的条件从句;另一种是句子式隐蔽性虚拟语气,即以定语从句、地点状语从句、并列句和省略型感叹句等形式出现,而其意义则是条件从句。     

构式语法下的及物动词宾语隐形分析

及物动词宾语隐形结构在传统语法中被认为是一个特例,处在动词研究的边缘地位。构式语法对此提出了挑战,认为宾语隐形结构是一个固定存在的构式,其本身含有意义。根据被隐形宾语对语境的依赖性,宾语隐形构式可分为隐含和省略两种。宾语隐含构式独立于语境,而与词汇和语法因素相关;宾语省略构式依赖语境,省略的宾语具有已知性、可恢复性和确指性。根据构式语法中的重要理论“低凸显性原则”分析,两种隐宾结构中及物动词受事论元在失去“焦点”位置时,把原有的“凸显性”转移到动词所表示的动作,受事论元即可省略。     

浅析虚拟语气的用法

和时态、语态一样,虚拟语气是一种语法现象,表示的也是动词的一种形式。本文对虚拟语气的用法作了小结：重点分析了其在条件状语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、主语从句、定语从句以及if only引导的感叹句和一些简单句中的用法。     

浅谈高中英语语法虚拟语气教学

众所周知,在高中英语语法教学中虚拟语气既是重点,又是一大难点,太多的规则使学生记起来困难,用起来容易出错。学生们经常对其感到困惑。而语法教学是高中生学好英语的前提和基础,对学生来说,学好虚拟语气是进一步提高英语语法学习的前提和保障,作为一个教学工作者,如何有效地进行虚拟语气教学,将会直接影响到学生能否真正理解和掌握英语,能否在考试中取得好的成绩以及实际有效地运用英语。本文将阐述虚拟语气教与学中存在的问题,结合自己的实践,通过巧学活记的方法来使学生学习虚拟语气,经过实践,取得了良好的效果。     

虚拟语气的语用功能

虚拟语气是英语中常用的表达方式,而其中的非真实条件句是最主要和最常见的形式,它通过谓语动词的特殊形式,表达出说话者丰富多彩的内心世界和真情实感。在特定的语境中,要理解这种非真实条件句所隐含的言外之意,或者要在日常交际中准确地使用它,除了掌握它的语法形式之外,还必须了解它所特有的语用功能。     

再议英语虚拟语气形式的分类

多年来,英语界各家对英语虚拟语气形式的分类,一直都是争论不休,本文借鉴各种不同的观点,并结合二十年的实际教学经验,从学生学习、教师教学的角度出发,根据虚拟语气句子的实际表达意义不同,把虚拟语气进行了新的分类。     

刍议英语中的独立主格结构

独立主格结构是英语中一个特殊的语法现象。它在大学英语教学中属于较难掌握的一个语法点。为了能够更好地掌握这一结构的用法,提高理解和表达英语的能力,笔者从教学的角度阐述了独立主格结构的基本概念、结构及功能、常见出题形式及解题策略。     

专业德语语法结构分析

本文针对教学中存在的大量有关商务科技等专业德语的教学内容,讨论了教学中采用语法分析的方法,引导学习生对固定的语法结构和表达方式,以语法分析为手段进行深入理解。本文主要从功能动词结构、定语从句和虚拟式三个语法项目为出发点,探讨语法分析在教学中的应用。     

现代汉英被动句比较

本文是从比较语法的角度分析了英语被动句和汉语被动句的异同，并从英汉两种语言的标记形式、应用场合两方面对二者的异同作了分析与总结.通过比较使英语学习者认清英汉被动句各自的语法特点及形式，有助其对英汉两种语言的理解把握，     

论英语语法与语用修辞

在英语学习过程中,语法是一个既困难又重要的环节;现在的语法书一般不超出词法和句法两部分,对如何运用语法的不同形式、结构和句型表达不同的思想感情,特别是涉及到理解文学作品中复杂的语法表现形式所表达的真正含义,也即语法的修辞功能,一般很少涉及。本文拟谈谈英语语法的修辞功能。     

浅谈如何应对英语应用能力考试中常见的虚拟语气

虚拟语气在英语教学中是非常复杂的语法之一,也是每年英语应用能力考试必考的一项。本文总结了历年考试中常见的虚拟语气考题,并提出了相应的解决策略。     

论英语语法与语用修辞

在英语学习过程中,语法是一个既困难又重要的环节;现在的语法书一般不超出词法和句法两部分,对如何运用语法的不同形式、结构和句型表达不同的思想感情,特别是涉及到理解文学作品中复杂的语法表现形式所表达的真正含义,也即语法的修辞功能,一般很少涉及。本文拟谈谈英语语法的修辞功能。     

论英语语法与语用修辞

在英语学习过程中,语法是一个既困难又重要的环节;现在的语法书一般不超出词法和句法两部分,对如何运用语法的不同形式、结构和句型表达不同的思想感情,特别是涉及到理解文学作品中复杂的语法表现形式所表达的真正含义,也即语法的修辞功能,一般很少涉及.本文拟谈谈英语语法的修辞功能.     

寺村秀夫的语法教育理论——“寺村秀夫语法学说研究”系列研究（三）

对＂寺村语法＂的日语教育理论进行了梳理和介绍。主要从教学语法的角度论述了＂寺村语法＂的＂解释语法＂属性和＂表达语法＂属性。又分别具体介绍了这两种语法属性下的句型。即：结构句型和表达句型     

日语使役表达及翻译方法分析

使役表达是指使役者向被役者施加动作,让被使役者按照自己的意志行事,或使被使役者的行为状态发生变化,产生某种结果的一种表达。日语和汉语都有这类表达,从语法形式上看,此种表达并不复杂,但从语法意义和实际的语言应用上来看,却略显复杂,即比一般意义的使役要宽泛许多。本文从语法形式、语法意义和使用情况等几方面对日汉两语言使役表达进行对比分析,找出其应用的规律,以期实现正确的日汉交际。     

汉语词汇中“ABB”式词语浅析

在汉语词汇中有一类“ABB”式词语，在实际的语言运用中能够把描写对象的性状、颜色、声音、光泽、情态等生动形象的表现出来，增强表达效果。从结构关系、意义用法和语法功能来对这类词进行浅析。     

真实语境下的语法教学——以虚拟语气结构教学为例

交际教学法强调了语言在真实语境下的交际功能。本文以虚拟语气结构在真实语境课堂中的讲解为例子,简单分析了真实语境在语法教学中的可行性和必要性。     

从构式语法的角度探讨形式习语let alone

语言的形式和意义密不可分,任何一种语言形式只要不能从其组成部分中预测意义就可称为构式。本文以构式语法为基础,分别从句法、语义、语用三方面对形式习语let alone进行了详细的分析和讨论。     

从构式语法的角度探讨形式习语let alone

语言的形式和意义密不可分,任何一种语言形式只要不能从其组成部分中预测意义就可称为构式。本文以构式语法为基础,分别从句法、语义、语用三方面对形式习语let alone进行了详细的分析和讨论。