“流动的花朵”在绽放——上海市蔷薇小学与进沪务工就业农民子女“手拉手”纪实

新闻聚焦4月1日,北京市安民小学400多名进城务工就业农民子女与北京市左家庄第二小学的少先队员们结成了“手拉手”小伙伴。以此为标志的“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”——“全国城市少年儿童与进城务工就业农民子女‘手拉手’”活动正式拉开了帷幕。据统计,目前全国进城务工农民子女已达一千多万人。共青团中央、全国少工委为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,号召各级少先队组织积极开展城市少年儿童与进城务工就业农民子女“手拉手”活动,这是树立和落实科学发展观,更好地为城乡统筹服务,为进城务工就业农民服务,做好进城务工就业农民子女义务教育工作的重要举措。这一活动旨在鼓励孩子们互相学习,互相帮助,激励他们共同成长,共同进步。     

动态

高层农民进城需要宽松环境国务院办公厅近日发出的《关于进一步做好改善农民进城就业环境工作的通知》指出,要进一步做好促进农民进城就业的管理和服务工作。清理和取消针对农民进城就业等方面的歧视性规定及不合理限制;开展有组织的劳务输出;城市各级公共职业介绍机构要免费向农民工开放,积极为农民工免费提供就业信息和政策咨询,对求职登记的农民工免费提供职业指导和职业介绍服务;大中城市要开通劳动保障电话咨询服务;地方各级政府要引导和鼓励农民工自主参加职业教育和培训,鼓励用人单位、各类教育培训机构和社会力量开展农民工职业技能…     

刍议成人教育促进进城就业农民再社会化之功能

再社会化是指个体在一种与他原有经验不同的环境里,自愿或被迫地舍弃过去的生活模式,重新学习新社会环境所需要的社会规范与行为方式的过程。成人教育可以激发进城就业农民参与再社会化的主动性,帮助他们成功进行职业、社会规范和角色的再社会化。     

刍议成人教育促进进城就业农民再社会化之功能

再社会化是指个体在一种与他原有经验不同的环境里，自愿或被迫地舍弃过去的生活模式，重新学习新社会环境所需要的社会规范与行为方式的过程。成人教育可以激发进城就业农民参与再社会化的主动性，帮助他们成功进行职业、社会规范和角色的再社会化。     

城乡一体化背景下农民进城的产业链构建的实证分析

进城农民始终处于城市的边缘,难以真正地融入城市。而城乡一体化背景下,进城农民的产业链构建正是其立足城市可持续发展的关键。本文在对湖南娄底市进城农民的产业链构建进行深入调查研究的基础上,总结了进城农民产业链构建的现状及特点,深入分析了造成进城农民产业链构建困境的原因,以期对破解农民产业链构建难题有所裨益。     

进城就业农民再社会化与成人教育探析

摘要：进城就业农民形成新的生活理念、创造新的生活模式、适应新的社会环境的过程是其再社会化的过程。其再社会化的内容主要包括职业再社会化、社会规范再社会化和角色再社会化等几个方面。而成人教育可以激发进城就业农民再社会化的积极主动性,帮助他们提高自身素质和社会适应能力,从而更好地完成其再社会化过程。     

进城务工人员市民化进程中的思想政治教育工作

进城务工人员是推动我国城市建设和经济发展不可或缺的力量.现阶段,推进农村人口市民化是我国城镇化建设的主要任务之一.然而,在进城务工人员迈入城市化的过程中,还无法直接从传统的生活环境和行为习惯中抽离出来,面对陌生的城市生活难免会产生失落感、孤独感和无安全感等一些消极心理.为使进城务工人员更好地融入到城市的生活中,不仅要建立完善的制度体系,而且需要采取有效的针对性措施加强对进城务工人员的思想政治教育,提高进城务工人员的文化认同感和自我发展的能力.     

语言存在论视角下城市学校进城务工农民子女身心状态透析

借助语言存在论视角审视城市学校进城务工农民子女身心存在状态发现,进城务工农民子女生活在言意异域的双重语言世界中,其身心常处于多音意同、多词意同、语空意缺的语言存在感缺失状态。改善进城务工农民子女在城市学校的身心存在状态,须创设平等的语言环境以促进进城务工农民子女融入城市,形成语言存在观以帮助进城务工农民子女找到失缺的精神家园,培养城乡孩子语言主体间性以增进相互间认同。     

班主任如何教育进城务工人员子女

随着城市经济的发展和城市规模的不断扩大,进城务工人员不断增多,进城务工人员子女也相应增多。这给班主任工作提出了一个新课题:如何教育好这个群体。教育这类学生,往往面临如下几个困难。一是心理问题多。他们离开了原来所熟悉的生活环境,离开了一起长大的朋友,来到一个完全陌生的新环境,一切都需要重新适应和习惯,他们的内心顿感孤独和压抑;加上语言不通和来自本地学生有意无意的歧视,心灵极易受到伤害,导致产生心理问题。二是个体差异大。这类学生来自不同地方、不同家庭,生活习惯、生活水平、受教育程度、家庭环境等差别很大,从而导致他们个体的差异大。三是教育网络不完整。这类学生的家长职业流动性大,工作任务重,受教育程度差参不齐,经济条件不太好,很难发挥其教育孩子的作用,很难形成学校、家庭、社会完整的教育网络。作为班主任,如何克服这些困难,做好这类学生的教育工作呢?笔者认为要从三个方面努力。1.增加感情投资。进城务工人员子女来到新的环境,非常渴望得到老师的关爱。老师对他们要怀有真诚的感情,倾注更多的爱心,尊重他们,关心、体贴他们,他们才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,尽快地融入新“的家庭”,消除自卑、孤僻的心理。2.尊重...     

事件

教育部负责人近日在京表示,教育部和国家有关部门提出以流入地区政府管理为主,各级政府把进城务工就业农民子女义务教育纳入城市社会事业发展计划,将较多承担进城务工就业农民子女就学学校的建设列入城市基础设施建设规划。 所建学校以全日制公办中小学为主,采取多种形式,依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。 教育部负责人解释说,各地财政部门要安排必要经费,对接收进城务工就业农民子女就学较多的学校给予补助:城市教     

进城务工农民子女义务教育问题及对策

随着改革开放的深入,特别是随着市场经济的建立,进城务工农民的数量呈上升趋势。这些流动人口进入城市后面临很多问题,如就业、教育、居住、社会保障、娱乐、与城市环境的文化融合等问题。他们的子女的教育问题是其中重要的问题之一。由于我国现有法律和相关政策对进城务工农民子女接受义务教育的责任没有明确的规定,导致问题日渐突出,备受社会各界关注。一、进城务工农民子女义务教育问题的出现和重要性据第五次人口普查显示,目前我国由农民进城务工而形成的流动人口达到1.2亿,占全国人口总数的1/10左右。目前民工人数达到8400万,18岁以下…     

扶持农民工子女简易学校新思路

2003年9月，国务院办公厅转发了由教育部等六部委制定的《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》明确指出：“流入地政府负责进城务工就业农民子女接受义务教育工作，以全日制公办中小学为主。”公办中小学的积极接纳是“使进城务工就业农民子女受教育环境得到明显改善，九年义务教育普及程度达到当地水平”的重要保障，是这项补偿性教育政策试图达到的具体目标之。然而，我们看到一个普遍存在的问题，那就是城市还没有做好安置进城务工就业农民的准备，     

城镇化过程中成人教育作用分析——马斯洛需求层次理论视角

城镇化已成为当前我国经济结构调整,拉动内需的一项重大战略举措。城镇化不可避免地会导致大批农民失去赖以生存的土地。为了城镇化顺利推进和社会和谐稳定,城镇化需要坚持科学发展观、以人为本,妥善解决好转移进城农民的生存、发展产生的各项合理需要。上述目标的实现,有赖于政府出台合理移民安置、拆迁补偿及就业政策,更重要的是提高转移进城农民的素质、劳动技能,增强他们造血功能。作为我国国民教育重要组成部分的成人教育在帮助提高转移进城农民的素质及劳动技能,提升转移进城农民在就业、生活等方面满意度,更好地满足他们各层次需要方面可以发挥重要作用。     

社会融入视角下的农民工住房问题探析

农民工市民化涉及社会结构的构成模式转变,有效解决农民工融入城市对于社会稳定和社会建设具有重要影响.进入21世纪以来,伴随庞大的农民进城务工队伍出现,农民工问题成为新的难点问题.因群体规模庞大、素质参差不齐、就业行业复杂等因素,农民工群体的城市融合将影响我国的社会主义现代化建设.本文从社会融入的视角分析制约农民工城市融合住房问题的制约因素和困境,进而探究解决农民工住房问题以及实现农民工市民化的有效途径.     

进城农民的"农民市民化"意愿考察——对武汉市782名进城务工农民的调查分析

本文是就进城农民对“农民市民化”的意愿进行的一个实证调查分析。调查结果表明,“农民市民化”不仅仅是一个户籍或身份变化的问题,相对于户籍和社会保障而言,进城农民更关注的是到城市是否能有一个相对稳定的工作和较合理的收入水平。同时,调查发现年纪较轻的进城农民及文化程度和收入水平都较高者在城市就业及生活非常自信,他们并不十分在乎目前的身份,但认为应该获得市民权,且更愿意在城市定居。论文最后提出了相应的政策建议。     

关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见

随着我国城市化进程不断加快,进城务工就业农民子女义务教育问题日益突出。为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)精神,现就进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作有关问题提出如下意见:一、做好进城务工就业农民子女义务教育工作,是实践“三个代表”重要思想的具体体现,是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、推动城市建设和发展、推进农村富余劳动力转移以及维护社会稳定的需要,是各级政府的共同责任。各级政府要以强烈的政治责任感,认真扎实地做好这项工作。二、进城务工就业农民流入地政府(以…     

民生导向视角下进城农民工发展权保障路径探究

随着经济社会的发展和工业化、城镇化进程的加快,农民工已经成为中国产业工人的主体部分,但由于种种特殊的制度背景造成了进城农民工发展权的缺失。在民生导向视角下将保障和改善进城农民工的生存权与发展权既作为发展的目的,更要作为发展的动力。要通过加快健全城乡一体化的户籍管理、就业、社会保障等机制,建立有序政治参与机制,在代际传递中实现进城农民工城市融入等途径才能更好地维护进城农民工的合法权益。     

今春民工需求多没有技能难上岗--春节后百家招聘单位用工调查报告

今春民工来得早且需求多,往年农历正月初十后才会形成的民工潮,今年正月初五左右就出现了。党中央国务院出台了一系列相关的方针政策,旨在取消对农民进城务工的种种限制,加快了城乡劳动力市场一体化的步伐,促进了我国全面建设小康社会战略目标的实施。近日发布的《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策意见》中明确指出,要改善农民进城就业环境,为农村富余劳动力通过进城务工,增加收入,提高生活水平,指明道路。据有关方面预测,今年的农村进城务工人员将突破1亿人大关。同时,我们也看到,占相当比例的进城求职者,对城市的用工情况、要…     

引导进城务工人员子女融入城市教育的途径

结合多元智能理论,针对进城务工人员子女的特点,提出要从关爱、尊重、激励、合作等几方面,引导和促进他们尽快融入城市教育,促进其身心健康发展、改善社会关系、提高学习水平.     

论城市农转非新移民子女的社会融入问题

城市农转非新移民子女是真正意义上的城市新移民。他们必须融入城市社会才能健康地成长,但是他们的社会融入会面临文化差异、空间隔离、社会隔离和学业成就差异等困难。如果他们不能顺利地实现社会融入,就可能沦落到城市社会经济的底层,成为城市的“二等公民”,有的甚至会成为城市社会安全的破坏者。显然,城市农转非新移民子女的社会融入困难并不是他们自身和家庭能够解决的,它必须依靠社会、学校和家庭的通力协作才能顺利完成。