旁若无人

[拼音]páng ruò wú rén[出处]荆轲①既②至燕③,爱燕之狗屠④及善击筑⑤者⑥高渐离。荆轲嗜酒⑦,日⑧与狗屠及高渐离饮于燕市⑨,酒酣⑩以往,高渐离击筑,荆轲和12而     

狐狸列那的故事

在法国,有一只叫列那的狐狸,他是动物王国里的男爵。这只狐狸既机灵、聪明,又有些懦弱、自私和贪婪。一方面,他机智地捉弄代表邪恶势力的狮王和雄狼、狗熊等大臣,嘲笑教会;     

偷故事的木头狐狸

最近一段时间,我迷上了木雕工艺。在我买到一只木头狐狸之前,我花了好几天在木雕市场里淘来淘去。这天,我将木头狐狸装在小盒子里带回家,摆在我的书架上。＂这狐狸看起来真傻!＂书桌评价它。     

寓言故事五则

熊与狐狸 有一头熊大肆吹嘘,说他很爱人类,因为他从不吃死人。一只狐狸对他说：“但愿你把死人撕得粉碎,而不要危害那些活着的人。”     

以故事润泽枯燥——浅谈故事对一年级拼音教学的辅助作用

刚刚入学,就要面对枯燥的拼音学习,对于以形象记忆为主的一年级小朋友们而言是有一定难度的,如:部分孩子学习拼音的畏难情绪,形近字母的辨认问题……如果,我们遵从孩子的认知规律,遇到拼音教学中的重难点,以故事作为他们学习拼音的小助手,就能轻轻松松地将枯燥的拼音教学,以生动可感的形象牢牢地驻扎在每一位孩子的心田!     

老马识途

[拼音]lǎo mǎ shí tú[出处]管仲,隰朋①从于桓公而伐孤竹②,春往冬反③,迷惑失道。管仲曰:"老马之智可用也。"乃放老马而随之,遂得道。行山中无水,隰朋曰:"蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤④一寸而仞有水。"乃掘之,遂得水。以管仲之圣而隰朋之智,至其所不知,不难⑤师与老马老蚁,今人不知以其愚心而师圣人之智,不亦过乎?(《韩非子·说林上》)     

QQ拼音小故事

鱼小朵：对于QQ族来说,所用输入法肯定是与QQ有着密切联系的QQ拼音输入法。这不,小朵姐姐刚发现了两个QQ拼音输入法的小技巧,不敢独享赶紧拿出来和众淀粉们共乐!     

情境趣味中的拼音教学

汉语拼音是学习语言、文字不可或缺的工具。对于一年级的语文教学,汉语拼音的学习尤为重要,但对于一年级的孩子来说,汉语拼音的学习既是学习重点又是学习难点。汉语拼音不仅抽象枯燥而且单调,学生如何学好汉语拼音呢?教师需要找到更好的教学方法。     

旗鼓相当

成语释义 形容作战双方势均力敌,不相上下。旗鼓：指代军队。     

小学语文“故事拼音”教学例谈

多年来,汉语拼音教学一直作为一种工具徘徊在反复的训练中,教师教得辛苦,学生学得无味。走出这一困境需要从语文的角度,从语文的工具性、人文性统一的课程特性角度确定汉语拼音教学目标,并且依据初入学的孩子对语言学习的心理感受,探索一条能够彰显语文魅力和孩子言语生命活力的汉语拼音教学之路——故事拼音,故事拼音教学变学拼音为学语文,是最为有效的、最为美丽的汉语拼音教学方式。     

扑朔迷离

成语释义 兔子被提起双耳悬空时，雄兔四脚乱动，雌兔双眼半闭的情形。形容事物错综复杂，不易弄清真相。     

湘西少数民族祭祀文化在桃太郎故事中的体现

中日学界对<桃太郎>这一日本民间故事的研究中,芦村芦谷先生指出桃太郎故事与湘西苗族文化有关,柳田国男先生认为本故事是多种民间故事的重组等观点是本文的研究基础.本文以湘西少数民族祭祀文化为视角,重新解读狗、鸡、后和泰团子的关系.意在明确湘西祭祀文化对桃太郎故事形成的影响.     

明星成名前的打工故事

在每个光鲜照人的明星背后,都会有许多鲜为人知的辛酸经历。诸多明星在成名前的打工遭遇,为今后的星路点亮了一道指示灯,正所谓不经历风雨,又怎么见彩虹宁英雄不问出处,正因为他们的过往打工经历,历经拼搏,才成就了现在的事业。     

快乐学拼音 轻松巧入门

学好汉语拼音很重要,因为汉语拼音是学习语文的有效工具。学会汉语拼音,学生就能自己阅读语文课本和课外注音读本,从书中知道很多道理;汉语拼音还可以帮助学生纠正地方音、土语,帮助学生学好普通话。因此,拼音教学在一年级语文教学中显得尤为重要。     

写作感悟

说起写日记,还要从三年前谈起。那时我五岁半,刚上完学前班,大字不会写几个,可我发现我需要记录些东西了。于是,我从家里翻出一个小本本,写下了自己的第一篇日记《下雨了》,当然全是用拼音写的,密密麻麻。后来被妈妈无意中发现了,直夸我写的好。于是,在妈妈的指导下,我会经常把身边发生的事情记录下来。后来,我开始编童话,我经常会为故事里的人物咯咯乐半天。当然,我也有烦恼的时候,那就是写完故事后,妈妈还要让我修改,我才知道原来写作有时也很麻烦啊。不过,看着自己的文章刊登在杂志上,总有着说不出的高兴!     

小学汉语拼音教学之我见

汉语拼音是接触母语的第一站,要在启蒙阶段把汉语拼音准确而有意义地建构在学生的头脑中,给予学生启蒙、熏陶和感染,让汉语言文字的美韵和深义通过音节拼读和吟诵营造一种诗意的学习空间。本文主要从审美的角度引导学生们欣赏字母,拼读音节,识记字形;从语言的韵律和节奏方面培养语感,体会汉语拼音组合搭配的乐趣,从体验音节,反复朗读,感受诗歌朗朗上口、和谐流畅的韵味,尝试模仿写作。     

麻雀和狐狸的故事

森林中,有一只瘸腿的狐狸,它从不出洞。因为没有食物,它经常躲在洞口,骗别的小动物们的东西吃。时间久了,小动物们都不理它了,洞的周围从此变得冷冷清清的,狐狸因为没有吃的,渐渐地变瘦了,经常闹病。     

模棱两可

成语释义 是指对事情的态度很模糊,不表态,认为这样也行,那样也可以。后来常形容人缺乏主见。模棱：对事情的态度很模糊。     

“自然拼音法”在单词教学中的运用

自然拼音法是指学习者在看到一个英语单词时,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。它是培养学生拼读能力的一个行之有效的方法,也是美国孩子学习自己母语的方法,我们可以运用这一方法来实施单词教学。通过母语正迁移,渗透拼读意识;利用故事来辅助,感悟拼读魅力;借助方法巧指导,培养拼读能力。     

我和书的故事

从幼时起,书就已经进入到我的生活里。打开记忆的闸门,我和书的故事历历在目。从幼儿园开始,我每天晚上都听着妈妈讲的故事入睡。小学时,我学会了拼音,开始自己看书。我看书的速度很慢,但这能让我细细品味书中的内容。打开书本宛若打开一幅流光溢彩的画卷。在这幅画卷中,我和蟋蟀唱歌,和蝴蝶跳舞,和鼹鼠赛跑……一个个与书有关的故事,令我难以忘怀。