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相似文献
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黄继飞 《中学生英语》2002,(7):27-30,32
Ⅰ.单项选择从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的正确答案。1. When are we going to my grandpaand grandma?A. see B. watch C. look D. look at2. Nobody in our class could do the workbecause it is top.A. heavy B. differentC. hard D. easy  相似文献   

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谈然 《中学生英语》2002,(11):28-31
Ⅰ.词汇A)用所给词的正确形式填空:1.As______(quick)as she could,Miss Gao got a medicine box.2.Doing much sport can stop US from______ (get)too fat.3.If you want to be thinner.you must stop______(have)much butter and cheese.4.Shall we go to the______(near)island or the (far)one?  相似文献   

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请看这样一组镜头: 镜头一:某天早晨,某校初二年级的一个班,有45人将自行车推进车棚。没有锁车的9人,车没撑好倒下又没有扶就走的2人,没放到位的20人。两名排车同学花了约12分钟才把这乱七八糟的现场精心“包装”好。  相似文献   

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英语被动语态可以分为行为被动语态和状态被动语态。由于两种被动语态的性质特征不同,与之搭配的介词也就不尽相同。有的介词既可以与行为被动语态搭配使用,也可以与状态被动语态搭配使用;有的介词却只能与状态被动语态搭配使用。  相似文献   

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赵寿春 《初中生》2006,(6):39-40
to,of与for是三个极易混用的介词,同学们在具体使用时应从以下三个方面来掌握:  相似文献   

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周飞虹 《教师》2011,(3):120-120
我们班现在已处于初二年级的下学期,下半年就要进入初三了。学生自从进入这个学期以来,感觉好像突然长大懂事了许多,班上的学习氛围越来越浓,纪律越来越好,教室里的卫生总是保持得干干净净,让作为班主任的我省了不少心,各科任老师的评价也是非常好。我结合同学们的前后情况的表现进行比较,认为我们班之所以进步这么快,关键还是老师的决策起了重要作用。  相似文献   

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在用被动语态时,动作的执行常置于介词by之后,构成“by短语”。不少同学在学习的过程中对“by短语”的使用把握不准,以致产生偏误,现就此问题略述如下,望能对同学们有所帮助。  相似文献   

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英语状态被动语态表示主语所具有的状态特征或者主语由于动作的完成所导致的行为结果。表示行为结果的及物动词和表示状态特征的不及物动词可以用于状态被动语态。英语状态被动语态句型结构可以是一般现在时、一般过去时、现在完成时或者过去完成时。介词by,with,at,from,to,of,for以及in等可用于状态被动语态。  相似文献   

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心女傲官灭璧一甲土佩大1.单项选择D.two pieee of breadsA)从各题的A、B、e、D中选出一个与划线部分7.The teaeher 15 standing—the black- 意思相同或相近的选项。board.1 .Hu叮uP!The film will旦上旦丝in a minute.A.in the front of B.in front A .last B.st叮C.pass D.begin C.in the front D.in front of2.1’m旦旦兰卫旦旦tonight.8.What_interesting film it 15!1 like A .busy B.ready C.hun脚D.late_film ve叮mueh.3 .Did you find your bike立旦!坚卫?A.a:the B.a;a C.an:theD·an:a A .at on乙e B.at first 9.1 m…  相似文献   

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在被动语态句子中常用介词by引出动词动作的发出者。但同学们常因此而误认为只要在被动语态后出现名词或代词时都要用by。实际上和被动语态连用的介词除by外还有很多。  相似文献   

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谷红梅 《初中生》2006,(7):40-42
英语中表示方位的介词很多,易于混淆。如果能巧妙地借助简笔画,就能化难为易,轻轻松松地掌握它们。  相似文献   

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初二下学期的最后几天里.我鼓起勇气让Miss Chen给我写评语。评语里有两句话让我印象深刻:“这一年你以你的努力与坚忍,让我看见你的光芒。”“你是我的骄傲。”我当时看了,感动得热泪盈眶。好友问我:“你不至于吧?”我以微笑来掩饰我的心虚。  相似文献   

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刘志勇 《广东教育》2007,(12):31-32
贯彻"近"的原则,更近距离感动案例一:孤独的男孩我班有这样一位男生,刚进入四年级下学期,他就变了:动不动就与同学闹矛盾,挥舞拳头;上课不守纪律,一赌气就冲出教室;更让人头疼的是他居然养成了乱拿别人东西的坏习惯!我也找他谈过话,谈一次收敛  相似文献   

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