英语语言交际能力与交际文化

随着全球经济的一体化和我国改革开放的不断深入,我国对外交往也日益频繁,现代社会对人才的跨文化交际能力的要求也越来越高。但是当前我国英语教学普遍存在重视对语言知识的传授．忽视对学生英语交际能力与交际文化知识的培养和传授。本文首先论述了英语交际能力和交际文化的相互关系．然后分析了我国目前学生英语交际能力培养的现状,最后提出了英语教学中培养学生的英语语言交际能力与交际文化知识的策略。     

大学生英语语言交际能力培养策略探析

英语作为一门语言,是人们进行沟通和信息交流的工具。英语教学的最终目的就是培养学生使用掌握的语言知识参与社会交际的能力。英语教学过程必须充分体现交际性原则,而长期以来我们的英语教学忽略了对学生实际运用语言能力的培养。作为英语教师,我们必须提高自身素质,在英语教学中,运用多种教学手段,努力培养学生的语言交际能力,以适应时代的需求。本文对大学英语教学中培养学生语言交际能力的策略进行探讨,并且提出了一些建议。     

现代英语教学中交际法的引入及其利与弊

现代英语教学的目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.传统教学法过多强调语法结构的学习,注重语言形式而非意义,着重培养学生的读写能力而忽略了其他语言技能的发展.因此,在现代英语教学中仅靠传统教学法是不够的.而交际教学法的目标是培养学生的交际能力,包括语言知识以及在交际语境中如何恰当使用语言知识的能力.尽管也有其自身的利弊,但交际法的引入无疑会给现代英语教学注入新的活力.     

英语交际教学模式初探

在英语教学中，教师在提高学生的应试本领的同时，应增强学生的英语应用能力。所以，在综合应用各种教学方法的教学实践中，也就不断优化和完善语言知识与交际能力相结合的交际教学模式。     

文化教学在大学英语教学中的重要性

语言是文化的一部分,是文化传播的载体,也是文化保存的手段.语言,作为一种交际工具,其学习的目的就是获得交际能力,从而与具有不同文化背景的人进行交际.提高交际能力离不开了解必要的文化背景知识,因此大学英语教学就不仅包括语言知识的教学,还应包括文化知识的渗透.英语教师在语言教学中就应摆脱传统的英语教学中存在的不足,要有意识、系统地导入相关文化背景知识,重视培养学生的跨文化交际意识,提高跨文化交际的能力,从而提高学生的英语综合能力.     

国际英语视野下的大学英语教学

在经济全球化的浪潮冲击下,英语的广泛传播尤其在非英语文化背景中的应用孕育了多种地域变体,使得英语成为跨文化交际中最重要的国际语言。英语世界化这一独特的语言现象也给我国英语教育提供了新的发展思路。基于国际英语（EIL）理论的国际化语言教学观,英语教学应该以培养学生的跨文化交际能力为目标;广大英语教师应该充分发挥本土优势,形成具有中国特色的英语教学风格。     

培养交际能力 提高学生的英语素质

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(１９９２年试用)明确规定:“英语教学的目的不仅仅在让学生获得一定量的语言知识,更重要的是让学生获得初步运用英语进行交际的能力。”长期以来,传统的英语教学侧重于语言系统知识的传授,教师以教材为中心,“填鸭式”地向学生灌输语音、词汇、语法知识,学生处于被动地位,虽然学了不少词汇和语言知识,却很少有语言实践的机会,即缺乏语言交际能力的训练,“高分低能”就是这一实际状况的具体表现。他们学了几年的英语,却不能有效地用英语进行日常交流,不能用之于社会。因此,我认为:英语教学应以培…     

交际法与大学英语教学

交际法教学的目的是培养学生得体运用语言进行交际的能力。在大学英语教学中融进交际法教学原则，课堂教学以学生为中心，以学生的语言实践为主线，是培养和提高大学生英语交际能力的根本保证。     

英语教学中的非语言交际

在人类的交际活动中，非语言交际比语言交际更为重要，但是人们往往忽视非语言交际的重要性。根据调查，当前大学生对于非语言交际在英语教学过程中运用的了解和接受程度并不是很高。因此，把非语言交际引入英语教学的过程中，使学生在学习英语这门语言的同时，了解非语言交际的文化差异是非常必要的。这将不仅有利于学生学习英语知识，而且能够促进他们顺利进行跨文化交际。     

大学英语教学中的文化教学研究——以《新视野大学英语》为例

交际离不开语言和文化,语言与文化密不可分。大学英语课程不仅要培养学生的语言知识和语言技能,还应注重文化知识的培养。本文以《新视野大学英语》教材为例,探讨在大学英语教学中加强文化教学,培养学生的文化素养,提高跨文化交际能力。     

提高学生英语交际能力的策略思考

我国传统的中学英语课堂教学主要是增强以掌握英语结构和句型为重点的语法能力，却忽视了英语语言教学的真正目标是提高学生的英语语言的交际能力。这在某种程度上是由于我国长期形成的“应试教育”所造成的对英语教学目标的偏差。由于许多英语标准考试（如高考、TOEFL）较少或不考查学生的交际能力，这样势必造成学生不愿涉及语法分析、翻译、机械练习以外的知识。结果，出现大批“考试专家”，使学生的语法能力让那些以英语为母语的外国人都自愧不如。但学生的英语交际能力却差得可怜。自素质教育提出以来，许多英语教学工作者认识到目…     

增强文化背景知识,提高英语交际能力

英语教学中文化背景意识的渗透,是现代英语教学的新思路,也为教师提供了一个更加开放的教学平台,可提高学生的语言知识与语言能力,同时也促进学生英语交际的能力,让学生在了理解英语文化背景知识的前提下,运用英语知识进行交际和思考,进而提高英语教学质量,体现新的教育教学理念。英语文化的组成部分和载体是英语语言,因此学生在掌握必要的语言知识的基础上,要通晓不同文化的背景知识,提高学生跨文化交际的能力。     

英语教学中常见跨文化交际内容举隅

跨文化交际是不同国家不同民族间的文化与语言的交流与交往,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。英语教学不仅传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。因此,让学生了解与熟悉英语国家的语言习惯、生活方式、习俗礼仪、审美情趣等就显得十分重要。现笔者将英语教学中常见的跨文化交际内容整理如下,供大家教学时参考。     

对比文化差异 提高学生英语交际能力

目前英语教学存在诸多问题，最为严重的问题是教出来的学生交际能力差。英语教学不应只是为了传授语言知识，更重要的是要培养学生运用英语这个工具进行交际的能力。当一个人具备了一定的英语语言能力之后，对英语文化背景知识的了解就越发显得重要。因此，教学中教师应有意识地对学生传授一些相关的外国文化、风俗习惯的背景知识和交际常识，同时与母语进行适当的比较，使学生了解各种文化的差异，掌握正确的交际方法，提高学生的英语交际能力。     

英语教学中学生语言交际能力的培养研究

培养语言交际能力,运用英语进行交际,是英语教学研究领域中的重要课题之一。英语教学的最终目的就是培养学生的语言交际能力,使学生能够自如地运用英语进行日常表达及交际活动。而小学阶段又是学生形成语言交际能力的关键时期,因此,在小学阶段着重培养学生的语言交际能力尤为重要。     

如何培养学生的英语语用能力

一、引言 “现代英语教学的重要目的之一,就是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。也就是说,教学要教会学生使用语言,而不仅仅是懂点英语知识。”辛西云先生也说过：“语言教学的目的应是语言应用,而不是语言知识的掌握。”作为交际工具的英语,其交际功能在教学中的重要性,应该受到人们的高度重视。“而长期以来,我国的英语教学往往只停留在传授语言知识上,对语音、词汇、语法等知识讲得过深、过细,而对语言的实际运用,注意甚少。”这种教学方式很不利于学生学习和使用英语。     

浅谈全方位、开放式英语教学的开展

高中英语新教学大纲指出：“英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语交际的能力……”。然而，仅限于课堂的常规英语教学，常常因为空间和时间上的限制，只注重了学生语言知识的学习和应试能力的培养。在这种教学模式中，生动活泼的语言变成了一些形式的符号，语言的学习与学生的生活实践脱节，学生掌握的基础知识难以转化为言语技能，更别说发展为运用英语交际的能力。近年来，我们遵循语言学习的规律，开展全方位、开放式英语教学实验，有效地改变了这种状况。学生的语言技能和运用英语交际的能力明显提高。     

英语教学中如何实施文化背景知识教学

语言有着丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习俗,宗教信仰,生活方式,行为规范和价值观念等。针对忽视文化背景知识所造成的英语教学和教材中的问题,本文将从听、说、读、写、译五个方面浅谈如何在英语教学中灌输英语国家文化背景知识,而不是简单地教授语言知识和技能,从而实现跨文化交际教学法。只有这样学生才能在英语学习中具有全球视野,不仅学到英语语言知识,而且学到文化背景知识。     

大学英语教学不能忽视文化差异

大学英语教学的主要目的是培养学生的英语交际能力。它不仅包括语言教学．而且应该包括化教学。我们在教学中应体现语言交际、非语言交际、交际习俗与礼仪、社会结构与人际关系、价值观念等方面的化差异。总之，大学英语教学应使学生全面了解英语国家的化背景和社会风俗习惯。提高学生的跨化交际能力。     

交际型教学在大学英语教学中的应用探微

英语学科具有很强的实用性,在学习英语中,交际能力就是学生必须要具备的一个能力,然而以往教学中对学生的交际能力培养效果并不是很理想,当前教师需要改变教学模式,将交际型教学应用到英语教学中,通过把语言知识和技能培养有机结合起来,让学生可以在教学情境中加强自己的技能,本文分析了交际型教学在大学英语教学中的应用。