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语言并非通过正规课堂学习而得到,而是在生活交流中掌握。小学生由于可塑性、成长性,往往在生活中接受语言知识更加容易。小学英语教师应该根据学生不同特点,结合理论与教材内容,通过营造教学情景来提高课堂气氛。本文就如何在小学英语情景中教学进行了几方面的研究,希望探索出一条创新型英语教学道路。 相似文献
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小学英语单元整体教学可以围绕单元主题创设整体教学情景,促进学生在情景中学习语言,整体理解语言。这有利于学生正确理解语言和准确使用语言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
对于小学生来说,英语是小学课堂中的重点内容,越来越被重视。英语是国际语言,应用得越来越多。目前,在小学英语课堂中,开始应用情景教学的方式,并且效果显著。情景教学能够将日常的生活与英语联系起来。通过情景化、动态化的形式,来提升学生的英语学习成绩。小学生正处于长身体的阶段,比较爱动,因此通过英语课堂的情景教学,能够给孩子创造运动的机会,让学生更有兴趣地进行学习英语,能够使得课堂氛围更加活跃融洽。分析了在英语课堂中应用情景教学的重要性,并给出了相应的应用策略,希望能够对英语情景教学起到一定的指引和帮助作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
情景教学在英语学习中是十分必要的。英语作为一种语言,它的主要作用是交际,从而交际需要一定的情景。合理的情景教学在英语教学中的作用是十分重要的。我从情景教学的意义、小学英语情景教学的现状和存在问题原因分析,以及当前情景教学的对策和开展等几个方面展开论述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
英语情景教学是指教师通过创设情景,将抽象的语言用生动的可视语言表达出来的一种教学方法,利用这种方法,以使学生自主参加教学活动,从而培养其自主创新能力及动手、动脑能力。情景教学作为一种重要的教学手段,现如今在小学英语教学中已得到广泛的使用。利用英语情景教学的方法,使学生在实际活动中激发其学习兴趣,并以此来达到教育的目的。 相似文献
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小学英语语言本身是单调枯燥的,而小学生年龄小,注意力不集中,因此情景教学应采用形式多变的教学。注重营造英语氛围,课堂上尽量使用英语对话,这对学生认识英语大有好处。借助实物或利用多媒体实行情景教学,通过扮演角色训练口语能力,陶冶情操。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
小学英语主要教学任务是开发和启蒙小学生对于英语的学习兴趣,为之后的英语学习打下一个良好的基础。情景教学可以提升小学英语课堂的学习效率,改善英语课堂枯燥乏味的学习气氛。情景教学新课程要求的体现,是素质教育的具体要求。本文通过讨论情景教学的含义和在小学英语课堂中的意义,来讨论如何在小学英语课堂上更改的运用情景教学。 相似文献
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伴随着新课改教学理念的有效推行,情景教学已成为当前小学教学的必要手段。英语作为母语之外的一门全新语言,对小学生的听说读写都具有较高的要求,如果不能科学的选择教学方法,则难以有效激发学生英语学习兴趣,易使学生丧失英语学习信心。对此,围绕小学英语教学中如何巧设教学情景进行探讨。 相似文献
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小学英语教学情景创设初探 总被引:2,自引:0,他引:2
张剑屏 《成都教育学院学报》2004,18(9):89-90
情景教学法强调语言学习的真实情景.通过创设语言学习的情景,以情景为中心,培养学生的听说能力.由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识.小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆,因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言时使用.文章着重分析小学英语情景教学的实质,并提出了多种创设教学情景的方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
英语作为一种国际语言,已经被越来越多的人所重视。在我国,很多小学都已经开设了英语课。从小培养小学生的英语能力已成为当前教育的重要目标。小学教学是学生的启蒙学习阶段,因此有效的教学方式对学生的学习来说至关重要。要想学生积极进行英语科目的学习,就要不断提高学生的英语学习兴趣,创设相应的教学情景,让学生在情景中增强英语学习的体验性,让学生更好地感受到英语的学习兴趣,从而提高小学英语学习的质量。 相似文献
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《考试周刊》2019,(93):118-119
随着经济全球化以及我国一带一路的开展,我国与外国的经济、文化以及政治的交往越来越密切。英语作为国际的通用语言,是国际交流的重要工具,学习英语讲好英语对于我国经济、文化以及政治的对外交流有着重要的意义。现阶段,我国的英语教学是一种哑巴式英语教学模式,为培养学生能够流利地进行英语交流,我国要打破这一传统的哑巴式英语教学模式,要将生活中和社会中发生的事情运用到英语教学当中,设置相应的教学情景进行教学,做到真正地贴近生活和贴近现实,这需要我国从小学阶段开始就采用英语情景教学模式进行教学。因此,本文将重点探讨情景教学在小学英语教学中的重要作用以及教师在教学的过程中可以采取什么方式进行情景教学,以供相关人士交流借鉴。 相似文献
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小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣和培养他们的学习能力,使学生敢于大胆开口,获得一些英语的感性认识,打下较好的语言基础、养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。我在自己的教学中采取了"情景教学法",现将我的做法作以下的概述:情景教学就是教师在教学过程中再现不同的会话场景,并通过教师本人的语言、动作、表情及姿态传递给 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
在英语课堂的教学改革背景之下,本文对故事教学法在小学英语写作教学中的有效运用及作用进行了分析。通过对相关教学实践的研究,故事教学法能够扩大小学生的语言和情景输入,让学生从故事中学到叙事逻辑和语言运用,帮助学生形成良好的英语写作习惯。 相似文献
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随着我国国际地位的不断提升,我国也越来越重视英语教学,重视发展小学生的英语能力。因此目前不少小学英语教师都在积极创新英语情景教学,力图以情景教学来提高英语教学效率。故而为了提高情景教学的有效性,教师就需要在课堂中引入微课教学,学会结合现代技术来优化教学情景。鉴于此,文章将探究微课在小学英语情景教学中的运用。 相似文献
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小学英语任务型教学所要追求的效果,是让学生在不同情景不同语境的活动中反复接触语法规则,并在不同的情景中使用这些固定的表达方式,从而建立自己的语言系统。任务型教学是通过让学生运用所学语言进行交流的课堂活动来实现的,所以教师要在课堂活动的管理方面下一番工夫,实现高效率的任务型教学。 相似文献
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黄敏 《中国科教创新导刊》2009,(18):102-103
本文在分析情景教学理论的基础上,给出了小学英语教学中激发学生兴趣的几种情景教学方式,并在最后给出了情景教学的反思,具体给出了小学英语情景教学中应该注意的几个问题。 相似文献