如何让初中语文课堂充满活力

语文是有生命的。语文的生命融入主体参与下不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在活生生的动态语言环境中进行的。新课改强调语文教育要注重其人文性和情感性,要使课堂充满生命的活力和激情,每一节课堂都应该是学生们的一个生命历程。在教学的过程中,教师要通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,使学生在知识、情感、能力和素质方面得到提高和发展。每一个学生都有无尽的潜力有待于挖掘,作为教师,我们要张扬学生的个性,显示他们的潜能,那么,他们的生命之河一定会荡起灿烂而美丽的浪花。那么如何在语文教学中激发学生的求知欲,开启学生的智慧呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。     

如何构建语文课堂学习的平台

课堂是教师教学和学生学习的主要渠道,学生获得知识、发展素质主要在这里接受教师的教育。在语文课堂教学要发挥学生主体性,让学生积极投入学习。我们希望。我们的小学语文教学能为学生构建一个良好的语文学习平台。对此,我从以下几方面谈些个人的教学经验。     

如何构建和谐课堂

传统的语文课堂由于过于强调老师的主体地位而显得有些死气沉沉。老师总是高高在上，放不下“师道尊严”的架子，学生则是如坐针毡，丝毫没有学习兴趣，教学效果甚微。新课标积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，并将它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。要想真正达到这一。目标，笔者认为必须构建和谐课堂，给学生一个创造的空间，让学生在宽松和谐的氛围中学习。怎样才能构建和谐课堂呢？     

如何改进初中语文的课堂提问

课堂提问既能了解和掌握学生学习情况，反馈信息对症下药，又能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，是帮助学生理解课文、掌握知识、激活思维、发展智力的重要手段和方法。优化课堂提问对语文课堂教学的优化起着至关重要的作用。那么，怎样优化课堂提问呢？[第一段]     

如何构建和谐课堂

传统的语文课堂由于过于强调老师的主体地位而显得有些死气沉沉。老师总是高高在上，放不下“师道尊严”的架子，学生则是如坐针毡，丝毫没有学习的兴趣，教学效果收效甚微。新课标积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，并将它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。要想真正达到这一目标，笔者认为必须构建和谐课堂，给学生一个创造的空间，让学生在宽松和谐的氛围中学习。怎样才能构建和谐课堂呢？     

放飞想象 开放课堂

放飞想象，开放课堂，就是打破原有固定的教学形式。教师根据合适的教学内容开放环境。让学生在轻松的氛围中享受学习。     

初中语文课堂如何切入道德教育

<正>语文教学是母语教学,它的功能究竟是什么?难道仅仅是为了完成识字、阅读,进而能考试会考试吗?我想不尽然。在古代,初学儿童不仅要学习《三字经》,而且要学习《弟子规》等规范儿童如何做人的篇章。如今,语文课堂对道德教育是非常缺乏的,语文德育功能的弱化,着实需要在语文课堂中切入道德教育的功能。一、语文课程中有德育资源吗     

谈谈初中语文教学中如何构建和谐课堂

和谐教育理念下的课堂是主动、互动、生动的课堂,是预设与生成相得益彰的课堂,是语言与精神同构共筑的课堂,是对话与体验遥相呼应的课堂,是现实与理想逐渐逼近的课堂。那么我们在语文教学中如何去构建这样的课堂呢,下面就谈谈几点体会吧。     

开放课堂,让语文教学尽显生机

传统的课堂教学模式,教师讲得多,学生学习的时空狭小、封闭,学生在课堂上几乎没有自主发挥的空间,致使课堂气氛如一潭死水,压抑沉闷。因此,在教学中,我尝试使用开放的语文课堂教学     

构建语文绿色课堂 引领学生热爱生活

作为小学语文教师，我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子一个什么样的生活？笔者结合自己的语文教学，谈一谈自己的认识：     

语文开放课堂的探索

开放性是新课堂的一个重要特征。崇尚创新教育的今天,语文学习再也不能局限于固有模式,必须从过去的封闭走向开放。封闭式的特点是以纲为纲,以本为本,教学被死死地固定在教学大纲和教材的框子里。新课程标准提倡自主学习、合作学习、探究学习,就必然构建开放的课堂。那么,初中语文教学如何营造开放的课堂呢?一、开放的前提     

如何增强初中语文课堂教学的吸引力

很多语文老师在课堂上遇到过这样的现象,有些学生要么在看小说,要么东张西望,还有的精神不振,耷拉着脑袋,有的甚至进入了梦乡……对于这些情况．很多教师会大声怒喝、批评和责骂,有的还会让学生在教室后面罚站。这样的做法．实际上对语文课堂教学没有任何好处,而且容易使师生间产生情绪上的对立,教学效果更差。学生这样的表现,在很大程度上说明老师的课堂不够精彩,没有吸引力,不能激起学生的兴趣。学生如果有浓厚的学习兴趣,就会产生出巨大的热情。     

开放课堂 展现个性

回顾前些年的教学，教师在台上滔滔不绝地讲解，课堂时间几乎被老师的讲解专制占据。剖析教师良苦用心，那就是担心学生没听懂，没掌握。     

如何打造最受学生欢迎的初中语文课堂

新课程改革已推行了多年,但新课程理念在许多学校还没有得到很好的贯彻实施。由于教育观念的滞后,教学方式的陈旧,使得学生学习的积极性、主动性得不到充分的发挥,导致了课堂教学效率低下,学生学习情绪低下,甚至厌恶课堂。因此要打造最受学生欢迎的课堂就成了我们语文教育工作者要积极探索的问题。     

构建生活化的语文新课堂

语新课堂是指与旧课堂相对的、能提升语课堂教学品味的、对语教学起可持续发展的、充满活力的生命课堂。学生教师是充满生命力的，教学内容、流程、评价是充满生命力的。生活化的语新课堂为学生创设一种有助于探究的开放的情境，呈现给学生的是生活的某一缩影。学生全员参与体验生活，用生活的标准去判断本，用生活的底蕴去诠释本，用生活的经验去解读本。     

例谈如何构建自主的初中语文课堂

语文课程标准强调,学生是学习的主体。教师独霸讲台一讲到底的教学方式,早已被以学生自主、合作、探究为主的学习方式所取代,自主课堂已经成为语文课堂教学的主要形式。元代文人乔梦符在谈到写"乐府"的章法时,曾用过"凤头""猪肚""豹尾"之喻。他认为,好的文章的开头像凤头那样美丽、精彩,主体像猪肚子那样有充实、丰富的内容,结尾像豹尾一样有力。写作是这样,一堂自主的语文课也应如此。     

巧借信息技术 构建开放课堂

不少教师担心德育会占用语文教学时间,影响学生的分数,因此故意忽略德育,将培养知识技能当作语文课堂教学的唯一内容,这是错误的。     

开放课堂与自主学习

学生是学习的主体。语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,教师必须开放语文课堂,让语文课堂走向民主化。"开放语文课堂,学生自主学习",即让学生自己提出问题,让学生自己去评价,让     

物理课堂的开放教育之我见

"开放"一词,意指展开,解除封锁,禁令、限制,不受约束.在本文中,作者并不是要全盘否定传统教育,而是在倡导教师们在传统教育的基础上,对物理课堂进行开放.换个说法就是要求教师在课堂中注重人的发展,注重学生的个性思维的开发,从而通过开放来激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神.     

开放课堂，让语文教学尽显生机

传统的课堂教学模式,教师讲得多,学生学习的时空狭小、封闭,学生在课堂上几乎没有自主发挥的空间,致使课堂气氛如一潭死水,压抑沉闷。因此,在教学中,我尝试使用开放的语文课堂教学,把更多的时间让给学生去探索、去思考、去创造,学生动脑、动口、动手,在“真情流露”中表现自己,体验成功,让语文课堂教学尽显生机。