探究小学数学教学方法

在现如今的教学过程中,作为一名优秀的小学教师,不仅要讲小学数学知识,更要教会学生学习数学的方法。随着社会和教育的发展,孩子们越来越聪明,他们很容易接受新鲜的事物,他们喜欢思考,喜欢问为什么,所以相对于刻板的课本教学就显得不值一提。虽然说理论教学是任何教学活动的基础,但是相对于实践教学,理论教学就显得死板和无趣。     

探究小学数学几何图形的教学方法

几何图形是数学一项重要内容,贯穿了整个小学的数学教材,几何图形的学习不仅可以拓宽学生的思维,还能帮助学生学会从不同的角度思考问题。小学数学是整个小学教育的难点,而有关几何图形板块的教学又是小学数学中的重点,因此,近几年,我就这一问题做了一些研究。     

小学数学的教学方法

“教学有法,教无定法,责在得法”。即在不同的教学中不同的课堂中,面对不同层次的学生,也要选择适当有效的教学方法。     

小学数学分数应用题教学方法探究

分数应用题是小学数学教学的重点和难点,与整数应用题不同,它有比较明显的解题思路和可以遵循的解题规律。分数应用题各部分之间的关系错综复杂,解题方法也多种多样。因此,如何帮助小学生能够准确地弄清分数应用题中的数量关系,并能快速准确找出适合自己的解题方法,是小学数学教师必须要思考的问题。     

浅析小学数学教学方法探究与改革

小学数学教学方法的改革,对于培养学生思维逻辑能力非常重要。在教学中,教师要适时创设教学情境,激发学生学习数学知识的兴趣;要分析学生思维发展的特征,培养学生的思维能力;要不断创新教学方法,实现学生在实际学习中的主体位置;要建立科学、合理的课堂教学评价体系,对学生学习效果进行客观评价,最终实现良好的教学效果。     

小学数学中教学方法的应用探究

在小学的教学工作中,数学科目是教学中的重点和难点,数学特有的抽象性和逻辑性对于这阶段的小学生来说很难掌握。因此,在实际的教学工作中,如何利用合理的教学方法来提高学生的数学学习兴趣和知识理解力就成了任课教师应该去研究的教学重点。因此,从教学实际出发,结合多年的教学经验和课堂实践,探讨情景教学法、小组合作法、自主探究法在小学高年级数学课堂中的应用。     

小学数学教学方法创新策略探究

随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学方面,教学理念、教学方法、教学目标以及教学任务等都发生了巨大的变化。在这样的大环境下,从事小学数学教学的教师也要根据教学的要求,对教学方法不断地做出改进和创新,以适应学生和家长的广泛需求。     

探究新课改下小学数学教学方法的创新

伴随着新课标的改革,小学数学课堂教学的方法发生了创新和改变,课堂教学不仅仅是停留在填鸭式的学习方式上。人们对数学学习的需求也显得越来越高了,如今数学课堂的教学更注重的是课堂教学的质量,以及对学生数学兴趣的培养,使得小学生在综合能力上得到全面的提高。面对这种新形势下的需求,小学数学教师只有不断创新自己的教学方法,才能更适应当代学生的学习需求。     

基于数学思想的小学数学教学方法探究

数学思想作为数学的灵魂,蕴含于数学知识的方方面面。领悟数学思想不仅有利于学生对数学知识的理解和掌握,也有利于提高学生运算能力、分析能力、逻辑思维能力等多方面能力。本文将从数学思想的教学原则开始分析,提出了数学思想在小学数学教学中的相应教学方法,让学生在学习数学知识的过程中逐渐形成良好的数学思想,提升学习效率。     

小学数学高年级应用题的教学方法探究

应用题是小学数学教学的重要题型,同时也是难点问题。当前,小学数学高年级应用题教学中存在着教学方法陈旧、语言教学缺失以及解题程序化的问题,结合这些问题,从鼓励学生自编应用题、培养学生解题技巧两个方面阐述了小学数学高年级应用题的教学方法。     

基于生活情境的小学数学教学方法探究

新课程改革的影响很大程度上对小学教学提出了新的要求,并且小学数学教学也进行了很多改革,在教学中教师对培养学生的学习习惯给予了高度重视,并且对学生学习兴趣的激发十分关注。因此,在这种大时代背景下,任课教师需要采取多种方式进行教学,如生活化教学情境的创设,引导学生积极参与到数学活动以及数学学习过程中。文章主要围绕着"基于生活情境的小学数学教学的重要作用""基于生活情境的小学数学教学方法"两个方面展开了探讨与研究。     

小学数学教学方法浅谈

一、教师要用真心去爱学生没有爱就没有教育,教师首先应热爱自己的学生,用爱心去感化他们。把师生间的距离缩短,让学生感到老师是他们的朋友,这一点很重要,因为小学生是刚刚进入学校,还不知道怎样学习,也没有什么人生观和世界观,若是教师对他们关心不够、引导不够,会使他们对老师抱有很大的成见,不但很怕这位老师,而且还会厌烦学习,甚至不愿上学。因此,教师的爱心对小学生特别重要,教师的爱心是小学生进行学习一切知识的基础和源泉。     

优化小学数学的教学方法

在如今这个社会中,处处可见数学.传统的小学数学教学方法已不能满足时代的需要,制约了小学教育的创新发展.数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人.进一步提出了小学数学教学方法进行改革的基本思想及基本意义,本文介绍了小学数学教学方法的几种常见措施.     

小学数学教学方法谈

学生的主要目的就是学习,所以教师们应当制定适合学生学习的活动,让学生从生活小事中学会学习,通过对事物的观察发现问题,并有一个独立思考的过程。同时,还应当培养学生从多种活动中掌握相关的数学知识。日积月累,逐渐形成适宜学生自己的学习方式,掌握学习的方法,从而提高学生获取知识的能力。这也是心理学中的认识规律。     

小学数学教学方法之我见

小学数学是小学课程中很重要的一门学科,同时它也是一门很抽象、逻辑性很强的学科,但是只要细心观察,就不难发现,数学和生活息息相关,只要教师能够把课本上的理论知识和学生的生活实际联系在一起,把抽象的东西具体化、形象化,学生学习起来就通俗易懂。按照新课改的具体要求,要把学生作为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生主动地参与到课堂中来,那么在数学课堂中怎样才能激发学生的学习兴趣,让他们在课堂上学到更多、更广的知识呢?这就涉及教师的教学方法问题,下面就近几年的工作经验谈论一下数学课堂教学的方法。     

课改下小学数学教学方法探究

小学数学作为九年义务教育的重要组成部分,新课程改革给其传统的教育观念和教学方式带来了前所未有的冲击和挑战。数学新课标要求"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者",以往"一言堂"式的教学方法已经不能满足教学需要,小学数学教学方法的改革成为教育界关注和研究的热点。所以,作为一线数学教师,要做好教学方法的改革工作,要通过多种教学方法的应用有效落实课改基本理念,同时也为高效数学课堂的实现奠定坚实的基础。     

小学数学教学方法研究

在小学数学教学中,对于如何提高数学教学效率这一问题,教师常常会头疼。其实,教学要讲究一定的方法,只有方法掌握得当,才能快速提高教学效率。为此,文章从情境法、讨论法、发现法这三种教学方法入手,对小学数学教学方法进行研究。     

小学数学分层异步教学方法应用探究

当今,随着新的教育理念的推广,越来越多的小学数学课堂教学,把焦点转向分层异步上。从小学数学分层异步教学法的优点入手,对分层异步教学模式进行方法探究,为提高小学数学教学水平提供参考和借鉴。     

小学数学教学方法略谈

在学校的学科教学中,教学方法是落实教学目的和实现教学内容的手段,是整个教学过程的重要组成部分,大量的事实证明,教学方法的选择对于我们实现我们的教学计划有着极为重要的作用。对于我们小学数学学科教学来说,教学方法的选择既要结合我们的学科特点,同时也要结合我们的教学对象也就是学生的实际进行选择,具体来说就是我们要根据小学生心理特点和认识规律,制定教学目标,合理选择教学方法。