上好单元复习课

小语教材是按单元编排的。每个单元有明确的训练重点,有三类不同的课文供老师指导学生训练。一个单元的教材往往要两周或更多的时间才能上完。为了帮助学生把学到的知识加以整理,使之系统化,并得到一定程度的巩固,我在单元授课结束后,安排一节课的时间对该单元的重点知识进行复习。一节课,我一般安排两个复习内容:一、本单元的重点训练项目;二、本单元的语文基础知识。以小学语文第十一册第三单元为例,我这样上单元复习课。一、第三单元的重点训练项目是“重点突出,主次分明”,我从两个方面进行复习。1.要求学生能明确地说出:“写文章时     

如何上好化学单元复习课

如何上好化学单元复习课合肥第十七中学殷淝生中学化学内容多而“杂”，有些知识又难以记忆，学生中常出现“一听就懂、一丢就忘，一用就错”的现象。如何通过单元复习，使学生的知识系统化、条理化，以有利于他们对知识的巩固和提高，这对中学生来说至关重要。多年来，我...     

怎样上好历史复习课

参加成人高考的许多学生未曾系统地学习历史，在校短的时间内（约72学时）仅靠机构记忆会使学员记忆负担过重，为此，我进行了“把趣味性还给学习”的尝试，让学生由“背”历史到“学”历史，效果是好的。     

如何上好历史复习课

对于很多历史教师而言,上好历史课难,而上好历史复习课就更难了。原因就在于,历史学科本身就是一门知识点较为琐碎的学科,而在进行复习的时候,由于涉及的内容量比较大,其中包含的知识点就更多了。再加上复习课中涉及的知识对学生已经失去了新鲜感．这样。在复习课上要想引起学生的学习兴趣就会难上加难。作者就结合自己在历史复习课中的一些感悟,总结了几点上好历史复习课需要注意的问题,希望能够为历史复习课的有效开展提供一些参考。     

如何上好历史复习课

复习课难上,作为一名初三历史教师,又不得不面对。提高复习课的效率,直接关乎学生的学习质量,关乎中考的教学效率。复习课不是对旧知识的反复炒作,而是通过比较、归纳历史知识,形成知识的网络化、系统化;通过对学生薄弱环节的强化,夯实学生的基础;通过对典型例题的讲解,锻炼学生解读历史信息、总结归纳、迁移历史知识的能力。     

怎样上好生物单元复习课

子曰＂：学而时习之,不亦说乎!＂任何知识的学习,都必须时时加以复习。复习不仅可以巩固之前学到的旧知,而且还可以＂温故而知新＂。近期又到了生物科的期末复习阶段,一般来说,复习课没有上新课生动,不容易提高学生的兴趣。同时,复习课要把注意力放在系统化学过的零散的知识上。如何提高生物复习课的有效性,一直是广大生物教师关注和探讨的问题。本文作者结合自己的教学实践,总结了几点生物单元复习课的教学方法。     

如何上好小学数学单元复习课

复习课是小学课堂教学的主要课型之一,通过复习课的学习使学生掌握复习方法,养成复习习惯,是小学阶段要对学生培养的主要能力。然而,真正把复习的思想、方法和策略落实到复习课之中却并非易事。下面以人教版《义务教育     

如何上好小学数学单元复习课

复习课是小学课堂教学的主要课型之一,通过复习课的学习使学生掌握复习方法,养成复习习惯,是小学阶段要对学生培养的主要能力。然而,真正把复习的思想、方法和策略落实到复习课之中却并非易事。下面以人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第二单元“因数与倍数”一课为例,在这些方面做一些探索。     

浅谈如何上好中学英语单元复习课

英语单元复习课作为提高教学质量必不可少的一个重要课型,本文根据对复习课定位的理解,以"话题式"初中英语单元复习课模式的实践探究为基础,阐述了如何以话题为主线创设情境、对本单元的语言知识进行梳理与巩固,同时有机融合听、说、读、写的语言技能训练达到巩固发展的目标。     

运用Checkpoint导学 上好单元复习课

在中学英语教学中,突出教师的“主导”作用,变“讲学”为“导学”,已经为广大英语教师所认可而达成了共识。但是,如何在整个课堂教学活动中,充分发挥教师的主导作用,自觉地、积极地、有效地诱导学生,让他们自己动手、动脑、动口获取知识,提高能力,还需要广大教师...     

浅议如何上好历史复习课

历史教学中,复习课是为了巩固已学知识,提高教学质量,让学生在考试中取得理想成绩不可或缺的一个重要环节。复习的过程不仅仅是一个加深、理解、巩固、记忆的过程,并且还是一个重新学习的过程。那么,如何才能上好复习课,帮助学生攻克学习难关呢?笔者认为应从以下几方面入手。一     

认真钻研教材，上好数学复习课

认真钻研教材，上好数学复习课西城区北礼士路一小杨绍波编者按：上好小学数学复习课，对学生更好地巩固已学过的数学知识至关重要。它不是课堂教学的简单重复，而是通过教师对复习课的精心设计、教学，使学生把所学的数学知识系统化、条理化，从而达到进一步开发智力、提...     

关于上好历史复习课的一些体会

(一)为什么要上复习课历史的教学正像其他学科的教学一样,在讲完一个单元或一个阶段以后,上一课或几课总结性的复习课,使同学能够牢固地掌握已经学过的知识是完全必要的,苏联学校里是很重视复习课的,申比廖夫和奧哥洛德尼柯夫教授在他们所著的教育学中说:"知识的复习和巩固在使学生巩固地掌握知识的工作中有重大的意义,在复习的时候,学生不仅能够把已经学习过的东西在记忆里再现出来,同时还能够阐明所学习的问题的新的方面,弄明白在第一次学习时还没有弄清楚的东西."又说:"正确     

新课改下如何上好历史复习课有感

列举初中历史复习过程中教师和学生存在的问题和疑惑,从五个方面进行分析和探讨,主要包括备课的方法、基础知识、知识的联系、复习方法、学法指导等方面的见解。     

上好单元整理课

单元整理课是课堂教学的一种重要课型,如何上好单元整理课也一直是科学教师关心的问题。大家普遍感到科学单元整理课难上,不仅需要整理的内容多,复习的时间短,不知道从何抓起,还因为单元整理课难有科学探究的味道,难以激发学生的学习兴趣。     

如何上好复习课

复习课最难上。这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有新鲜感,又不像练习课那样有成功感。要上好复习课,我认为必须做到以下几点:一、目标要准确、具体目标中对于知识、能力、思想品德各方面的要求要准确,且三者之间不能混淆。如统计     

如何上好复习课

复习是教学过程的重要环节。上好复习课对学生进一步巩固已学知识,掌握知识之间的内在联系,提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,都具有十分重要的意义。上好复习课,首先必须明确复习课的特点和任务。复习课和日常教学是整个教学过程的不可缺少的两个环节。这两个教学环节既有联系又有区别:日常教学是复习课的基础,复习课是日常教学的延伸和深化;日常教学的内容是全新的或者基本上是新的,复习课的内容则是旧知识的再现和巩固;日常教学的内容具有一定的独立性和片断性,复习课则应具有较强的系统性和综合性。从复习课的这些特点我们可以看出:复习课是把学生学过的知识进行系统整理,并使学生加以巩固、保持和得到系统     

怎样上好复习课

<正>复习,就是在一篇课文,或一个单元,一学期的内容学完之后,对所学的内容来个系统的梳理、总结。使每个知识点清晰、明了,形成一条线。这样有助于巩固知识,加深记忆。因此上好复习课至关重要。复习课教学的内容都是学生学过的、熟悉的,而且这些内容零散、繁多。那么教师讲、学生听,学生或因内容简单而似听非听,或因太零散不新鲜而不感兴趣。致使教学效果不很好,而且这种教学法也使学生的素质、能力得不到提高。调换师生的位置,在复习课上,让学生在教师精心的引题牵引下上讲台讲     

怎样上好复习课

复习不是知识的简单重复和罗列,它是巩固知识、强化记忆、加深印象的重要手段。只有“温故而知新”,才能学有所得,学有所用。那么,怎样上好复习课呢？第一,计划要周密,目的要明确。在课前,教师要制定明确的复习计划,做到心中有数。计划的主要内容包括：复习什么,...