让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务：要从低年级的学生中选出有“资质”的学生进行重点培养。也许,这正是“科技教育要从娃娃抓起”吧。     

小天文学家在北京汇文中学成长

北京汇文中学是一所有着130多年历史的名校，悠久的历史为学校积淀了深厚的人文精神。重视科技活动是汇文中学的优良传统之一。在办学实践中，汇文中学在突出学生能力培养的同时，关注学生科学素质的提高，不断创新学校科技活动的形式和内容，开设了几十门选修课供同学根据各自兴趣选择，成立了各种各样的科技兴趣小组，组织学生到国家级实验室从事科学实践活动。它是北京市惟一的学校级科普教育基地，也是北京市青少年科技俱乐部的基地校之一，“双金学校（金鹏科技团、金帆艺术团）”之一。     

STS教育与生物学教学

分析了STS教育现状及生物学教学中开展STS教育所要解决的问题，提出了在生物学教学中开展STS教育的几种途径，即：拓宽教学内容，提高教学内容的社会针对性；编写乡土教材，加强实用技术的教学；成立兴趣小组，使学生在科技活动中发展技能；通过劳动技术教育，培养实用性技能；落实参观实习基地，虚心向农业科技工作者学习；加强交叉学科的教学。     

广州市第二十一中学

广州市第二十一中学是国家级绿色学校、广东省一级学校、高中教学水平优秀等级学校。该校形成了以环境科技、心理健康教育等为主要亮点,彰显绿色教育模式的学校特色。该校确立了“以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生,在学生可持续发展、教师可持续发展的基础上实现学校的可持续发展,营造和谐发展的教育生态”的办学理念,制订了“着力于现代人文教育与现代科技教育的交融,     

农村中小学科技教育途径

本文分析了加强农村中小学科技教育的重要性，从科技校本课程开发、与劳技教育的结合、以兴趣小组为主要形式等方面对农村中小学科技教育途径的创新进行了论述。     

在科技教育中培养学生的创新素质

一、寓科技教育于教育环境之中，营造良好的教育时空 学校建立了科技景点及画廊。隐性教育与显性教育相结合，创设良好的科技氛围，培养学生的科技创新素质。 校园内组建了科技岛，标语是：“试试就能行，拼拼就能赢”。让学生以此来鞭策和鼓励自己，培养学生的科技意识和拼搏精神，锻炼和陶冶学生的意志力和高尚的情操。四周围墙是学生的绘画天地——宇宙飞行员邀游太空，在太空中探宝寻密。有的找到了太空人；有的找到了太空动物；有的找到了太空的植物；有的找到了太空的矿产等，寓科技教育于隐性教育之中，培养学生探索宇宙的科学兴趣和…     

论科技教育机制之构建

实施科技教育是提高学生的科技创新能力，实施素质教育的重要内容。它对提高全民族科学文化素质，实施“科技兴国”的伟大战略具有极其深远的意义。构建科学合理的科技教育机制，是顺利、高效地实施科技教育，提高学生科技创新能力的重要保证。     

“科技活动课”师资培训与创新意识的培养

科技活动课不同于传统的课外兴趣小组活动，是要求全体学生参加的正规课程。在教育思想、教学方式和教育内容上与学科课程有很大的不同，对从事这门课程的教师提出了很高的要求。现有的教师水平参差不齐，严重地制约着“科技活动课”的正常开展，在职教师培训势在必行。提高教师素质、瞄准科学与创新，突出实效与灵活，强调学以致用，岗位提高，是组织师资培训的基本原则。     

枫叶红于二月花——长沙市雨花区枫树山小学科学教育纪事

长沙市雨花区枫树山小学从1996年成为长沙市首批挂版的科技活动重点校时，科学教育便在这所学校开展起来了。2006年12月16-18日在北京举办的“首届全国中小学科学教育论坛”上，该校校长唐钧向与会者展示了这些年来的发展成果。     

图片新闻

崇义县积极实施素质教育，加强文艺、体育和科技教育，开展丰富多彩的活动。该县各校都成立了兴趣小组，每年举办一届艺术节、一次中学生运动会、中小学生文艺汇演、小学生乒乓球赛、书画和小制作等竞赛，培养和发展了学生的特长。图为该县城关小学在举行现场书画比赛。     

则向思维在中学德育中的应用

在中学教育阶段，在辍学率居高不下的形势下，学生讲话不文明，缺乏良好的卫生习惯，不愿参加公益性劳动，抽烟、喝酒、赌博、打架等不良习惯，对爱国、公德等大是大非的情感缺乏热情…难道这就是德育“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位？事实上，学校一直坚持国旗讲话、爱心教育、革命传统教育、公民意识教育和心理健康教育，积极举办运动会、艺术节、演讲比赛、主题研究性活动、科技创新活动等，引导学生自发组织各种各样的社团和兴趣小组。针对学校德育的高投入、低效益的怪圈，我们不禁要问：还有没有其他的方法呢？     

多米诺效应——“挑战杯”离创新人才辈出有多远

“大学教育不光要看给学生多少知识，更应该在让学生打牢基础的同时激发他们的兴趣，点燃他们他创新的火花。”百年校庆之际的复旦校园，迎来了第九届“挑战怀”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这让该校常委书记秦绍德对“挑战怀”有了别样的理解，“杯赛具有的一种精神就是敢于向未来和未知挑战，年轻人应该具有这种精神，因为他们是最有胆魄、锐气，充满好奇又没有束缚的一代。”[编者按]     

素质教育之我见

学生素质的全面提高，离不开科技教育和人文教育两个方面，科技教育和人文教育是全面提高学生素质的不可分割的统一体，偏缺哪一方面都会使学生片面发展。既然教育是以实现人的综合素质全面发展为目的，就应该注重“科学”和“人文”两种文化教育的协调发展。     

中小学信息技术教育与中小学生“科技冷漠症”

在科学技术飞速发展的今天,培养中小学生的科技素养是极其必要的,然而中小学学生的“科技冷漠症”却成为科技教育有效开展的阻碍。文章从科技教育的现状剖析开始,分析了“科技冷漠症”产生的原因,并在此基础上,提出运用信息技术培养学生科技素养的策略。     

科技课程体系对中学生心理健康的影响

培养青少年健康成长是青少年创新教育的职责和义务,目前我国大部分中学都开展了青少年科技创新教育,部分学校甚至拥有完整的科技课程体系,但是这些课程实施情况如何,对学生的心理健康有怎样的影响,研究甚少,因此,本项目以北京三十五中的科技教育课程体系为例,根据三十五中科技课程体系实施的实际情况,并结合对中学生心理健康指标的研究,设计了科学合理的心理学调查问卷,对该校“科技创新人才培养班”的中学生进行心理状态抽样调查,比较开展科技创新实践活动与不开展相关活动对中学生心理健康产生的效果,探索和优化中学生科技创新实践活动模式,为建立更加科学的中学生科技创新教育课程体系提供建议.     

百花园中胜景多——记海门中学的课外教育活动

拓宽知识面,领略知识百花园中的胜景,是江苏省海门中学开展课外教育活动的宗旨。一年来,该校课外兴趣小组已发展到三十一个,组员多达622人。至于班级兴趣小组,更是繁花似锦,开遍校园。去年九月二十一日,有位学生轻声对别人说:“最近有扫帚星出现!”“什么扫帚星?”     

西南师范大学附属中学

西南师范大学附属中学是重庆市教委直属的七所重点中学之一，是“国家级绿色学校”，“全国科学教育基地”，“中国瑞典‘环境小硕士’项目实验学校”，“全国科技教育先进学校”以及“重庆市科技教育先进单位”。学校以“学校教育必须立足于学生的终身发展”为办学宗旨，实施“创新让一个民族强大，创新使个体超越自己”的科技教育理念。     

西昌卫星发射中心子女学校为每一个孩子的健康成长助飞

西昌卫星发射中心子女学校建成于1983年，是一所九年一贯制义务教育学校，该校围绕“服务祖国航天事业，让科技工作的子女受到良好教育”的办学宗旨，以质量立校、课改兴校、特色强校，在学生的品行养成、知识扎实、素质提升上狠下功夫。     

中小学科技教育课堂教学原则、方法及模式

中小学开展科技教育，对于培养中小学生的科技创新意识和科技创新能力，培养适应21世纪社会、经济发展需要的新型人才，具有十分重要的意义。中小学科技教育的课堂教学原则为：淡化“课”的形式，尽量让学生在“玩”中学；取消“代替”现象，尽量使教学直观具体；学生自己能领悟的知识、原理，教师尽量少讲；教学内容尽量让学生自己体验、理解和掌握；尽量提供机会让学生运用所学知识和技能观察、分析和解决实际问题。中小学科技教育的课堂教学内容重联系，教学过程重兴趣，知识传授重能力，发展能力重主体，教学方法重灵活，科技活动适当延伸。中小学科技教育有创造技法课、价值规范课、科学方法课、技能训练课、观察课、实验课、思维课等课堂教学模式。     

变废为宝

上海市田林第三中学,创办于1987年,是上海市科技教育特色学校。创新是该校科技教育的核心理念。在科技总辅导员陈瑞强老师的指导下,该校学生在近几年的各类科技竞赛中取得了优异成绩。现在就让我们走近田林三中,领略他们变废为宝的绝活。