大学英语教学中如何帮助学生内化词汇

词汇学习是语言学习的基础,对英语能力的提高起重要作用,针对大学生英语词汇学习中无法有效记忆并运用所学词汇和2008年6月六级考试中出现的问题,讨论了帮助学生有效学习和内化词汇的方法.     

利用多媒体辅助旅游英语教学

多媒体辅助旅游英语教学可以用来设计全新的整体教学过程,为更新教学内容、提高教学效率、教授有效的学习方法创造条件,形成教师、学生、教材和教学方法的新组合。旅游英语教师应充分利用多媒体设备和技术辅助课堂教学,同时注意提高制作课件的能力,合理地使用多媒体,并结合传统教学方法提高教学质量。     

浅谈如何提高旅游英语教学质量

本文探讨了目前旅游英语教学面临的一些困难,并针对这些困难提出了提高旅游英语教学质量的几种途径。     

内蒙古区域旅游开发空间模式探讨

内蒙古旅游业具有丰富的地域优势，但目前旅游业却总体发展水平还比较低，区内盟市间旅游业发展差异大。如何借助地域优势、人文优势，促进内蒙古区域旅游业的全面发展呢?运用据点式和点轴式相结合的空间开发模式，培育重要旅游节点促进内蒙古旅游业内容等是本文探讨的重点。     

实施情感教学,提高大学英语教学效果

大学英语课程在大学课程中一直都是一门必修课程,然而多年来一直处于费时低效的尴尬处境。运用情感教学理论探讨了提高大学英语教学效果的途径,供广大教师参考。     

桃花源旅游开发对策探讨

湖南常德桃花源是国家4A级旅游景区,被多数人认定是东晋诗人陶渊明笔下《桃花源记》的原型地,它有着丰富的旅游资源和便利的交通条件。本文提出了在湖南省大力开发各种旅游资源的新形势下,如何进一步开发桃花源旅游的对策。     

大学生旅游市场开发探讨

大学生作为社会的一个特殊群体,它具有一定的经济独立能力和自我生活能力,有相对宽松的时间,具有更多的冒险精神和追梦遐想,这些促成了大学生旅游热。本文主要针对黄冈大学生的旅游情况进行调查,了解黄冈市大学生的旅游现状,分析大学生旅游市场的开发潜力,进行有关大学生旅游市场开发的策略分析。     

任务型教学模式在旅游英语课中的应用与实践

旅游英语是一门实践性和应用性很强的课程,需要将语言知识和技能与实践紧密结合。传统的教学方法已不能满足教学的需求。任务型教学模式是我国外语教学改革的重要方向。文章从实施的必要性、可行性和实际课堂上的运用等方面对在旅游英语中应用任务型教学模式进行了分析。     

注重独立学院学生特点 提高大学英语教学效果

近年来,高等教育从精英化向大众化转化的趋势已日渐明显,在此背莆下新型高校——民办性质的独立学院发展迅猛。但是由于诸多原因,独立学院的教学效果并不十分理想,而大学英语的教学效果更是如此。针对当前独立学院大学英语教学的现状,从师生关系,教学方法以及评价手段等三个方面论述如何提高独立学院大学英语的教学效果。     

浅谈小学英语教学教学模式

随着新的国家英语课程标准的颁布,全国小学英语教学更是实现了跨越式发展,小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。然而,不可否认,由于农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大,发展还很不平衡,英语教学质量出现参差不齐的局面。如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,非常值得研究和探讨。下面结合我的英语教学的经验,来谈谈我的体会。     

基础英语渗透职业英语的教学模式浅探

在ESP的需求分析理论指导下,从教学目的、理论基础、教学内容、教学实施和评价标准五个方面探讨如何以学生为中心,教师为主导的基础英语渗透职业英语的基础英语教学模式,从而对大学英语的课程观、学生观、教师观、课程标准等方面有了更进一步的认识与理解.     

参与式媒介环境下的高职英语教学模式浅探

随着教育教学技术的发展与普及,新的教学模式不断出现,尤其是语言学习软件的开发和运用更是让很多一线教师有紧迫感。多媒体以及网络环境下的英语教学模式也越来越多地受到交互媒介的影响;如何利用各种交互媒介特别是学生手机将语言学习融入到生活中也成为很多语言教学工作者关心的课题。Literacy在英语中的含义是众所周知的,但是现在面对computer literacy,引导学生合理运用学习软件,也是某种意义上的学习的革命吧。     

英语交互式教学法探究

在英语的教学中,互动式教学法主要是通过小组的形式进行活动开展以及可以在老师与学生之间开展,这对于学生养成良好的学习习惯以及浓厚的学习兴趣的形成是比较有好处的,可以使学生的分析和解决问题的能力得到提高,在学习中能够对学习的策略进行分析和有效的掌握。     

信息技术在旅游英语教学中的应用

传统旅游英语教学,由于学生学习习惯、教学方法、场地技术等一系列条件限制,学生无法更好地学习运用交际性用语。信息化技术已经成为当前职业教育技术现代化改革的手段和方法之一。充分运用信息技术使旅游英语学习身临其境,运用信息技术弥补传统旅游英语教学的不足,寓教于乐,让学生从“要我学”到“我要学”,实现更好的教学效果。     

基于初中毕业班英语高效课堂教学模式的探讨

本文基于初中毕业班的英语教学,从课堂行为环境管理、教学准备、教学过程等6个关键行为对如何打造高效课堂教学模式进行了分析。     

大学英语口语的分组结对交际教学模式研究

＂分组结对交际教学模式＂,是在大学英语口语教学中通过分组结对,使不同层次的学生都能积极参与到口语练习中来。与传统的教学步骤相比,＂分组结对交际教学＂模式,可以消除传统口语教学方法与口语教学内在特性的冲突,得到显著提高学生口语水平的效果。     

高职英语课堂实施有效教学的探讨

根据高职人才培养的目标,高职英语应培养应用性的人才。高职英语教学是英语课作为必修课,对高职的学生实施有效英语教学,对提高学生的英语水平有一定的帮助。     

高职英语听力自主学习模式的探讨

由于听力理解在英语学习中的重要性日益突出,本文分析了高职学生的英语听力水平较差造成的原因和听力自主学习理论基础,重点探讨了英语听力自主学习的教学模式.     

大学英语交互式教学模式的实证研究

长期以来,语法翻译法在中国大学英语教学中占主导地位。面对新的挑战,交互式教学模式得到了国内外教育界的青睐和提倡。本文以青海大学为例,通过问卷调查和课堂观察着重研究交互式教学模式在大学英语教学实践过程中带给课程讲授者和学习者的裨益并探索其在推行的过程中产生的问题及对以后大学英语教学改革的启示。     

独立学院英语视听说课堂教学模式探索

本文基于独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,在人本主义和建构主义指导下,构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。