解剖学理论与实验一体化教学模式的实践与探索

为了适应新时期中专职业教育的目标,培养实用型、技能型人才,探讨解剖学教学的新方法。在广西桂东卫生学校护理专业解剖学教学中实行理论课与实验课有机结合的教学实验,该模式不仅提高了教学质量,还有利于培养学生的综合素质和职业能力。实践证明,理论与实验一体化教学模式是符合形态学科特点的,是一种值得推广的理想职业教学方法。     

在《数控设备与编程》课程中推行“理论与实践一体化”教学模式

在《数控设备与编程》课程中,我们要实践的教学目标是使教学对象真正实现"做中学、学中做",理论直接指导实践,实践中又能更好的领会理论;使教学对象具备一定专业理论知识与专业技能,成为社会所需的复合型人才;使教学对象能掌握企业岗位应知的基本知识和技能,适应企业不断更新的设备和用人标准。     

高校文档一体化管理的理论与实践研究

当前,高校普遍建立起校园网络系统、办公自劝化系统,档案管理系统,传统的日常纸质公文流转方式被电子公文流转方式所代替,传统的单一纸介质公文归档逐渐被电子公文归档所代替.在这种情况下,如何实现高校文档一体化管理,成为现代大学教育管理面临的一个崭新课题.本文从理论和实践方面进行分析研究,从而提出实现文档一体化管理的基本思路.     

中职数控专业理论实践一体化教学模式的研究

数控技术是现代机械制造中的关键技术,是装备国民经济的重要手段。随着数控机床在工业生产中的地位越来越重要,社会对于数控技术人员的需求就在不断的增加。因此,各类职业技术学校都相继开办了数控专业,加强了对数控技术人才的培养力度。     

高职理论与实践教学衔接一体化模式的研究

高职教育中,理论教学与实践教学是基本的教学手段,是培养优秀技术人才的必经途径。本文阐述了高职理论与实践教学衔接一体化的意义、高职理论与实践教学衔接一体化的教学模式,提出了建立高职理论与实践教学衔接一体模式的具体要求。     

“一体化”教学模式在职业理论课程的实践

一体化教学是顺应社会对职校毕业生的素质要求而产生的教学方法。传统讲授式的教学方式已经不能满足现代职业教学的需求,理论和实习脱节的现象在职业教育中比较普遍,我认为要解决这些问题,必须打破传统的学科体系,大胆尝试,对理论课程实行改革。     

"一体化"教学模式与《电工与电子技术》课程教学

《电工与电子技术》是建筑设备工程技术专业的一门必修专业基础课程，具有实践性强的特点，实践证明，采用“一体化”教学模式，将理论学习与实际训练紧密结合起来，在学练中理解理论知识、掌握技能，实现高等职业教育的培养目标。     

会计专业理论与实践教学一体化

本文通过对中职会计专业理论实践的理解引入,讲述会计专业理论实践一体化的具体措施,并进一步分析如何完善会计专业理论与实践教学一体化,对中职会计学生培养,提高会计专业教学水平提出自己的思考。     

内燃机专业研究生课程理论与实践一体化教学模式的探讨

本文依据一体化模块式教学法原则,以职业活动为导向．以内燃机专业能力培养为核心,理论教学采用研究性（探究体验式）学习教学法;实践教学采用行动导向——引导教学法。同时．使理论教学和实践教学有机结合,构建了“预习理论一实践一提高理论一再实践”一体化教学模式,转变了传统的以教师、书本为中心的教育思想。     

高校多媒体教学的认识与实践误区

<正>多媒体技术引进高校课堂教学,给教学改革带了勃勃生机的同时,许多教师在对多媒体的青睐中存在不少认识与实践上的误区,一厢情愿地认为只要采用多媒体教学,就能提高教学质量。在教学实践中,或者流于形式,醉心于为可见穿上华丽的外衣忽视内容的实质,或者演变成了以电脑为中心,屈身为多媒体的仆人。     

理实一体化教学法探索与实践

中等职业教育目标是培养学生掌握一定的生产一线和科学知识,又有很强的专业技术,能把科学知识应用于生产实践中去的基本能力,让学生＂学一技之长,圆一生梦想＂。但随着我校生源素质的下降和工业化生产对人才的要求越来越高,传统的教学理念和教学方法满足不了现代职业教学,理实一体化教学这种新的教学方法能针对学生特点和社会需求,把理论和实践相结合,让学生＂从学中做,又从做中学＂。本文就理实一体化教学的实施条件、对教师的要求、具体实施方法和过程作粗浅的探索和总结。     

“电子商务网站建设”课程理实一体化的教学探讨

本文从“电子商务网站建设”课程的教学实践中,对基于工学结合的一体化工作过程的学习领域和教学环节进行分析,再从改进课程教学内容、教学实训的方法和目标的选择等方面阐述了自己的观点。     

数控加工理论实习一体化教学存在的问题及对策

数控加工理论实习一体化教学将理论工艺课合一,打破了传统的学科体系,以学生作为主轴,以按典型工作教程设置模块,边教、边学、边讲、边做,把课堂上学习的理论知识运用到实践当中。这能够有效地提高学生的动手能力,让学生精通每一个实践流程。本文首先分析了数控加工理论实习一体化教学的必要性;其次,就数控加工理论实习一体化教学存在的问题及对策进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

“内科护理学”教学中理实一体教学模式的构建

高职教育培养的是高技能应用型人才。抽象的理论教学很难适应“高技能”需求,在实践中才能产生高技能。理实一体教学强调的是理论与实践的融合,注重的是能力培养,因此,理实一体教学是高职教育改革的发展趋势。本文就内科护理学教学中理实一体构建模式进行初步探讨。     

理实一体化教学在畜禽解剖生理课程中的部分应用

对于畜牧兽医专业的学生来说,动物解剖与畜禽养殖、禽类疾病防治等息息相关,畜禽解剖生理课程所占比重较大,对整个专业学生综合能力的提升至关重要。本文分别从理实一体化教学在畜禽解剖生理课程绪论、内脏系统、器械讲解中的应用进行分析。笔者结合自身多年的实践经验,提出了几点建议,以供广大同行参考与借鉴。     

中职模拟导游实训课程的教学实践

介绍了南宁市第一职业技术学校模拟导游实训课程的特点、教学方法、具体实施过程、考核方式,对实践教学的实施操作进行了探讨。     

理实一体化教学过程的问题探讨

理实一体化教学作为一种创新的教学新模式,它要求在教学过程中,理论教学和技能训练要能够充分的结合,同时要突出技能训练,突出学生职业能力的培养。在实施过程中,提高对理实一体化教学本质的认识,是推进理实一体化教学的根本,我们要从改善理实一体化教学的环境、完善理实一体化教学的教材、合理设计理实一体化教学的过程和规范理实一体化教学的考核办法等方面,来保证理实一体化教学的顺利实施。     

中等职校汽车电工电子理实一体化教学实践与探讨

自2005年开始,理实一体化教学的教学理念就在职业教育的领域里被频频提及,并且随着职业教育的迅速发展,理实一体化教学的方法和手段不断得到完善。通过在实践中的探索和创新,理实一体化教学已经开始深入到职业教育的各个学科。我校于2010年正式全面推行理实一体化教学,经过一年的教学实践,本人在汽车电工电子课程的理实一体化教学中有所收获,现把实践所得与大家分享。     

理实一体化在中职电子电工教学中的有效应用

随着我国职业教育的飞速发展,理实一体化的教学方法和手段已逐渐渗透到职业教育的各个专业,特别是在中职的电子电工教学中融入理实一体化的教育理念,已成为一个十分重要的课题。本文立足于教学实践,针对传统教育方式的不足,采用理实一体化的教学模式,并运用具体的教学案例,探讨理实一体化在电子电工实训教学中的优势和有效运用。     

浅议中职学校道德情感教育模式的缺失

本文初步探索了中职学校道德情感教育模式的缺失,为研究构建道德情感教育模式奠定了基础。