《四世同堂》"被"字句定量分析

"被"字含蒙受义,表示一种遭受现象,这种语义上的独特之处,使汉语"被"字句在被动意义之外,多了一层不幸、不如意不愉快或者有损害等语义.本文拟就<四世同堂>"被"字句的补语和否定式进行数量统计和句法结构特点分析,探究现代汉语"被"字的这一语义特征.     

构式语法理论在初中英语动词结构中的运用

动词结构是英语学习的重要内容。结构整体能力贯穿外语学习的全过程,培养学生的结构能力是培养学生的英语思维以及理解能力的有效途径。"构式"的本义是"建筑""构筑",即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位。如何将构式语法理论应用到外语教学中是很多学者争相研究的问题。     

英语完型填空题的构式语法研究——以大学英语四级考试的填空题为例

在构式语法的框架下,本文具体分析了构式中的论元结构、论元的连接及相互关系;探讨了论元在句法和语篇层面上的语义功能。以大学英语四级填空题为例,研究了运用论元分析法从词库中选词填空的过程,采用了比较、描述和定义的方法进行分析,指出通过构式语法中的论元分析,可以提高答题的效度。     

基于构式语法理论和标引假设解读新创名转动词句

本文尝试用构式语法理论和标引假设对新创名转动词句的解读进行探讨。本文认为,论元结构构式为新创名转动词句提供了一定的框架意义,而可供性为新创名转动词句的解读提供了更为详尽的信息。二者的结合可帮助中国学生更好地解读新创名转动词句。