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纳米材料环境保护方面有着广阔的应用前景,本文对目前在环境保护方面应用较多的几种纳米材料进行了简要介绍。 相似文献
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陈丹 《科学.经济.社会》2016,(4):34-38
书信是马克思恩格斯展开理论探讨、理论宣传及理论战斗的重要载体.恩格斯晚年在倾力理论著述之余,与外界仍保持着紧密的通信联系,留下了大量的书信.这些书信也是我们研究和把握马克思主义理论的重要史料和文献.归结起来,恩格斯晚年在书信中较多地讨论了三个方面的重要内容:一是通过书信批判了经济唯物主义的庸俗决定论观点,重申并捍卫了唯物史观的科学性;二是在书信中启发人们重视从方法论的意义来理解和对待马克思和他本人创立的理论和观点;三是通过书信继续探讨和研究了俄国等东方社会的发展道路问题. 相似文献
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科学体制化是科学社会体制的形成过程,适宜的科学体制是科学真正形成与发展的重要标志,也是一个国家科学良性发展的前提和基础。民国时期中国科学社在科学体制化方面进行了积极的探索,在普及科学知识,推进科学交流,加强科学研究,引进奖励机制等方面都做出了突出贡献。但同时由于国情的局限和自身民间性质的束缚,致使其成就与目标有相当大的一段距离,当时中国科学体制化程度还比较低。 相似文献
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近些年来,随着我国经济的发展与国际地位的逐渐提高,我国对各行各业都进行了一定的发展,尤其是对各种工艺的发展。焊接工艺一直被广泛的应用在生活中的各个行业,因此对焊接工艺的发展也尤为重要。简要的介绍一下新材料在焊接工艺方面的应用,希望大家有所了解。 相似文献
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从“直线与平面垂直的判定”这课实例出发,优化知识的形成过程,创设趣味性、探索性的问题情境,经历一系列的数学发现、数学探究、数学创造的过程,让学生亲身体验数学探究的激情与愉悦,进而培养他们理解问题、解决问题的能力。 相似文献
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我于1950年毕业于北洋大学(天津大学前身)水利系。1952年起从事力学教学。起初曾从事控制论的研究,发表了我国第一篇有关最优控制的论文。从1963年起,转向流动稳定性理论的研究。第一段的工作是研究Orr-Sommerfeld方程这一非自伴随方程的特征值问题,并将Lia-pounoff方法推广到连续介质领域,从而给了线性理论一个严格的理论基础。 相似文献
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在我国高等教育日益普及的新形势下,新建地方本科院校已经成为我国人才培养的重要阵地,在我国的高等教育结构体系中发挥着非常关键的作用。然而,受到各方面因素的制约,新建地方本科院校的大学生在大学课程的自主学习方面面临着一些困难,本文通过分析新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题,指出提升大学生的自主学习能力已经迫在眉睫,是大势所趋,并在此基础上探讨了新建地方本科院校大学生在自主学习方面存在的问题的应对策略,以满足大学生在毕业后进一步学习深造或者求职就业的需求。 相似文献
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随着城市化发展进程在全球范围内的不断加速,城市发展所引起的环境问题和居民生活环境恶化现象十分突出,已成为当今世界各国共同关心的问题。以百达净微生物为例,介绍了其在市政工程中的应用情况,就如何提高其应用效果做了详细、深入的研究。 相似文献
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数学教学作为学校授课的重要组成部分,对学生思维能力、认知能力、探索能力的培养有很大帮助。如何才能使小学数学教学取得良好成效,使适龄儿童受到高效率、高质量的教育水平,是很多数学教师要切实思考的问题;在此导学案教学方法的提出,将会在很大程度上改善数学教育现状,对学生综合素养的提高有很大作用。 相似文献
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初中数学作为初中教育的重点核心组成部分,其教学方法至关重要。在教育改革的不断发展下以及新课程的实施过程中,在初中数学教学中正确的、完善的教学方法可以转变学生学习状态,对于构建高效课堂起到了良好的作用。同时,还可以调动学生的学习兴趣激发学生的求知欲望。为了能够更好地推广创新的教学方法,文章对初中数学教学方法初探做了一些探讨分析。仅供参考。 相似文献
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现在,数学教学已逐步成为人们认识世界和改造客观世界的重要过程。它具有数学的特有价值和优良的品质价值,是陶冶人和启迪人的重要体现,对当下的初中数学教学有着积极的促进作用。 相似文献
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在建筑垃圾中,70%是废混凝土,把废弃混凝土回收以后,可以用作再生骨料,经过配制成为新拌混凝土。再生骨料的用途很多,即:地基的加固、道路的级配垫层、设计强度等,本文介绍了国内外废弃混凝土的应用现状、基本性能,从以下几个方面分析了,在道路工程应用中,其应用的价值、研究方向,以及废弃混凝土的应用前景。 相似文献
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1961年我从南京大学毕业后,分配到中国科学技术大学任教。在原中国科学院地球物理所所长、中国科学技术大学应用地球物理系主任赵九章教授的亲自指导下,从事空间物理教学和研究。30多年来,除讲课和指导研究生外,在国内外学术刊物发表过60多篇论文。1986年 相似文献
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<正>在数学教学实践中,教师要重视学生的思维训练,启迪智慧,激发学习动机,就要从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动、有趣的情境。让学生在具体的情境中运用和掌握数学知识和技能、数学思维和方法,从而增强学生的数学意识,提高学生的数学素养。为了艺术性的创造数学教学情境,笔者认为可以从以下几个方面入手: 相似文献