促进中小学体育教师个性化教学设计的研究

用好体育教材、充分开发与利用体育课程资源、制定明确的教学目标、选择有效的教学模式、实施正确的教学评价、发挥教师自身的教育优势以及不断进行教学反思能促进中小学体育教师个性化课堂教学设计。     

对农村中小学体育教师研究的必要性

通过采用文献资料法、数理统计计法、逻辑归纳法等方法对农村中小学体育教育中存在的体育教师缺乏,待遇偏低,整体素质等问题进行分析,从而提出有必要关心广大农村体育教师生活,稳定教师队伍,正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性,使他们安心工作。     

试论普通中小学体育教师的素质

随着素质教育的日益深入,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。这就要求体育教师更新知识结构,提高自身素质,适应新形势下素质教育的发展。     

河北省农村中小学体育教师现状调查与对策研究

通过采用文献资料法,数理统计法,调查访问等方法对河北省农村体育教师的基本情况、年龄结构、学历结构等情况进行分析研究得出结论：河北省农村中小学体育教师的基本情况是平原地区兼职教师较多,山区的资金投入较少;农村中小学体育教师年龄结构基本合理;但是低学历教师依然存在;城乡经济和收入水平的差距拉大,造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失,城乡之间的教育差距随之进一步扩大。     

唐山市中小学体育教师人力资源获取现状及完善对策研究

采用问卷调查法、专家访谈法及数理统计等科研方法,对唐山市中小学体育教师人力资源的获取现状进行了调查。从招聘的渠道和选人的方法等方面进行研究,发现了当前唐山市中小学体育教师人力资源的获取所存在的一些问题,并针对不足,提出了完善的发展对策。     

唐山市中小学体育教师人力资源获取现状及完善对策研究

采用问卷调查法、专家访谈法及数理统计等科研方法,对唐山市中小学体育教师人力资源的获取现状进行了调查。从招聘的渠道和选人的方法等方面进行研究,发现了当前唐山市中小学体育教师人力资源的获取所存在的一些问题,并针对不足,提出了完善的发展对策。     

浅析新课标下中小学体育教师的素质结构

本文运用文献资料法和专家访谈法等研究法,全面剖析了在新课标准背景下,中小学体育教师应具备道德素质、文化素质、能力素质和身心理素质。旨在提高中小学体育教师素质,利于更好地实施新课标。     

浅谈新课标下对农村中小学体育教师的培训

教师是新课程标准的执行者，体育师资队伍建设是农村学校正确实施新课程标准的关键。文章就新课标背景下，对体育教师的素质要求、农村中小学体育教师在新课标实施中存在的问题，以及在新课标下如何更好地对农村中小学体育教师开展培训教育等问题进行了探讨。     

中小学体育教师专业发展中存在的问题及对策

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育的发展离不开教师,教育质量的提高更离不开教师专业水平的提升。本文以中学体育教师为研究对象,探讨了中学体育教师发展中存在的主要问题,并对相应的对策进行了简单的研究,希望能够促进体育教师的专业成长,切实为提高中学体育教师的整体素质和水平作出相应的贡献。     

产品的个性化设计研究

随着社会的不断进步发展,人们的物质生活和精神生活水平均不断的得到提高,人们更多的开始追求与众不同的个性化设计。本文通过对个性化设计的定义、产生原因以及分析个性化设计产品,解析出个性化设计在设计领域的产生原因及定位,进而对设计者今后的个性化设计给予以理论及方向基础。     

中小学教师同事相处礼仪浅探

中小学教师同事关系是校园人际关系中重要的一环。与同事之间能否处理好关系,会直接影响个人的正常工作,也反映了一个人的处世能力。与同事友好相处的前提是尊重、平等、真诚、坦率,尤其要注意处理好三个方面的问题,即掌握同事间相处的基本原则,熟悉同事间相处的礼仪,同时还要了解、遵循与领导相处的基本礼仪。     

初中与小学衔接教学中的阅读教学

小学升初中后,如何处理好语文阅读教学中的衔接,这一直是初中教师,特别是初一语文老师的难题。因为中小学阅读教学,在教学目标、教学方法、阅读要求上存在着较大的差别,那么语文阅读教学要及时灵活地调节各教学环节,以便实现中小学语文阅读教学协调发展,学生阅读能力才得到可持续发展的提高。     

中小学教师教育技术培训的实效性研究

中小学教师教育技术能力培训已经在全国广泛开展,实现培训的实效性是教育技术培训的出发点和落脚点。结合中小学教师教育技术培训的实际,本文从培训管理、培训的方式和考核评价的角度出发,探讨如何提高教育技术培训实效性问题。     

农村中小英语教师队伍的现状及对策

农村中小学英语教学中的突出问题是教师数量不足,因此首先要解决＂有＂的问题,在解决＂有＂的过程中同时注重＂好＂的问题。而这些问题的解决既需要对教育质量内涵的准确理解,又需要行之有效的教育政策,还需要教育的参与者,尤其是政策的制定者和教师有效地履行角色责任。     

探索体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则

当前,小学体育教学与健康教育受到越来越多的重视,如何充分发挥好体育游戏在教学中的重要基础性作用,已引起广泛关注。本文首先分析了小学体育教学过程中体育游戏的作用与意义,并结合多年一线工作经验和小学生及小学体育的特点提炼了体育游戏设计的原则。笔者认为,体育游戏对小学生多方面综合发展具有重要的教育意义,能够提高学生健康水平并激发主动学习兴趣;体育游戏设计应充分注重教育性和健康性,并通过多种方式提高体育游戏的趣味性以增强教学效果。     

中小学教师协同培养机制创新

当前,“三位一体”协同培养机制已经成为我国教师教育改革与研究的基本方向。在协同培养机制中,如何发挥好高师院校的主导作用,要从人才培养目标制定、课程体系设计、教学团队组建、实践基地建设等方面做好协同培养机制创新,从而提升人才培养质量,为中小学培养优秀教师。     

我国中小学教师媒介素养教育刍议

伴随微传播时代的到来,媒介对个体的影响日益广泛而深刻,因而媒介素养教育的重要性越发得以体现。特别是中小学教师的媒介素养教育,直接关系着我国基础教育的未来。然而,在现有的研究中,就中小学教师媒介素养教育作出的研究还十分有限。因此,本文从对＂教师媒介素养教育＂这一概念的分析着手,站在教育学的视角,依次论述了我国中小学教师媒介素养教育推行的必要性、路径以及意义,以期为丰富我国媒介素养教育的研究视角作出一点努力。     

浅谈叶圣陶的“善教说”对中小学语文教学的启示

教学一词本就是一＂教＂一＂学＂两种行为的统一,教师是＂教＂的主体,学生是受教的对象,是＂学＂的主体。我们的教学行为只有在二者相互配合,良性互动的情况下才能取得良好的预期效果,任何一方教学过程中的脱节都不能是教学活动圆满的完成,传统的教学理论大多强调两者中的一方的重要性而忽略另一方。叶圣陶的＂善教说＂启示我们不仅要＂教＂,还有＂善教＂,不仅告诉我们教师自身修养的重要性,还指出学生的主体地位也理应得到充分的体现和提高,本文旨在探讨这一点对中小学教学的启示。     

中小学教师办公室文化建设实践的个性思考

中小学教师办公室文化是学校校园文化的重要组成部分,潜移默化地影响着教师的行为,进而影响整个学校的教育质量。为营造更好的教师办公室文化,充分发挥教师办公室文化功能,本文进行必要的思考和探索。