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学前教育专业学生保教实践能力的提升,关系高职院校学前教育专业教育教学质量,也是提高幼儿园师资质量的重要保障。研究发现,在培养学前教育专业学生保教实践能力的过程中,高职院校存在课堂教学重理论轻实践、双师型教师不足,实践教学基地建设不够完善等问题。为了提升学前教育专业学生的保教实践能力,基于学前教育专业学生的学情特点和专业发展需求,在培养学前教育专业学生的过程中,应注重改进实践教学,加强学生岗位实践能力;加强双师型队伍建设,促进学生保教实践能力的提升;建设实践教学基地,形成双元育人的培养模式。 相似文献
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教育部2010年批准全国30个高校设置物联网工程专业,目前该专业的各方面建设尚需完善.要培养物联网专业应用型人才,培养模式必须要以实践能力、创新能力为核心,并建立健全科学的课程体系,特别是要强调实践能力和科研能力的培养. 相似文献
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百色学院金属材料工程专业近几年来在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果。文章结合金属材料工程专业的实际建设情况,立足于专业培养目标,强调学生实践能力的培养与提高,对比分析了金属材料工程特色专业建设在理论课程体系改革与实验实训基地建设等教学改革与探索过程,注重理论与实践相结合,加强实践性教学力度,培养具有发现问题、分析与解决问题能力的高素质应用型人才。 相似文献
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本文从目前信息安全专业实践能力培养暴露出的一些问题入手,结合本校信息安全专业建设的心得,提出了以实践能力标准为指导,构建立体化实践教学体系;多方筹措保障实验建设,拓展实践平台;科研促教学,创新应用实践;强化“课赛结合”教学模式,深化实践能力培养;通过加强管理,促进实践教学等建议。 相似文献
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电信专业的发展特点要求本科毕业生应具有较强的专业应用能力,学生实践素质的状况直接影响其专业应用能力的培养.本文就实践素质的构成、实践意识的培养、实践知识的建立进行了讨论. 相似文献
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目前,民办高校在艺术设计类专业人才培养方面存在培养目标脱离学生实际、“学用脱节”等问题,造成这些问题的主要原因在于民办高校艺术设计类专业人才培养定位不清晰。对此,民办高校应当以“适用性”“运用性”“管用性”为标准,定位艺术设计人才培养体系,通过明确能力本位的培养目标、搭建校企合作平台、建立“企业融入”式教学体系、设定双重评价机制等方式,为社会输送高水平艺术设计人才。 相似文献
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从能力观的角度出发,本文提出了由五能力元素组成的知识工作者个体能力整体维度框架。并以此为基础,通过实证研究,比较了各能力元素对管理类知识工作者和技术类知识工作者相对重要性的差异,证实了知识工作者能力的有机性。并提出了一个知识工作者能力的整体框架,为企业有针对性评审、管理和提高知识工作者能力提供有益指导性框架。 相似文献
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为社会培养应用型高技能人才是高职高专教育的主体方向,教师的教育教学改革就是确立以就业为导向的学生培养方式。文章介绍了仿真软件Proteus在单片机教学中的应用,通过实例介绍了Proteus与Kei1软件相结合的新的教学模式。 相似文献
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技术人员能力结构及其培养 总被引:4,自引:0,他引:4
针对能力需要通过具体活动才能得到表现和评价的问题,指出理论学习离不开实践,没有理论指导的实践只能是盲目浪费资源。提出了培养开发技术人员的能力,企业应承担主要责任,并且离不开学校的支持,企业即需要专业化人才,同时也要求专业化人才具有宽泛的知识的观点。 相似文献
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创新人才已经成为软件行业的核心竞争力,胜任力模型是界定创新人才的有效工具。在研究胜任力模型和创新人才定义的基础上,构建了软件创新人才的胜任力模型。对模型要素进行了详细分析,发现隐性要素比显性要素更重要。最后,基于该模型,给出了软件创新人才培养建议。 相似文献
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构建基于胜任力模型的评价中心 总被引:2,自引:0,他引:2
评价中心是目前人事测评中效度较高的技术,在人力资源管理决策的多个方面发挥越着来越重要的作用。对评价中心做了介绍,探讨了基于胜任力模型的评价中心的开发流程及管理策略,分析了其利弊。 相似文献
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在相关领导力与胜任力理论研究的基础上,构建了一个工程项目经理胜任特征理论模型,对其操作化测度维度进行了刻画,并采用验证性因子分析的方法对模型进行了效度检验。结果表明:模型具有很好的收敛效度和区分效度;工程项目经理的胜任特征可以分为情商、人格魅力、项目管理和认知四个维度。 相似文献