试论朝鲜族舞蹈的风格特征

朝鲜族人民具有悠久而优美的民族文化艺术传统,尤其是能歌善舞,朝鲜族舞蹈优美典雅、种类繁多。文章从欣赏的角度入手,通过朝鲜族舞蹈的体态、律动、音乐节奏、动作技巧与表演形式这五大方面,论证了朝鲜族舞蹈的风格特征。     

普通高校音乐教育初探

随着我国高等教育在新时期的深入发展,对人的综合素质的培养成为我国高校教育的出发点和归宿点。而在全面推动“素质教育”的进程中,音乐教育则成为我国教育在培养人的综合素质教育中的切入点。音乐教育作为普通高校素质教育的一个重要组成部分,更加受到重视。音乐教育有别于其他教育形式,是一种以音乐作为独特的艺术手段所进行的审美教育,本文论述了其重要作用。     

幼儿音乐教育中的节奏感知与表达

在孩子成长的各个阶段中,幼儿教育是基础部分,这一时期的幼儿教育不仅可以培养孩子的创造力,更能够发挥幼儿的天性,使其加强对生活的理解和认识。其中幼儿的音乐教学是整个课程的重点,是培养孩子节奏感和表达能力的重要途径。对培养孩子健康的身体和心理都起到至关重要的作用。从幼儿音乐教育方面看,掌握灵活的教学方法十分重要,也能够有效地促进我国幼儿教学事业的长足发展。     

中学合唱与体态律动教学的结合初探

在我国的中小学音乐教学当中歌唱教学是音乐教育主要的模式,在中学的音乐教材当中,融入了很多优秀的歌曲,内容丰富、形象鲜明、旋律优美,对于学生有着极强的感染力。学生在学歌曲时,既要欣赏,还要视谱、练耳,可以培养学生的音乐技能,还可以学到速度、节奏、音准、音乐表现力等音乐相关的知识。由于中学生不同的音乐素质以及不同的嗓音条件,在合唱教学活动中经常会出现找不到音和调,也没有什么音色可谈的现象。达尔克罗兹指出,音乐,它本身与律动是不可分割的,律动与人体的运动又紧密相联,所以,教师一味的教音乐,非常孤立也不全面,与身体体态的运动相结合的音乐才是真正的音乐,这也是体态律动教学的由来。笔者在本文中,对中学合唱与体态律动相结合的音乐教学进行了分析和探讨。     

职业院校音乐教育培育创新能力方法初探

音乐教育工作者深入研究音乐教育创新能力,是建立具有中国特色的教育课程体系,全面推进素质教育,实施科教兴国战略的重要组成部分。本文针对职业院校音乐教育的特点,提出了创新意识、激发趣味、音乐审美、音乐创造、激发思维、评价机制等六种方法,进行了探讨。     

谈活动教学对低龄聋儿康复的启示

活动教学是近代、现代进步思想家、教育家、心理学家经过两个世纪的理论研究和实践探索形成的,具有坚实的心理学基础。我国上世纪90年代以来的活动教学的理论与实践,为我国的教学改革开辟了一条走向成功的新途径,也给我国当前的低龄聋儿康复提供了学习的启示。     

家长在聋儿康复中的作用

在HSL理论的指导下,探讨了家长在聋儿家庭康复模式中的作用、意义、方法和注意事项,以期能够引起家长的重视,从而有效地推进聋儿康复的进程。     

8岁聋儿zh／ch＼sh／r发音偏误个案研究

文章通过对8岁聋儿马的口语调查,从语音学和教育听力学的角度对声母zh＼ch＼sh＼r的发音状况进行分析。结果表明,zh＼ch＼sh＼r发音偏误比较复杂,往往在具体的发音过程中出现各种问题。文章认为,这些偏误是发音机制形成过程中的必然现象,应当在引导其多听多说的基础上逐步纠正,避免过早引入汉语拼音正音。     

2-3岁婴幼儿音乐教育方法初探及早期音乐教育价值

爱音乐是每个孩子的天性,音乐对幼儿的身心发展都将会产生极为重要的影响,因此,对幼儿开展音乐教育是一件非常重要的事情。研究证明,2~3岁是婴幼儿音乐发展敏感期,因此,对这个时期的婴幼儿进行系统的音乐教育便更尤为重要。     

歌唱表演学习音准问题浅论

如今在中国的音乐教育体系的引导下,许多音乐专业的学生仍然存在音准这方面的问题。然而在歌唱表演艺术中,音高和节奏的准确性深深贯穿于其中,音高的准确问题直接影响歌唱表演的质量。经笔者调查,凡是出现音准问题的高等音乐学院学生,普遍存在于对西洋七声调式中半音关系的把握;或者为四度与七度的大跳音程的把握。本文是笔者就音准问题提出的其产生的根源、带来的影响与危害以及一定的解决方法。     

论音乐教育对儿童成长的作用

音乐教育对儿童个性的发展完善、心灵的成长、智慧的开发启迪有着极其重要的作用。本文主要针对音乐教育对儿童成长的作用进行研究,分别从让儿童认识世界,培养爱心,培养兴趣,培养形象思维,培养想象力和创造力等方面进行阐述,试图让人们了解儿童成长过程中音乐教育有着非常积极的影响和不可替代的作用。     

学前聋教育的教育模式研究

学前聋教育的教育模式从不同的角度,分类有所不同,从语言沟通方式的角度,可以分为双语教育模式、医教结合教育模式、全面交流教育模式;从隔离还是融合的角度,可以分为隔离教育模式、融合教育模式;从教育安置的角度,可以分为康复中心教育模式、幼儿园教育模式、家庭教育模式。本研究认为,学前聋教育目前最亟待解决的问题是根据聋儿的听力损失时间、听力损失程度、家庭环境、社会环境的实际情况采用适当的教育模式,使聋儿享有接受有效的学前教育的均等机会。     

聋生美术教学中的情感教育探究

美术是情感艺术,在对学生进行的美术教学中有必要实施情感教育。本文分析了聋生情感的特殊性,有针对性地提出在美术教学中如何对聋生进行情感教育,并总结了一些实施情感教育的经验。     

关注二十一世纪青少年的音乐教育

音乐所涵盖的丰富民族文化是不可不关注的价值内容．当前青少年不仅是新媒体的接受者．也是积极的推动者,青少年与新媒体相互接受、参与、互动的过程中,存在很多影响青少年发展的有利或不利因素．不应该简单地用一种适应的角度来看音乐教育、新媒体与青少年之间的问题,更多地了解如何利用音乐所涵盖的情感、文化内容将对青少年的人格塑造产生积极影响。     

孔子与亚里士多德关于青年音乐教育的对比研究

孔子与亚里士多德对于青年音乐教育都有过详细论述,而且对于音乐教育的功能认识和教育方法等都有过详细探讨。本文通过对比二者对于青年音乐教育的作用、教育方式方法等方面,得出几项有意义的结论。     

聋校数学学习与幸福教育同行

在聋校数学学习中,让学生全方位地参与到教学活动中,引导学生自己发现问题、自动领悟知识、自主选择方法和自发评价结果,在课堂上提出问题,然后通过不断地探索交流,新的问题情境又让聋生从＂学会＂到＂会学＂,享受幸福而完整的聋校数学学习。     

关于高等院校音乐教育的一点思考

音乐在陶冶情操、完善人格、提高人文素养等诸多方面都有着积极的作用,所以音乐教育也是我国开展素质教育的一项重要内容。高校音乐教育应在培养音乐技能和提高音乐素养方面,实施有效的公共音乐艺术课程教学和校园音乐文化建设,进而推进我国高等院校素质教育事业的新发展。     

浅析高等职业教育音乐课程资源的开发和利用

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,随着时代的进步,社会发展的需要,高职学生的素质和能力也应提高,以适应我国社会主义现代化建设事业的健康发展。大学生的音乐课程教学,作为素质教育的一种形式,应重视课程资源的开发和利用,从而促进音乐和素质教育的发展。     

传统音乐在我国音乐教育中的现状分析及发展对策

我国的传统音乐有着数千年的历史积淀,是各族人民共同创造的成果,无论是在音乐的题材和形式上,还是在音乐的曲调特点与风格上都呈现出独特的民族特征和又多彩的艺术面貌;但是从上世纪初开始了被边缘化的命运。笔者认为目前的症结主要存在三个方面,并在本文中提出了相应的解决对策。