护理学基础教法初探

护理学是医学领域里的一门独立性学科,却与基础医学和临床医学有着密切联系.在教学过程中,教师要采用多种教学办法,充分利用教学资源,激发学生的学习兴趣,加深对护理学知识的理解、掌握和应用,以提高教学效果.     

情景教学法在整体护理教学中的应用与评价

内科护理学作为护理专业的临床课之一,在医学教育中占有重要的地位.掌握好内科护理学的基本护理知识,可为护生在今后的临床护理工作中打下坚实的基础.     

科学与文明之问

正1.科学怎么定义?对于科学的定义,诸多专家学者进行了相当多的讨论,然而到现在也没有一个公认的答案。第一种观点认为"科学是一种知识体系"。比如《辞海》和《中国大百科全书》对科学的解释中,前面用了不同的限定词,但最后都落脚到"知识体系"上。第二种观点认为"科学是一种生产知识的范式"。该观点认为,因为科学的本质不在于已经认识的真理,而在于探索真理;科学本身不是知识,而是生产知识的社会活动,是一种科学生产。     

基于校企知识转移的学习型社会系统及特性分析

首先厘清知识转移过程和学习过程两个概念,得到"知识转移过程=知识传递过程+学习过程(知识吸收过程)"的基本观点.以此为基础分析以校企知识转移为核心体系的学习型社会系统的形成动因和过程,并定义出系统构成要素为行为体(知识供给者、知识需求者),知识和传递/学习过程.由此构建系统结构模型,并分析系统各构成要素的特性.     

中国护理学预印本平台建设研究

【目的】总结中国护理学预印本平台建设与实践经验,为我国医学界其他预印本平台建设提供参考。【方法】分析中国护理学预印本平台建设需求、建设目标、建设现状、建设经验与存在问题,多角度论述如何推进中国护理学预印本平台发展。【结果】中国护理学预印本平台可加快国内护理学界的知识传播速度、扩大知识传播范围。【结论】中国护理学预印本平台初具规模,进一步促进我国护理科研成果的开放获取,为科研人员提供另一种学术交流选择,但还未成熟。各类主体需要积极参与,以推动我国护理学科学术信息交流新生态的建设和发展。     

知识管理的系统分析与框架模型研究

从知识管理研究现状,以及各种理论和学派的观点分析出发,以系统论的观点来探讨知识管理的体系架构、内涵和外延,设计出知识管理的框架模型,并在此模型指导下设计出知识管理系统软件的体系结构和实际应用范例．     

改革《护理学基础》实验教学方法和考核体系

<护理学基础>既是护理专业课程体系中的重要主干课程,又是培养护士良好职业态度、职业行为和职业技能的入门学科.     

基于模糊评估的供应链知识管理绩效评价研究

在前人研究的基础之上,将供应链知识管理活动分为知识创造、知识积累、知识共享、知识利用和知识内化五个方面,构建供应链知识管理绩效的评价体系,并对每一管理活动设置相应的评价指标,运用AHP方法和模糊评估法给出了供应链知识管理绩效评阶的方法,为供应链企业进行有效的知识管理提供有力的工具.     

应用多元教学法提高内科护理学教学质量

内科护理学是对内科患者心理、生物、社会等各方面健康问题的发生及发展规律进行研究的学科,并通过科学有效的护理手段和护理程序帮助患者解决健康问题,促进患都快速康复并保持健康程度的临床护理学科。内容比较枯燥,知识比较抽象也非常复杂,是在诊断学基础、基础护理、生理、病理、解剖等多种学科的基础上开设的一门应用性较强的专业课程。内科护理学教学质量的高低,直接影响着内科护理人才(护理学生)掌握知识的水平。笔者在本文中,探讨了多元教学法提高内科护理学教学质量的策略,旨在促进内科护理学教学水平全面提升,提高内科护理人才(护理学生)的整体素质。     

开放实验室在《护理基础技能》教学中的应用

护理学基础是护理学专业的专业基础课程,护理基础技能实验教学是在基础理论教学和临床实践需要的基础上设置的操作技术性较强的实验课。近年来,护理学院开放实验室的实验教学管理模式充分地发挥了护理实验中心的实验室功能,激发了学生的学习兴趣、积极性和主动性,提升了学生的自我管理能力和护理实践技能水平,对护理学教学改革和教学方法的完善具有促进作用。     

护理礼仪课教学中渗透美育教育探析

护理礼仪课,是一门医学与人文高度融合交叉的综合课,它是培养具有综合性素质、复合性知识的护理人才的重要教学活动。渗透美育教育是护理礼仪课课程教学的应有之义,同时也是提高学生学习兴趣和效果的重要因素。本文结合护理礼仪课的授课实践,从挖掘护理礼仪课中的内容美、教学过程中渗透的情感美、课堂讲授中体现的行为美和语言美、课件设计中突出的形象美等四个方面,对在护理礼仪课中渗透美育教育进行了探析。     

高师声乐课程改革的设想

对于高师声乐主修生而言,声乐课不仅仅是声乐技能训练,更多的应该是声乐综合能力的培养。但长期以来高师声乐课都是以声乐技能训练为主的形式来进行,没有系统的一整套的声乐学习方案来引导和参考,从而影响了新时代高师声乐毕业生综合能力的发挥和运用。因此,本文着重从声乐课程结构上进行改革、研究和创新,使声乐技能课的单一课程结构发展成基础理论课、技能课、实践课、理论课、弹唱课、欣赏课、声乐微格课等相连的科学系统的教学体系,使学生更好地把理论与技能、演唱与实践、学习与教学紧密结合起来,以获取更宽泛的知识结构和完成综合能力的培养。     

行政管理专业“地方政府学”课程教学改革初探

地方政府学是行政管理专业的基础课程．其教学目标是帮助学生从理论上系统掌握地方政府学的基本理论、基本范畴和基本知识。针对地方政府学教学中存在的部分问题,本文分析了推进地方政府学教学改革的若干措施。     

五年制高职护理专业应用文写作教学课业设计初探

文章在分析高职护理专业应用文教学现状及其原因的基础上,通过对高职护理专业应用文写作教学课业的设计,在整合教学内容、改革教学模式及灵活教学方式方面进行了积极的探索和实践。     

高职院校机电类改革探索研究

高职院校机电类专业主要是要求学生掌握本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具备基础理论和专门知识;适应具备机电一体化设备领域实际生产、管理、服务第一线需要的,从事机电设备的操作、安装、维护管理的高素质技能型专门人才。但是传统的机电类课程在教学过程中重理论轻实践,另外课程知识老化、落后,高职院校重在培养技能型人才,因而本文研究从课程重组出发,加强学生技能的培养,研究机电类主要课程中教学方法和教学内容的改革。     

浅议建立中职机电专业课程的教学质量评价体系的必要性

传统的中职机电专业课程的教学注重理论知识和技能的学习和训练,评价方式是片面的、单一的。随着新课程改革的不断深化,建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系是必要的。     

能力本位教育视角下信息分析与决策课程实践教学改革研究

引入能力本位教育(Competency-Based Education,CBE)的基本思想,研究信息分析与决策课程实践教学改革的相关问题。吸收CBE思想精华,通过重构实践教学体系、创新实践教学模式、优化实践教学课程体系和确立课程考核评价体系,进行信息分析与决策课程实践教学改革,对于提升实践教学效果、完善学生的知识体系和能力结构以及培养信息分析人才的信息能力和核心竞争力具有重要意义。     

结构可靠度理论课程教学改革与实践

“结构可靠度理论”是可靠度理论与结构分析紧密结合的研究生专业课程,它具有数学知识多,逻辑性强,教学内容枯燥等特点。文章根据该课程的特点和课程教学要求,分析了课程教学中主要存在的问题及原因。阐述了课程理论教学内容优化、教学方式与考核方式革新以及强化范例教学的新思路。教学改革与实践证明,该教学模式转变激发了学生的学习积极性和主动性,为学生后续专业课程学习、学位论文选题乃至科学研究打下坚实的基础。     

地方性应用型大学基因工程课程教学改革探索与实践

基因工程是当前生物研究的主流领域,并且基因工程的研究对人们未来的发展和生活质量的提高有着很大的影响,所以现在很多高等院校的生物相关专业都开设了基因工程课程,从而让学生能够更好地运用基因工程。对于地方性应用型大学来说,基因工程课程目标应该是帮助学生构建一个较为完整的知识结构体系,让学生通过综合性学习,成为既能够深造学习也能迅速和行业接轨的人才。     

校企合作背景下“老年护理”课程教学改革初探

为顺应社会老龄化的发展,满足老年人对康复护理的需求,本专业开设了老年护理课程。当前传统的老年护理教学已不能顺应企业、养老院及医院对人才的需求。本文利用校企合作的优势,在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和资源共享等方面,对“老年护理”课程的改革进行探讨,以期为校企合作背景下“老年护理”课程教学改革提供参考,最终提高学生的老年康复护理能力。