怎样赢得学生的信任

身为教师,应关注学生心灵和健康人格的成长,要学会赢得学生的信任,要主动参与学生活动,做学生的伙伴。要和学生民主对话,做学生的知心人。要有开阔的心境,容纳不同性格的学生。要主动为学生保密,做学生的知己。要帮助学生解难,做学生的亲人。     

浅谈如何培养学生的提问能力

培养学生提问能力,要营造环境,让学生敢问;教师鼓励学生主动质疑,让学生想问;给学生提供质疑的时间和空间,让学生能问;指导学生发现问题,让学生会问。     

初一数学“三环节”教学模式探究

把课堂的时间和空间留给学生,把学习的主动权交给学生,调动学生学习兴趣,尊重学生人格,尊重学生的个性差异,让学生变成学习的主人。这就要求教师在教学中应指导学生学习方法,启发学生积极思维,帮助学生释疑解难、掌握知识,培养学生由"要我学"为"我要学"的自主学习习惯。本文主要讲把学习主动权还给学生的"导读、精讲、过关"三环节教学法。     

提高学生提问能力六策略

学生是学习的主体。课堂提问,应以学生为提问主体。长期以来,形成师问生答的模式,剥夺了学生提问的权力,造成学生问题意识的缺失,课堂学生不敢问,不会问。教师应着力培养学生的问题意识,引导学生学会提问,进而培养学生的探究能力与创新能力。     

强化学生干部队伍，实现学生科学管理

学生干部在大学中起着至关重要的作用,是协助老师管理学生的最好助手,如何发挥学生干部自身作用,将通过论述学生干部在学生管理中的作用,采取多种方式,调动学生干部工作积极性,注重培养提高其综合素质,建立学生干部工作目标管理体制,以最大限度地发挥学生干部在学生管理中的作用,使学生管理上一个新台阶。     

播种爱，方能收获爱

要使学生具有爱心,首先教师要有爱心,且无私地去爱学生。教师对学生的爱心体现在以下几个方面：爱学生就要理解、尊重学生;爱学生就要宽容学生;爱学生就要赏识学生：爱学生就要赞美学生：爱学生还要善于倾听学生的声音。     

提高学生提问能力六策略

学生是学习的主体。课堂提问,应以学生为提问主体。长期以来,形成师问生答的模武,剥夺了学生提问的权力,造成学生问题意识的缺失,课堂学生不敢问,不会问。教师应着力培养学生的问题意识,引导学生学会提问,进而培养学生的探究能力与创新能力。     

浅议以生为本对学生和谐发展的重要性

教育工作者的一切教育活动都要围绕着调动学生的积极性、主动性、创造性,促进学生和谐开展而展开,在工作中要尊重学生,信任学生,在实践中用爱打动学生,用情去感化学生,以此来最终实现学生的和谐发展。     

从学生心理发展浅谈现代教师

教师肩负重大责任,但分数不等于良好的教学质量,教师要加大力度重视学生学习质量及学生个体发展。教师要妥善处理学生智力差异,积极培养学生兴趣,多渠道提高学习动力。客观评价学生,鼓励学生,接纳学生,使学生学习与身心健康共同发展。     

刍议学生自我教育能力培养的途径

在实施素质教育中,教育者要着眼学生全面发展、终身发展,培养学生自我教育能力。培养学生自我教育的能力,可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高学生综合素质的目的。在培养学生自我教育能力的过程中,要注重加强能力培养,增强学生自信心;加强自我评价,提高学生积极性;加强活动教育,培养学生主动性,以不断提高学生自我教育能力。     

机械科学技术与我国经济发展和社会进步

概括和总结了现代机械科学技术发展的特点和趋势,阐述了机械科学技术作为一门重要的基础性工程科学技术,对经济发展和社会进步所起的积极推动作用.在此基础上对我国目前的机械科学技术和机械工业的发展现状作了简要分析,指出我国机械科学技术研究发展工作中存在的问题和不足,并就发展我国机械科学技术和机械工业的对策进行了讨论.     

新马两国思想政治教育异同分析及启示

新加坡与马来西亚在地理位置、历史文化传统上有很多相似之处,这对两国的思想政治教育也产生了一定的影响。两国的思想政治教育既有相同之处也有不同之处。本文通过对新马两国思想政治教育的内容和方法进行异同分析,进而得到两国思想政治教育比较的启示。     

浅谈公共卫生与疾病预防控制体系建设

此次新冠肺炎疫情传播速度快、影响范围广、防控难度大,在没有特异性治疗药物和疫苗的情况下,我国通过最全面彻底的、以"非医疗干预"手段为主的防控举措,全社会动员,全民参与,科学防治、精准防治,有效遏制了本土疫情,取得了阶段性重要成效。在此次疫情防控中,我国各级公共卫生与疾病预防控制(以下简称"疾控")体系起到了重要作用,但也暴露出了诸多短板和不足。文章梳理了现阶段我国疾控体系、公共卫生法律法规建设、卫生应急管理政策保障3个方面存在的突出问题,提出了新时代疾控体系的职能任务发展、关键科研技术建设和专业人才资源储备3个方面的具体建议。     

加强高校知识产权保护与管理,促进专利技术成果转化与实施

高校知识产权工作已成为我国高校科技工作的重要组成部分。论文分析高校知识产权管理工作中存在的问题并提出相应的对策;建议构建校企平台,加强高校产学研合作,建立技术转移机构,促进知识产权实施与应用。     

高校理工科思想政治教育探析

现在我国高校,特别是理工科为重点的高校在开展思想政治教育理论课程中存在着严重的问题,并且呈现出学生对学习思想政治教育的认知能力自觉性差、教师对学习思想政治教育的教学力度着重性弱、学校对学习思想政治教育的教育方式层次性低的特点,针对这些当前的现状和特点,提出了相应解决的改革途径。     

电子商务环境下ERP系统的发展与整合

ERP系统以管理的全面性、系统性,以及绩效显著,在发达国家得到广泛应用与推崇,并在我国也得到了一定程度的应用与发展。本文从系统工程的角度对电子商务环境下的ERP进行了分析与研究,提出了电子商务与ERP整合的方向与策略,为企业在电子商务活动中ERP的运用提出了有益建议。     

对科技成果及科技成果转化若干基本概念的辨析与思考

科技成果管理及科技成果转化是我国科技工作的重点,明晰科技成果及科技成果转化若干基本概念的内涵,对于促进科技成果创造、推动科技成果向现实生产力转化具有重要意义.本研究系统分析了科技成果、科技成果转化有关概念以及相关评价指标的内涵及其国内外差异,并从概念界定、国际比较、数据积累以及科技成果的分类管理等方面进行了讨论和建议.     

高校产业规范化建设的实践与思考

在国家教育部的积极推动下,虽然高校产业规范化建设已经取得很大进展,企业依法建立了股东会、董事会和监事会制度,在学校和企业之间筑起了一道"防火墙",但是企业管理并未真正实现校企分开,"三会"制度名存实亡。因此,未来高校产业规范化建设仍然任重道远。     

全球主要铂族金属需求预测及供需形势分析

铂族金属是现代工业中不可或缺的矿产,广泛应用于首饰、汽车尾气催化剂、电子元件、化工催化剂等领域,美国、欧盟、英国等发达国家都将其作为战略性矿产。本文对2016-2030年铂族金属中消费量最大的铂、钯的全球需求量进行了分区域预测,同时预测了未来10年铂族金属二次资源的全球回收量,并对未来全球铂族金属的原矿供应及供需形势进行了判断。在未来全球铂族金属需求量增长,回收量提高,供需整体平衡的背景下,指出了中国铂族金属稀缺,产量难以增长,对外依存度居高不下,进口量将在一定范围内继续增长,未来满足需求将依赖二次资源回收。针对这些问题,放眼未来,提出了与主要供应国达成长久稳定的供应协议和加强铂族金属二次资源的回收利用等对策建议。     

微生物与细胞资源的保存与发掘利用

1995年中国科学院典型培养物保藏委员会成立,旨在统一指导、协调中国科学院生物培养物资源工作,以加强对全院生命科学和生物技术研究的支撑。2015年,该委员会更名为中国科学院生物遗传资源库工作委员会,包括隶属于中国科学院11个科研机构的12个资源库。中国科学院生物遗传资源库保藏的生物资源类型涵盖了植物种子和离体材料、人及动物的细胞株和干细胞、微生物菌毒种、淡水藻种、海藻等,以其基础性、权威性和前瞻性区别于产业部门和大学所属的资源库,代表了我国生物资源设施保藏的水平;每年面向国家的科学研究、技术开发、环境治理、重大疫病防控、医药健康、生物能源开发、农作物育种等,提供各类生物资源4万—5万株/份。文章介绍了中国科学院生物遗传资源库的基本定位、组成、生物资源规模,及其在科学研究、国家重大需求、经济发展和社会进步中发挥的重要支撑作用,并根据生物遗传资源保护和可持续利用的发展趋势,提出了生物资源收集保藏和共享利用的重点工作建议。