高校群体工作初探

高校群体工作的开展情况,直接反映着高校全体师生员工的精神面貌,也关系着高校全体师生员工的身体健康状况。高校群体工作的好与坏,主要依靠高校群体工作的组织者。主要从三个方面来做好高校群体工作：第一,注重对高校群体工作组织骨干的培养;第二,群体组织者注意做好个别组织者的教育工作;第三,建立扎实的群体组织者关系。     

高校群体工作初探

高校群体工作的开展情况,直接反映着高校全体师生员工的精神面貌,也关系着高校全体师生员工的身体健康状况。高校群体工作的好与坏,主要依靠高校群体工作的组织者。主要从三个方面来做好高校群体工作:第一,注重对高校群体工作组织骨干的培养;第二,群体组织者注意做好个别组织者的教育工作;第三,建立扎实的群体组织者关系。     

“五大支持系统”背景下学生工作的实践探索

学生工作者在繁冗复杂的工作面前要科学地梳理工作。高校辅导员将所带大学生的工作对象中重点人群可分为优秀大学生群体、经济困难大学生群体、沉迷网络学生群体、学业有困难学生群体和疾病、心理问题学生群体,对特殊群体因材施教,以做好特殊群体的教育管理工作,从而实现学生工作的整体覆盖。     

“五大支持系统”背景下学生工作的实践探索

学生工作者在繁冗复杂的工作面前要科学地梳理工作。高校辅导员将所带大学生的工作对象中重点人群可分为优秀大学生群体、经济困难大学生群体、沉迷网络学生群体、学业有困难学生群体和疾病、心理问题学生群体,对特殊群体因材施教,以做好特殊群体的教育管理工作,从而实现学生工作的整体覆盖。     

浅析职业指导在高校就业困难群体就业工作中的作用与途径

当前大学生就业形势严峻,实施职业指导已成为促进大学生就业工作的一项重要战略措施。文章以高校就业困难群体就业工作为研究对象,通过论述职业指导对促进高校就业困难群体就业工作起到定向、稳步推进和推动服务质量提高的作用,以华南农业大学就业工作为例,分析职业指导在促进就业困难群体就业工作中未充分发挥作用的表现及其原因分析,初步探究在实践中运用职业指导促进就业困难群体就业的若干尝试。     

浅谈高校辅导员在教学工作中的作用

教学工作是高等学校的中心工作,作为特殊功能群体的高校辅导员的工作,也是围绕教学工作而开展的。本文从五个方面论述了高校辅导员在教学工作中发挥的作用。     

和谐校园视域下大学生特殊群体教育方式探索

高校是培养人才的阵地,是和谐社会建设的重要领域。当前高校大学生特殊群体的出现,影响着和谐校园的建设。做好大学生特殊群体的教育培养工作,促进大学生特殊群体的健康成长,不仅是创建和谐校园的需要,更是目前高校思想政治教育工作面临的一项重要课题。     

大学生心理健康教育刻不容缓

高校大学生是一个特殊的群体,同时又是一个未成熟的青年群体,在这个不成熟的群体中,来自内外双方面的压力使他们的心理产生不良的反映。大学生的心理卫生和心理健康教育越来越为高等教育理论和实践领域倍受重视。因此,研究如何在新形势下进一步认识、开展和加强高校心理健康教育,应当成为高校教育工作的一项重要内容。     

积极探索高校发展学生党员工作体系的思考

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地,大学生是青年中最优秀的群体,是党组织主要发展的对象之一,做好发展党员工作是新时期高校党建工作中一项重要的经常性任务。     

关于大学生党建工作的几点思考

大学生党员作为学生群体中先进力量的代表在高校培养计划中极其重要,做好学生党建工作历来是高校党建工作的重点。当前,诸多价值观、方法论并行不悖,充斥着大学校园,如何引导学生党员树立正确的价值观念,构建健康的追求体系已然成为高校思想建设工作的重点。创新高校基层党建工作,强化大学生党员的资格审查与教育管理,切实提高学生党建实效,已经成为现阶段高校思想政治工作的重要任务。     

团体心理训练是提升大学生心理健康教育的有效途径

本文在分析大学生心理健康情况和开设大学生心理健康教育类课程缺点的基础上,提出了通过团体心理训练来提高大学生心理健康教育的方法。介绍了团体心理训练的主要内容和方法,对团体心理训练在实践中的效果进行了分析,结果表明团体心理训练是提升大学生心理健康教育的有效途径。     

浅谈如何发挥中职专业教师在学生就业指导工作中的作用

中职学生就业难已成为社会普遍关注的问题,造成这一现状有多方面的原因,面对这种现状,各中职学校成立了就业服务机构,专门从事学生的就业服务工作,为解决就业难问题做了一定的工作,但仍存在诸多弊端,不能形成就业工作合力,作者从分析中职学校学生就业指导工作现状及存在问题入手,结合专业教师在指导中职生就业工作中的有利因素,提出了如何发挥专业教师在中职学生就业工作中的作用的几点建议与同行共同商榷,希望能为中职学生就业工作起到抛砖引玉的作用。     

中医个性化心理护理在肝硬化腹水患者护理中的应用

目的:探讨中医个性化心理护理对肝硬化腹水患者一般症状,临床疗效,以及生活质量的影响。方法:在广西中医药大学第一附属医院肝病科住院病人70例,随机分为中医个性化心理护理组(38例)和普通护理组(32例)。其中中医个性化心理护理组在常规治疗和护理基础上,仅给予中医个性化心理护理;常规护理组仅进行常规的治疗和护理。分析比较两组干预前后的腹围、尿量、疗效,以及生活质量。结果:中医个性化心理护理可有效降低肝硬化腹水病人腹围、尿量,且中医个性化心理护理组的有效率和生活质量均高于普通护理组(均为P0.05)。结论:针对肝硬化腹水患者给予中医个性化心理护理,可有效提高疗效,提高生活质量,具有重要的临床推广价值。     

中国农村基层干部心理契约实证分析

组织中的心理契约即在组织与员工的互动关系中,组织与其成员双方感知到的应该为对方承担的责任与义务.它包括"组织对员工应承担的责任"和"员工对组织应承担的责任"两个方面.本文研究农村基层组织中的心理契约关系,首先在访谈和多次预试的基础上编制了一套"中国农村基层干部心理契约问卷",然后在大规模问卷调查的基础上,采用多元统计分析技术对农村基层干部心理契约进行了探讨,首次提出了反映农村基层干部心理契约内部结构的六维模型.研究发现,农村基层干部心理契约状况可划分为3组:"单一对应型心理契约组","双低型心理契约组","双高型心理契约组",其中"双低型心理契约组"成员占全体调查对象的比例超过三分之一,表明目前相当部分农村基层干部与组织关系处于松散乃至断裂的不良状态.论文还探讨了影响干部心理契约的个体与组织因素.这为加强农村基层政权建设、改进农村基层组织管理提供了理论依据和方法借鉴.     

分析实施心理健康教育干预对青少年心理问题发生率的影响

目的：：通过研究青少年心理问题的原因,分析心理健康教育对青少年心理问题发生率的影响。方法：选取某城市1600名青少年,运用基本调查表、90项症状自评量表对其展开心理健康状况调查,根据青少年心理问题种类、发生率,观察心理健康干预前后对青少年心理问题发生率的影响,心理健康教育方法包括心理学习班、心理卫生课、心理咨询等,对青少年进行心理干预。结果：在对1600例青少年进行心理健康干预八个月后,400例青少年心理问题发生率由13.5%下降至5.75%（P=0.000）。400例观察组青少年在干预前心理问题发生率是15.5%,对照组是8%（P=0.002）,心理健康干预八个月后,观察组心理问题发生率是15.75%,对照组是15.5%（P=0.786）。结论：心理健康教育干预对青少年心理问题发生率起到一定的积极作用,是促进青少年健康成长的重要途径。     

心理干预护理对急性心肌梗死患者的临床应用价值

目的:探讨心理干预护理对急性心肌梗死患者的临床应用价值。方法:将40例患者随机分为干预组和对照组,干预组21例,对照组19例,对照组给予常规护理,干预组在常规护理模式的基础上给予系统的心理干预护理,收集两组干预前后的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)测验结果。结果:SAS、SDS评分干预组显著低于对照组(p0.01),差异具有统计学意义。结论:心理干预可改善AMI患者心理、生理反应,使其能保持良好的心理状态,接受治疗和护理,改善了患者的病情及预后。     

遵义市小学生心理健康档案建设探索

心理健康档案建设是小学心理健康教育工作的重要组成部分．笔者通过对遵义市三所小学四年级共660名学生进行心理健康建档工作,掌握了该群体的心理健康状况及相关影响因素．提出小学生心理健康档案建设应注意的几个要点：配备专职心理老师,完善档案内容,加强档案的管理．推进心理健康工作全面开展．发挥心理健康档案的最大作用．     

欧文亚隆式团体辅导在独立学院贫困生中的应用研究

本文在分析了独立学院贫困生的心理问题以及欧文亚隆团体辅导的特点后,探讨了欧式团辅在贫困生中的应用,旨在为高校的贫困生心理健康教育工作提供有效的治疗模式,促进贫困生健康成长。     

心理干预对癌症患者生存质量的影响

目的：观察心理干预对癌症患者生活质量的影响。方法：将72例癌症患者随机分为两组,对照组采用常规治疗,干预组在常规治疗基础上进行心理干预;干预后进行生活质量核心量表（EORTC QLQ-C30）测定。结果：干预后两组患者QLQ-C30评分比较差异有统计学意义（P〈0.05）;干预组患者评分均明显优于对照组（P〈0.05）。结论：心理干预对癌症患者生活质量的提高有重要意义。     

心理干预对HIV感染产妇分娩结局的影响

目的:探讨心理干预对HIV感染产妇分娩结局的影响。方法:选出2009年1月1日至2011年12月31日在本院自然分娩的产妇142例为实验对象,分为健康对照组(n=33)、健康干预组(n=39)、艾滋病对照组(n=32)和艾滋病干预组(n=38)。心理干预组在常规护理的基础上给予心理护理干预。对照组按临产妇常规护理法处理。分析各组抑郁程度、焦虑程度、出血量、产程时间、疼痛评分、满意度、并发症和新生儿窒息等八个指标的变化。结果:艾滋病干预组的抑郁程度、焦虑程度、疼痛评分、主观感受、满意度、出血量和产程时间等指标均明显优于对照组,两两比较均P<0.05。结论:心理干预对艾滋病感染产妇的分娩结局产生了积极的影响。