关于医科院校线性代数教学方法的探讨

线性代数是医科院校学生的一门重要的基础课,也是较抽象难学的一门课程。随着计算机技术的不断发展,线性代数理论在医学实践中的应用也日益广泛。从线性代数课程的实际教学着手,通过医科院校学生自身专业的实例引入线性代数中的概念、性质、并通过示范例题和练习,使学生较好的理解和掌握线性代数课程的主要内容及基本思想和基本方法,培养和提高医科学生利用数学知识提高自身专业严密的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。     

Matlab软件在线性代数实例教学中的应用

在线性代数实例教学中,特别是在理工科大学中,数学软件Matlab的优越性尤其显著。Matlab软件可有效提高线性代数理论与实际问题相结合的教学效果,并且能够激发学生学习的兴趣和主动性。     

Excel软件在线性代数课程教学中的应用研究与实践

线性代数课程在高等教育中占有极其重要的地位。本文研究并运用EXCEL软件求解线性代数教学中的数学模型,帮助学生更深入地理解并掌握线性代数的理论基础和方法技能,极大地提高了学生的大数据处理能力、数学建模能力和应用创新能力。     

关于MATLAB软件在线性代数教学中的应用探讨

本文结合线性代数课程的特点,提出将数学软件MATLAB引入课堂教学,通过实例分析证实了在课堂教学中结合使用该软件,能将抽象的内容直观化,增强线性代数与实际问题之间的联系,能培养学生的数学思维能力和数值计算能力,提升教学效果.     

加强线性代数计算能力培养的教学模式探讨

针对目前高校工科线性代数教学中出现的重理论轻应用,忽视培养学生应用能力等问题,本文提出将线性代数知识与现实问题相结合,提高计算能力的教学模式。借助设定应用背景等形式引导学生逐步地认识线性代数的应用性,提高学生应用线性代数知识解决实际问题的能力,从而使线性代数真正发挥培养学生计算能力和作为基础课为后续课程服务的作用。     

加强线性代数计算能力培养的教学模式探讨

针对目前高校工科线性代数教学中出现的重理论轻应用,忽视培养学生应用能力等问题,本文提出将线性代数知识与现实问题相结合,提高计算能力的教学模式。借助设定应用背景等形式引导学生逐步地认识线性代数的应用性,提高学生应用线性代数知识解决实际问题的能力,从而使线性代数真正发挥培养学生计算能力和作为基础课为后续课程服务的作用。     

关于线性代数教学有效性的探索

文章指出了线性代数教材和教学中存在的问题,阐述了矩阵和行列式之间的辩证关系,同时对线性代数课堂教学有效性进行了探讨,提出教师要不断学习,提高自身知识水平,并引导学生在成功中找到快乐。     

关于线性代数教学有效性的探索

文章指出了线性代数教材和教学中存在的问题,阐述了矩阵和行列式之间的辩证关系,同时对线性代数课堂教学有效性进行了探讨,提出教师要不断学习,提高自身知识水平,并引导学生在成功中找到快乐。     

数学建模思想的实践

线性代数课程教学现状已经跟不上科技发展的要求,数学建模的方法和思想对于解决实际问题效果显著,将数学建模思想融入线性代数教学中不仅加强知识背景介绍,还可以有效提高抽象思维与实际问题之间的相互转化,增强学生对知识的理解以及主动学习能力和创新能力.     

工程软件在经管类专业线性代数课程中的应用和探索

线性代数是高校经济管理类专业的必修课程,由于经济管理类专业文理兼收,学生对数学的兴趣、知识背景、数学基础差异很大,造成学生在学习线性代数时存在一定困难。本文提出改革课堂教学内容,突出经济应用;改变教学模式;培养学生良好的学习习惯等对策。结合工程软件的特点,以Matlab软件为例子,结合线性代数课程教学现状和存在问题的基础上,通过把Matlab软件引入＂线性代数＂教学中将＂线性代数＂的理论教学和工程软件紧密结合起来,帮助学生深入理解数学概念,激发学生学习和研究的兴趣,提高学生自己动手分析、解决问题的能力,提高课程的教学效率和效果。     

基于MATLAB的线性代数实践课程建设

本项目结合作者长期从事线性代数的教学经验以及科研中MATLAB软件使用的体会,并借鉴兄弟院校在这方面积累的教学实践经验。将MATLAB引入线性代数课堂,用于解决线性代数中的实际问题,培养学生运用数学软件解决实际问题的能力,从而提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。     

浅谈对线性代数课程教学的一点思考

该文基于线性代数课程本身的特点,浅谈了线性代数课程教学的一些心得体会,主要包括重视学生对概念及其关联性的理解、适当介绍问题的应用背景、用好在线教学手段、选用经典习题加强训练和多组织测验等。     

线性代数的教学改革探讨

本文提出了在线性代数的教学中应该改进的几点建议：在理论讲授的基础上引入实例教学,增强学生的学习兴趣;介绍在实际生活中的应用,提高学生的创造能力;数学软件引入课堂教学,提高计算能力。     

普通高校中“线性代数”教学方法研究

本文根据多年的线性代数的教学实践,针对课程特点和学生的实际情况,研究了在线性代数教学中存在的一些问题,提出改进教学质量的方法。根据线性代数课程的主要性质和大学生如何自主学习等方面,提出提高线性代数教学质量的几点建议,易于学生更好地学习线性代数,以获得良好的教学效果。     

高等代数教学中习题课的重要作用

高等代数是大学数学专业的基础课,它里面所包含的数学知识不但难度大,而且范围比较广,所以学生在学习过程中难免有理解不透、不能熟练运用知识之处,但是这些问题不可能在讲解新课的时候全部解决。那么,怎样才能在高等代数教学中活用教材,提高学生运用知识的能力呢？高等代数习题课教学是高等代数教学的重要组成部分,它在加深学生对高等代数新概念的理解、培养推理分析能力、开阔学生思路和提高解题技能技巧中起着重要的作用。     

R软件在线性代数中的一些应用

R软件是一款非常优秀的免费计算软件,而线性代数是大学本科阶段的一门重要基础课,本文介绍了R软件在线性代数中的一些应用,希望能将R软件运用于线性代数的教学实验,帮助学生从繁杂的计算中解放出来。     

基于线性代数的习题评价系统的设计

线性代数是工科院校一门重要的数学基础课程,教师如何才能做到因材施教,学生如何才能提高解题能力,是迫切需要解决的一个教学问题。本文介绍了自行开发的基于线性代数的习题评价系统,该系统能有效地满足师生双方的需求。     

对于线性代数教学的几点思考

线性代数是各个高校最重视的基础课程之一,由于线性代数课程课时相对比较少,内容比较抽象,学生普遍．对这门课存在畏惧心理。文章分析了在线性代数教学过程中出现的问题及其可能的成因,并给出了相应的解决办法来提高线性代数的教学效果。     

融入信息技术工具的线性代数课程创新研究

针对我国目前在将信息技术工具融入线性代数课程所存在的一些问题,文章从工程技术应用的视角,审视线性代数课程教学内容和教学方法,探讨了在学时不增加、理论知识难度不降低的情况下,将线性代数、应用实例及模型、信息技术工具三者有机融合,重点解决了何时融合,怎么融合的难题．实践证明既保证教学质量的稳步提高,又能提高学生的科学计算能力,以及应用数学方法和现代信息技术工具解决实际问题的能力。     

写好《线性代数》"课后小结"进行"反思性教学"

针对《线性代数》这门课程的特点，教师通过写好《线性代数》“课后小结”进行反思性教学实践。在某班实施了《线性代数》教学实践后，课堂的教学面貌呈现出喜人的变化，学生普遍赞同此项教学方式，教学效果良好。