谈谈初中数学成长纪录袋的构建与评价

数学学习成长档案袋就是收集了学生在数学学习过程中的生成的作品,用以展示学生数学学习的进步和成绩,乃至存在的问题.数学学习成长档案袋的构建,可以及时了解学生学习数学的积极性和主动性,帮助学生建立单元知识框架,暴露学习中的疑难问题,分析学生学习的过程行为,促使学生反思自己的学习.     

论高职高专数学学科的教学

高职高专学生普遍数学基础较弱,提高学生对数学学习的兴趣是教学过程中的重点.教学中应该让学生认识到数学的美从而自主的学习;另外教师应该注意教学方法,课外多与学生交流,因材施教;数学学习的重点还要让学生掌握几种重要数学思想.     

如何在小学数学课堂上培养学生的创新思维能力

在小学数学教学中,如何体现新课程以人为本的核心理念,通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.引领学生自主走近创造性学习,培养学生良好的创新思维品质.激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

数学课堂教学中培养小学学生学习兴趣的研究

兴趣是学习的先导,更是学生获取知识的一种强烈欲望.培养小学学生的数学学习兴趣,对于提高数学课堂教学效率和发展学生数学学习能力均具有重要意义.本文结合若干小学低年级段数学教学案例,分别从创设故事性情境、生活化情境及问题情境等方面,对培养学生的学习兴趣提出了一些对策.     

数学思想方法在初中数学合作学习模式中的应用

数学是初中学生学习的一门重要课程,但是很多学生在数学的学习过程中掌握不住数学学科的精髓,也不会运用合作的学习方法进行数学学习,这就使得数学成绩很难提升.其实初中数学学习中,只要找出规律,掌握数学的思想方法,就掌握了数学的精髓,就能有效地的掌握数学知识,培养各种解决困难问题的能力,进而开发数学思维.本文就简要的阐述数学思想方法在合作学习中的应用,给广大师生在数学教学和学习上提供参考和借鉴.     

培养学生数学学习兴趣的主要途径

数学学习兴趣是学生情感、态度在数学教学中的选择和倾向,是数学学习活动的内在动机在数学活动中的体现.本文分析了数学学习兴趣的基本原则,提出培养学生数学学习兴趣的主要途径:从情感入手;营造良好的课堂教学环境;创设数学教学生活背景;注重数学知识的应用.     

大学数学与高中数学学习方法的转换

高中数学与大学数学两者的跨度较大,使得初入大学的学生普遍存在学习吃力的情况.这样,大一阶段学生因获得感与成就感较低,对大学数学产生较强的排斥感,进而导致大学数学成绩直线下滑.而引发这一问题的主要原因在于学习方法的转换不当,具体表现为大学数学学习模式与高中数学学习模式差异明显,若学生不能适应学习模式的变化,未能及时转变学习方法,就会出现大学数学学习手忙脚乱的情况,从而影响大学数学学习成效.大学数学与高中数学作为数学教学体系中的重要组成,两者具有差异,亦具有共性.在大学阶段,学生在学习数学的过程中,应当立足于大学数学与高中数学的差异,对两者的衔接点与共通处进行挖掘,为高中数学学习向大学数学学习的转化创造条件.同时,还应当将转换融入到学习的各个环节之中,实现转化完成的学习方法的落实.     

浅谈如何培养学生的数学合作能力

数学学习理论固然重要,但是动手实践、和同学之间进行交流合作同样不可忽略.教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生用科学的数学思想来学习数学、学习交流和合作.在这一理念的指导下,我们必须要积极培养学生在数学课堂上的交流合作能力.     

浅谈中专生数学学困生的转化

中专生中有很多学生成为数学学习困难学生.如何引导中专生克服数学学习的心理障碍,这是中专数学教师迫切需要解决的问题.笔者认为教师要把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学会.因此,具体要做好以下几个方面的工作:……     

小学计算教学高效课堂的构建策略

计算能力是学生学习数学必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一.计算的速度和准确率直接影响学生学习的质量.学生运算能力的培养,应该贯彻整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练.只要教师认真钻研,不断进行总结和完善,认真挖掘计算题中的能力因素,学生的计算能力一定能得到提高.     

基于在“计算机组装与维修”课程中提高学生自主学习能力的探究

计算机组装与维修是一门操作性极强的课程,教师应注重学生自主学习能力的培养,将传统守旧的教学模式转变为提高学生自主学习兴趣、培养学习综合能力的教学模式,全面提高学生整体素质。本文主要针对《计算机组装与维修》的内容,对如何提高学生自主学习能力提出几点见解。     

培养良好品质和性格，做有人格魅力的英语教师

英语教师不仅要传授英语知识,而且肩负着塑造学生心灵的重大责任,英语教师在教学中和生活中的一言一行、一举一动都会对学生产生强大的感召力和影响力。因此,需要英语教师以身作则、为人师表,不断提高个人素质,将教与学紧密结合,与学生建立良好关系,依靠自身完美的人格魅力成为学生学习中的师,生活中的友。     

临床医学生“学习型组织”建设方法的探索与研究

在指导老师的引导下,以学生为主导应用适合当代大学生特点的学习方法组织各种学习活动,引导学生培养自主学习能力,调动学生的学习积极性,发挥个人能动性;建立一个相互交流、相互学习的平台,共同解决学习中遇到的问题,加强学生之间的沟通;提前进入临床学习模式。成立学习管理组织,学生自己管理自己的学习,突出强调由一部分人带动另一部分人学习。     

浅谈情感因素与高职教学

目前,高职教学面临着新时代对人才需求的挑战,教师从如何教转到学生如何学的研究上来,着重探究学生的心理特点,注重研究情感因素对学生学习的影响,以能激发学习动机和自信心,发挥学生的主动性、创造性,也是提高教学效率的有效途径。     

兴趣·乐趣·志趣——论化学教学中如何激发学生的兴趣

随着社会的发展,化学在生产、生活中发挥着越来越重要的作用。因此,在教学中要加强学生对化学的认识,激发学生的学习兴趣。尤其是在职业学校中,大部分学生对化学没有兴趣,教师如何让学生体会到学习化学的乐趣并发展志趣是非常重要的。本文主要结合自身教学实践,从掌握学习方法、注重化学实验、开展化学史教学、借助多媒体教学、开展第二课堂等五个方面探讨学生化学兴趣的培养。     

浅谈大学生如何构建和谐宿舍关系

宿舍是大学校园日常学习生活的最基本单位,是大学生进行思想交流最活跃、最宽松、最不受拘束的场所.它集学习、休息、娱乐、沟通等多种功能于一身,能满足学生各方面发展的需要.可以说宿舍是大学生思想、行为与情感的最真实的舞台,因此宿舍成员的关系不仅影响学生的日常生活及学习,也影响大学生的生活质量和心理健康等方面,进而影响班级的团结,我一向主张以“舍风带班风”,如何构建文明和谐的宿舍关系是我一直关注的问题.因此,在日常的教育管理中,我一直强调宿舍关系的重要性,学会宽容和自律,学会站在他人的角度想问题,强调人与人交往的力学原理“力的作用是相互的”.     

注重学生养成教育 引领学生自主成长——“日计划、周总结、月反思、学期提升”班级管理方式初探

学生是教育的客体,又是自我教育和发展的主体。班主任在班级管理过程中,要做到尊重学生的自主性和创造性,制定合理的班级管理方法,激发学生的自主学习潜力,形成良好的学习习惯。本文从这个角度出发,介绍了笔者在多年班级管理工作中探索得出的＂日计划、周总结、月反思、学期提升＂班级管理方式。     

新课程标准下的语文教学

在语文课堂教学中,积极创设和谐民主的教学氛围,为学生提供自主探究的时间和空间,再给予学生一定的学法指导,同时要注重培养学生的自学能力,以促进其自主学习习惯的形成,从而使学生主动进行探究学习,在实践中学习,运用语文。     

学案导学让每个学生成为英语学习的主人

学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的教育方式是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,教育过程是“提问-讲解-巩固-作业”的重复;从教学关系看是“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收”这种刻板的学习方式,使学生处于被动的学习地位,养成了“知识等老师教,思路由老师引,方法仿老师做”的习惯。现代学习方式以弘扬人的主体性为宗旨,以促进入的可持续为目的,它要求知识的传者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者,要求教师引导学生正确树立学习目标和适合自己的学习策略;增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和主动学习能力,最终提高学习效率和教学效果。     

新课程背景下的小学语文阅读教学

语文课程是九年义务教育阶段最重要的课程之一,它是学生学习其他课程的基础,语文课程的教学必须面向全体学生,使他们获得良好的语文素养。语文课程教学的目的是培养学生热爱语文学习的兴趣,在教学中正确引导学生进行自主语文阅读,提高学生阅读写作以及口语交际能力。