钱卫清精品书法欣赏

<正>钱卫清自幼喜爱美术、书法,先后研习书法近40年。从小学始师从吴子南先生(现为江西师大美术教授)学习绘画、书法。之后,在长期的法院工作期间,始终保持对书法艺术的热爱,从临     

诗词书法欣赏

续春秋 癸巳岁末喜回首,神十腾飞醉九洲。 改革攻坚力度大,复兴梦想续春秋。     

赵勇书法欣赏

赵勇,1951年10月生于吉林省公主岭市,现为空军司令部研究员、政研室主任,大校军衔,中国书协会员,中国书协第五次全国代表大会代表,中新社世界华人书画艺术交流中心顾问,中国诗书画研究院研究员,世侨会艺委会副秘书长,北京兴华艺林书画院副院长。     

张宗彪书法精品欣赏

张宗彪,亦名开轩,笔名墨石,香山斋主。1941年8月出生于陕西永寿。毕业于西北大学,书法教授、国家一级书法师。     

安徽民歌赏析

民歌是劳动人民的歌,是最能体现人民思想情感和生活的音乐。安徽民歌具有南北风格兼容并存的音乐特征。     

美术欣赏领域、欣赏及习惯研究

美术欣赏是一种特殊的、复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略,产生喜悦、爱好的过程。它对于提高人的艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域,具有重要作用。     

浅谈赏识的表达艺术

赏识能够培养孩子的自信心。要赏识学生,还要把这种赏识表达出来,让学生知道老师欣赏他们的个性、学习、劳动、与人相处等方面的优点。赏识表达需要艺术。正确的赏识表达艺术会使学生在成长中更能战胜挫折、困难,使其成为勇于面对困难、面对自己、乐观面对人生的人。     

浅谈赏识教育

懂得赏识是非常重要的,尤其在教育中教师能够赏识学生则会使其信心大增,有坚定的信念才能踏实地走向成功。本人在多年的教育教学工作中发现,适当的时候多鼓励学生有助于学生重塑自信,还能使学生的潜在能力得到激发,并且能让学生树立正确的人生观。     

浅谈高职艺术欣赏课教学研究

高职艺术欣赏课是为了培养并提高高职学生的综合素质而开设的课程.在国际交流日益频繁的今天,社会对人才素质的要求不断提高,而开设艺术课程是培养复合型高素质人才的必要途径.本文力求通过对艺术欣赏课的教学研究,唤醒更多人对艺术教育的重视,探索艺术教育改革的新途径,从而提高高职院校学生的综合素质.     

谈如何让学生更有兴趣学书法

浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,增强学习效果。而书法教学作为美术教育的一项重要教学活动形式,有着重要的作用和意义。因此,本文介绍了笔者近几年在教学中对如何让学生更有兴趣学书法的体会。     

漫谈书法艺术在平面设计中的应用

书法艺术无论对于字体设计还是平面设计,都有着古老而又崭新的个性意义。由书法艺术规律来看字体设计,从创新与主题联想来表现书法艺术在平面设计中的民族原味。     

谈音乐欣赏情感的体验与共鸣教学

音乐欣赏是指学生在教师的引导下,通过聆听、感受和体验等方式感悟音乐创作之美,在培养人才综合素质方面发挥着重要作用。而在音乐欣赏教学过程中的关键是让学生从作品中获得情感体验与感情的共鸣,教师在教学过程中应运用多种方法让学生体验多种情感并激发情感的共鸣,培养学生对真善美的追求和向往。     

书法地理学研究进展

书法地理学是一门新兴学科。目前,该学科的研究已经取得一定成果,其研究内容涉及学科定义、书法与地理关系研究、书法文化生态研究、书法文化源地及书法文化圈研究、书法传播与扩散研究、书法文化区研究、空间、地域与书法研究、书法景观研究等方面。文章从学科主要研究内容阐述了书法地理学研究的重要进展,并分析了已有研究中存在的问题,对未来该学科的研究进行展望。     

利用心理因素促进书法教学

由于书法教学活动的繁复多样,以及受到各种可变因素影响,各人所遇到的问题也有所不同,在此我只谈书法教学中普遍遇到或应用到的学生心理现象及做法,但愿能给读者有所帮助或启发,这是本文的初衷。心理因素与书法教学是相互促进的,在实际工作当中,我们要重视心理因素对书法教学的巨大影响,在书法教学活动中,我们要善于利用学生的心理因素,使之能更好地为我们的书法教学活动服务。